初中历史人教部编版九年级上册第11课 古代日本优秀表格复习练习题
展开
班级 姓名 学号 | ||||||||||||||||||||
课题：第11课 古代日本 | 使用时间：2022年11月9日 | 导案编号：11号 | ||||||||||||||||||
一、 预习要求 |
（1）统一日本的时间与政权； （2）大化改新的时间、在位天皇、主要内容及其影响； （3）武士的形成和幕府统治的建立。 2.认识改革是经济发展、社会进步的重要推动力。 | |||||||||||||||||||
二、 预习检测 |
用5分钟时间完成练习册第52页-第53页的填空题。 | |||||||||||||||||||
三、 合作探究 | 日本因善于学习而跻身世界强国之列,日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列史料,完成探究任务。
材料一 (1) 材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的?日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革?
材料二 (2)通过表中的归纳,请说出日本大化改新的性质。
(3)这两则材料反映出日本民族的什么特点?
【探究“启”历史】 材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。 ——赖肖尔《当今日本人》 (4)日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日本已跻身世界经济大国的行列。通过今天我们学习古代日本的这段历史,你有何启示?
| |||||||||||||||||||
四、 我的疑问 |
| |||||||||||||||||||
五、 课堂检测
| 要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前。 1.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。”上述材料有助于我们了解： A.大化改新的背景 B.大化改新开始的标志 C.大化改新的经过 D.大化改新后产生的影响 2.下图反映的是日本效仿中国的：
A.政治体制 B.经济形式的变革 C.思想文化 D.社会习俗 3.唐朝初年,遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。那么大化改新使日本发生的实质性变化是： A.天皇掌握了实权 B.引进中国先进制度 C.缓和了各种矛盾,稳定了政局 D.日本开始从奴隶社会向封建社会过渡 4.日本进行大化改新的根本原因是： A.日本四分五裂,人们渴望统一 B.落后的奴隶制度严重阻碍了日本社会的发展,日本社会矛盾非常尖锐 C.改革派积极提倡仿效中国制度进行改革 D.孝德天皇掌握了政权 5.12至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期,是因为： A.天皇、将军、“国司”、武士构成了日本封建社会的统治阶级 B.幕府将军把持国家大权,实行封建军事专政 C.天皇为名义上的最高统治者 D.统治者在幕府议政 | |||||||||||||||||||
六、 知识链接 | 武士道兴起于藤原氏专权政治背景下的日本，武士的形成是与以天皇为首的中央集权制的瓦解和庄园制的发展相关联的。武士道重视的是君臣戒律，“君不君”也不可“臣不臣”。中国的原始儒学是以孝为本，尽孝才是绝对的价值。如果“父有过”，子“三谏而不听，则号泣而随之”，但是如果“君有过”，臣“三谏而不听，则逃之”。武士道论者认为，儒家的“士道论”乃在粉饰贪生怕死的私心，慎于人伦而注重主君的道德如何，才选择生死，则面对死却不干脆去死。唯有纯粹彻底的觉悟死，才是武士道强人之处。武士道彻底的觉悟“死”了，他的容貌、言语、起居动作，也就与众不同。武士道的要求最主要有几个方面：义、勇、仁、礼、诚、名誉、忠义、克己。 | |||||||||||||||||||
初中历史人教部编版九年级上册第8课 西欧庄园优秀表格同步训练题： 这是一份初中历史人教部编版九年级上册第8课 西欧庄园优秀表格同步训练题，共4页。
人教部编版九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度优秀表格课后复习题： 这是一份人教部编版九年级上册第一单元 古代亚非文明第3课 古代印度优秀表格课后复习题，共2页。
人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域精品表格课时练习： 这是一份人教部编版九年级上册第2课 古代两河流域精品表格课时练习，共2页。
