小学3.压缩空气优秀测试题

压缩空气

【学习目标】

1．知道生活中常见的压缩空气现象，并知道空气的体积是可以压缩和扩张的。

2．经历空气和水体积的压缩与扩张实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

3．经历实验探究，体会空气和水的特征的差异。

【学习重难点】

通过探究，认识到空气不同于水，是可以被压缩和扩张的。

【学习过程】

一、问题存折银行

二、活动探究

1．空气可以被压缩吗？

（1）实验材料：两个相同的注射器、水

（2）实验步骤：

①用注射器抽取同样多的水和空气，记下初始的刻度。

②堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。

③慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手。

④重复做几次上面的实验。

（3）实验记录：

（4）实验现象：________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

（5）实验结论：________________________________________________________________

2．制作空气压缩枪

（1）材料：注射器、橙子皮

（2）方法：

①注射器吸入空气，用橙子皮堵住管口；

②用力压活塞，将橙子皮像子弹一样发射出去。

安全提示：

游戏时，注射器口不能对着别人。

三、理解与应用

1．空气和水在被压缩和扩张过程中，有什么不同呢？

2．从观察到的现象，可以知道压缩空气有什么特点？

【学习小结】

这节课我们通过对比空气和水在注射器中占据空间的变化情况，发现空气的体积被改变时会产生弹力，空气是可以被压缩的。

【精炼反馈】

一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．空气没有固定的体积。（     ）

2．用手可以将10毫升的空气压缩成1毫升。（     ）

3．空气由许多微粒组成，被压缩后空气微粒间隙变小。（     ）

4．打气筒利用了压缩空气的原理。（     ）

5．向后拉密封的注射器的活塞，注射器内的空气的体积变大，是因为注射器内的空气变多了。（     ）

二、选择正确答案的序号填在括号里。

1．（     ）占据空间的大小容易发生改变。

A．固体

B．液体

C．气体

2．空气沙发、喷雾器、打气筒都利用了空气的性质是（     ）。

A．空气占据的空间可以被压缩

B．空气有质量

C．空气受热会膨胀

3．空气被压缩时，下列说法正确的是（     ）。

A．微粒间隙变小，微粒数量减少，微粒分布均匀

B．微粒间隙变大，微粒数量不变，微粒分布不均匀

C．微粒间隙变小，微粒数量不变，微粒分布均匀

4．下列说法错误的是（     ）。

A．充气床是压缩空气在生活中的应用

B．必须在密闭的空间里才能把空气压缩

C．气球里的空气不是压缩空气

三、完成下面的填空。

1．空气占据空间的大小（     ）（填“能”或“不能”）改变。

2．用注射器吸入一定量的空气，堵住管口。向下压活塞，空气将被（     ）；向上拉活塞，空气将被（     ）。（填“压缩”或“扩张”）

四、综合探究。

1．压缩的空气会产生弹力。这种弹力的大小跟什么有关？

2．利用注射器和橙子皮制作空气压缩枪的原理是什么？