小学科学冀人版 (2017)三年级上册常见的力16 弹力精品习题

弹力

【学习目标】

1．知道什么是弹力以及弹力产生的条件。

2．了解弹簧测力计的原理。

3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

【学习重点】

知道什么是弹力以及弹力产生的条件。

【学习难点】

了解弹簧测力计的远离。

【学习过程】

一、问题存折银行

二、活动探究

1．研究弹簧弹力的大小

（1）实验材料：弹簧、带横杆的铁架台、刻度尺、钩码

（2）实验步骤：

①将弹簧挂在横杆上，用刻度尺测量它的长度。

②在弹簧下端挂一个钩码，再测量弹簧的长度。

③再挂一个钩码，再测量弹簧的长度。

④换一根弹簧，挂起同样质量的钩码，测量弹簧的长度。

（3）实验记录：

（4）实验结论：同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大，挂起的钩码越重。弹簧弹力的大小和_____________________________有关。

2．认识弹簧测力计

（1）观察弹簧测力计的结构，分别找到指环和指针，了解它的最小刻度。

（2）将弹簧测力计挂在铁架台上，向下拉钩，分别让指针指示1牛顿（N）、2牛顿（N）……感受力的大小。

三、理解与应用

生活中有哪些利用弹力的实例？

【学习小结】

这节课我们认识了一种常见的力——弹力，我们对一个物体用力，物体产生形变后要恢复原状，产生了弹力。弹力的大小和物体本身的性质有关，还和发生形变的大小有关，而形变的大小是受外力影响的，弹簧测力计正是利用了这个原理。同时，我们还学会了如何使用弹簧测力计来测量力的大小。

【精炼反馈】

一、填空题。

1．当双手向两边拉长弹簧和皮筋后，弹簧和皮筋要__________，对手产生了__________。

2．以下是“研究弹簧弹力的大小”的实验步骤，请你把它补充完整：将弹簧挂在横杆上，用__________测量它的长度；然后在其下端挂一个__________，再测量弹簧的长度。二者的差值就是__________。

3．__________是测量力的大小的常用工具。

4．力的单位是__________。

二、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．只有压缩、拉长弹簧时会产生弹力。（    ）

2．测力计是使用了弹簧的弹力。（    ）

3．弹簧测力计是用来测量弹力大小的仪器。（    ）

4．只有产生弹性形变的物体，才具有弹力。（    ）

5．同一根弹簧伸长的长度越长，产生的弹力越大。（    ）

三、问答题。

弹力在生活中的应用很多，你可以举几个例子吗？