【同步导学案】人教pep版英语五年级上册-Unit 3 What would you like 课时3 （导学案）

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第三课时目标确定的依据1.课程标准相关要求能借助图片，图像，手势听懂简单的对话获录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问，积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析本课时的内容与前两课时紧密相连，这是本单元的第三课时，让学生在真实的情景中体会目标语言的使用，充分感受目标语言的用法，是前两课时的加深，也为下一课时的学习做好了语境和知识储备。课时目标1. 通过听音及练习，学生能够掌握字母组合ow的发音规则2. 通过听音及书写，能够读出符合ow发音规则的词，并能根据发音拼写出符合ow发音规则的单词3. 培养学生正确发音的好习惯.教学重点能够掌握母组合ow的发音规则[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学难点能够读出符合母组合ow发音规则的词，并能根据发音拼写出符合母组合ow发音规则的单词。评价任务：1、使用听力材料Let’s spell，检查完成情况。2、同桌运用词汇和主句型练习对话。教学过程一、课前展示善积累1.Free talk with students.[来源:学*科*网Z*X*X*K]2. Revision words二、激趣质疑定目标播放chant，激发兴趣，关于本课你想学到什么？引出本课目标。三、自学探究促能力导学提纲： （1）Look  and  read(2) Let’s  chant(3) Do  exerices并展示探究过程 (1)出示直观的图片，通过图片呈现单词cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window板书并带领学生认读单词。(2)观察单词cow,flower,wow,down,并迅速找出它们的共同之处，教读单词发音并示范音标的正确书写,并让学生进行练习。(3) 学习音标之后再回头读单词,slow,snow,yellow,window把音标教学与单词教学相结合,有意识地让学生自己去发现单词中的发音规律.四、归纳运用会迁移[来源:Z。xx。k.Com]（1）小结本课知识点Who can tell me what you learned today.(2) 完成练习1. 听音训练：听录音并写出听出的单词。 2、认读单词及音标，做配套练习。五、布置作业（Homework）Write the words  (必做) 板书设计  [来源:Zxxk.Com][来源:学科网]教学反思：