【同步导学案】冀人版科学三年级上册 第三单元：9固体、液体与气体 导学案
展开固体、液体与气体
【学习目标】
1.认识固体、液体和气体的性质并学会比较它们的性质；
2.知道同种物质的不同状态的各个特点的差异。
【学习重难点】
1.固体和液体的主要性质；
2.固体、液体与气体之间的性质比较。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号 | 存入问题 | 存入时间 | 提取时间 |
1 | 不同形态的物体有什么共同性质呢? |
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2 | 空气和液体的共同性质是什么？ |
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3 | 液体也像气体一样，能充满整个空间吗？ |
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4 |
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5 |
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二、活动探究
1．研究固体的主要性质
（1）实验材料：积木、尺子、凳子、天平
（2）实验步骤：
①观察各物体的形状、颜色。
②给各物体测量体积，用天平称量质量。
③再用手触摸物体，感受软硬程度。
④整理观察信息，记录情况。
（3）实验记录：
性质 | 积木 | 尺子 | 凳子 |
形状 |
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体积 |
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质量 |
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颜色 |
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软硬 |
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（4）实验结论：像积木和尺子一样，具有一定_________、_________和_________的物体称为固体。
2．研究液体的主要性质
（1）实验材料：水、牛奶、酱油、搅拌棒、天平、不同形状的杯子
（2）实验步骤：
①水、牛奶、酱油各一杯，仔细观察。
②把水、牛奶、酱油分别倒入不同形状的杯子。
③用搅拌棒搅一搅水、牛奶、酱油。
④用天平称量水、牛奶、酱油的质量。
⑤整理观察信息，总结实验情况。
（3）实验发现：像水和牛奶一样，有一定的__________和__________，没有确定的__________，具有__________性的物体称为液体。液体在静止的时候液面保持__________。还有__________、__________、__________等都是液体。
3．研究空气的主要性质
（1）实验材料：气球、水、小水盆、篮球、电子秤、盛水的烧杯、泡沫
（2）实验步骤：
①给气球充满气。
②分别挤压气球的不同部位，观察气球的形状。
③冲着脸部吹气。
④将粘有纸团的杯子倒扣在水里，观察。
⑤先称充满空气的篮球的质量，然后给篮球放掉一部分空气再称质量。
⑥泡沫板剪成比烧杯口略大的圆形，中间穿上绳方便拉动。在烧杯底部点燃一炷香，放入泡沫板。
⑦整理观察信息，总结实验情况。
（3）实验记录：
步骤 | 现象 |
挤压气球 |
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让气球冲脸部吹气 |
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杯子倒扣水中 |
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两次篮球称重 |
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在烧杯内燃香放入泡沫板 |
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（4）实验发现：气体没有一定的_________，具有_________性，有一定的_________，容易被_________。
三、应用与拓展
比较固体、液体和气体的性质。
通过实验，比较固体、液体和气体的性质有哪些相同与不同。
【学习小结】
这节课我们认识了固体、液体和气体的性质和它们的差异；通过探究实验，归纳了固体、液体和气体的主要特点，并学会了三体之间的性质比较。
【精炼反馈】
一、填空题。
1.固体的主要性质是：_________一定的形状，_________一定的体积，_________流动，_________被压缩。
2.液体的主要性质是：_________一定的形状，_________一定的体积，_________流动，_________被压缩。
3.气体的主要性质是：_________一定的形状，_________一定的体积，_________流动，_________被压缩。
二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.物体的体积只能用量筒测量。 （ ）
2.用天平可以测量物体的质量。 （ ）
3.物体有一定的体积和形状，则它是固体。 （ ）
