小学语文人教部编版五年级上册珍珠鸟优秀课时训练

4.《珍珠鸟》导学案

〖山口探趣〗

一、课文我会读

1.自读课文，圈画生字、词语，能准确地大声朗读课后生字。

2.画出文中的佳词妙句，并且把优美的句子摘抄下来。

二、字词我积累

1.在课文中画出生字新词，圈出自己喜欢的词语多读两遍。

2.我积累了好多精彩的词语：

（    ） （      ） （      ） （     ） （     ） （    ） （    ） （       ）

〖山中探幽〗

一、认读下面的词语。

垂蔓  深幽  熟悉  雏儿  嚓嚓  享受  嗒嗒

陪伴  眼睑  咂咂嘴  流泻  细腻  绒毛  眸子

二、给下面加点字选择正确的读音，打上 “√”。

1．你好好在这儿待（dāi  dài）着，不许乱动！

2．等待(dāi  dài)总是漫长的。

〖山巅揽胜〗

一、按要求写句子

1．运用比喻的修辞手法补写下面的句子。

   阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同_________________________。

2．用上恰当的关联词语，把两句话连一句通顺的话。

   大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里。

   _______________________________________________________________

3．用上三个表示动作的词语，描写某种动物玩耍时的样子。

   ____________________________________________________________________

      ____________________________________________________________________

二、按课文内容填空。

课文先写“我”为珍珠鸟创造了一个(    )、(    )的生活环境，然后写珍珠鸟与“我”由疏远到(     )的感情交流过程：

“我”从不打扰它们，甚至添食物加水时也不多看它们。珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，发生了由胆小——(         )——(         )——(         )的变化。