科目	语文	年级	六	课题	12.桥	主备人		课时	2
						辅备人
【学习目标】 1.会写“咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻、废”等8个字，会写“咆哮、惊慌、嗓子、跌跌撞撞、拥戴、沙哑、党员、呻吟、废话、吞没、猛然”等11个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。
【学习重难点、关键】 1.有感情地朗读课文，能读好文中的短句。 2.朗读短句时，结合故事情节发展，处理好语气的轻重和语速的快慢。
【课前预设】课前，利用网络、书刊搜集关于“小说”的资料。
学习流程（第一课时）							【课上生成】
【自主学习】一、阅读课前搜集资料，为学习课文做铺垫 1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。 2.小说刻画人物的方法有心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。二、朗读课文，注意读好文中短句 1.读课题，质疑 ◇课文仅用一个“桥”字做题目，会写些什么内容呢？ 2.初读课文，整体感知 ◇课文讲了一件什么事。 3.再读课文，理清脉络 ◇课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果。 4.结合故事情节发展，处理短句语气的轻重和语速的快慢。三、写字识词 1.读课文，圈画出文中词语并书写。 2.写字 ①左窄右宽：咆、哮、嗓、淌、哑、揪、呻 ②半包围结构：废【合作探究】一、课文哪几个自然段写了故事的起因、经过、结果。 1.起因：黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人惊慌失措，奔向北边那座窄窄的木桥（1～6） 2.经过：德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥（7～23） 3.结果：老支书和他儿子献出了宝贵的生命（24～27）二、朗读指导 1.读第1、2自然段语调略沉，不宜高扬，语气由轻渐重，语速由缓渐急，仿佛灾难由远而近，转瞬即至。 2.经过发展部分读老汉的话，停顿要干脆，体现老汉处理危机的果断。 3.高潮部分老汉揪出自己儿子和最后推儿子走的两次“吼”，要有所区别。 ◇“你还是党员吗？排到后面去！”这两句要读出责备和命令语气，停顿要有力。 ◇读“少废话，快走。”则要读出急切和关心，“走”字要略延长微扬，加重语气，体现老汉爱子心切。 4.结尾部分读最后两句，语气沉重，语速要慢，两句间停连要略长，声断意不断，体现悲痛和深深的敬意。【展示交流】 1.教师示范朗读课文。 2.观察插图，有感情地朗读课文，读好文中短句。 3.书写 ①咆、哮、嗓、淌、哑、呻（口字旁位置） ②废（半包围结构）【达标检测】 1.有感情地朗读课文，读好短句。 2.听写词语 ①环境咆哮、呻吟、吞没、猛然 ②情节（人们）惊慌、嗓子、跌跌撞撞 ③人物（老汉）拥戴、沙哑、党员、废话附：板书设计 12.桥山洪暴发 → 组织过桥 → 献出生命（环境）（情节）（人物）
【课后反思】