人教版九年级上册实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质精品课后测评

第六单元  碳和碳的氧化物

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质

【学习目标】

（1）初步学会实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体的方法。

（2）加深对二氧化碳性质的认识。

（3）能正确选择常见气体的发生和收集装置。

2.过程与方法

体验气体制取的一般过程，体验根据实际需要改进、完善实验仪器的过程。

3.情感态度与价值观

通过实验室制取二氧化碳的实验过程，初步养成用最佳的实验方案和积极端正的实验态度面对科学研究；形成不浪费的化学思想。

【学习重点】1.理解制取气体的一般过程；

2.学会实验室制取二氧化碳气体。

【学习难点】1.理解启普发生器原理；

2.亲自动手设计可以控制反应发生与停止的装置。

【教学设计】

一、创设情境

干冰与热水接触后产生的大量白雾，在实验室中制取二氧化碳。

二、新课导入

【提问】在第二单元我们已经学习了氧气的实验室制取，你能设计出二氧化碳的实验室制法吗？

【探究】

实验目的

1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。

2.加深对二氧化碳性质的认识。

实验用品

烧杯、集气瓶、量筒、胶头滴管、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸（1∶2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。 蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。

知识点1  制取二氧化碳

实验步骤

图1                        图2

（1）按照如图1所示连接装置，并按照图2所示检查装置的气密性。

检查装置气密性的方法：双手握住试管，有气泡冒出，则气密性良好。

（2）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15 mL稀盐酸。立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象，以及反应中产生气体的颜色。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。

实验现象：发生剧烈反应，产生大量气泡。

反应原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑

【交流与反思】

1.如何检验集气瓶内的二氧化碳是否收集满？

用燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，则已收集满。

2.如何检验集气瓶内的气体是否是二氧化碳？

向集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊，则证明所收集的气体为二氧化碳。

知识点2  二氧化碳的性质

【探究1】（1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，观察现象。

实验现象：燃着的蜡烛熄灭。

实验结论：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大。

【探究2】（2）向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象，并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察现象。

实验现象：通入二氧化碳的试管溶液由紫色变成红色，加热后又变回紫色。

【探究3】（3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象。

实验现象：澄清石灰水变浑浊。

三、课堂小结

1.实验室制取二氧化碳

收集、检验、验满的方法

2.二氧化碳的性质

（1）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。

（2）二氧化碳能溶于水，且能与水反应生成能使紫色石蕊溶液变红的

碳酸，CO2+H2O====H2CO3

碳酸不稳定，受热易分解，H2CO3====H2O+CO2↑

（3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O

【教学反思】本节课是学生实验课，锻炼学生的实验动手能力，并在实验中利用分组的形式，培养学生的竞争意识以及组内的团队合作精神。为了充分发展学生的思维，培养创新精神，使学生自发地萌生对装置进行改进的愿望。