课　　课题	Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B (1a-1e )	课型	听说	备课时间
上课时间	5月　16日	初四1班
课标要求与分析	课标要求九年级的学生能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。第一项课标要求的维度目标中的行为动词是听懂和提取。第二项课标要求的维度目标中的行为动词是提供、表达、提供。学习内容是主要谈论保护地球的各种方式。
教材分析	本课是九年级英语第十三单元Section B (1a-1e )，这是一堂听说课，1a-1e主要谈论保护地球的各种方式.在Section A 谈论各种污染的基础上，呼吁人们保护地球，对学生进行情感教育。让他们有环境危机意识，学会关注环境、保护环境。为本单元写作打下基础。
学情分析	本班的大部分的学生具有主动学习的愿望，在课堂中能够积极思考并学习，他们能与同伴讨论，表达简单的观点和意见。对于这部分学生，应该启发其探究心、培养解决问题的能力，并给予展现的机会。也有部分同学能力差，英语底子薄、学习能力有待提高，在进行听说时会遇到较大困难，对于这部分同学，应该给予较简单的任务，帮助其树立信心。
重、难点：	依据课标的要求，能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，特制定本节课的教学重点是让学生掌握环境保护的短语和句型。依据课标的要求，能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；特制定本节课的教学难点是让学生学会结合生活实际,讲述如何环境保护。
教学目标	1能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。 2 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务。 3 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
教具	多媒体
流程	Step1 Revision and presentation（3) 1. review words:recycle ，napkin 设计意图:检查预习作业，及时反馈学生预习效果。 2. Learning aims: To know how to protect our earth. To learn to use some words and expressions. stop riding in cars recycle books and paper turn off the lights 设计意图:预知重难点，让学生有目的的去听课。 Step2 Presentation and Drill (15) 1. T plays a video （lead in) :What do they do to protect the earth? Help Ss answer:ride a bike , open the window and turn off fans/air conditioner, save water ,save energy .. 设计意图:激发兴趣，培养记忆力和思维能力。让学生更积极地去思考，自然引入新课的知识。 2. What can we do to help save the earth? T shows pictures : stop riding in cars recycle books and paper turn off the lights when you leave a room turn off the shower while you’re washing your hair 设计意图:这一环节用于扫清学生的语言障碍，通过图片信息，归纳以前所学过的词汇、短语和句型，让语言有的放矢。为下一步的听力活动作好铺垫。 3 Rank these items above from the easiest (1) to the most difficult (5). (P101) pratice the sentences 设计意图:为学生创造轻松愉快的学习氛围，用Brainstorm的方法进行小组竞赛，激发学生学习的积极性，使学生更积极地参与到课堂活动中，也为后面的学习积累词汇。 Step3 Listening practice ( 10 ) 1.1aWhat can we do to help save the earth? Rank these items from the easiest (1) to the most difficult (5). (P101) 2. Listen and check (√) the things that Julia and Jack talk about. (P101)then check the answers 3.Listen again. Check (√) the things that Julia is doing now, the things she will do in the future and the things she would never do.then check the answers 设计意图:本环节是教材安排的任务型听力活动，重点短语和句型的复习可以帮助学生更好的理解听力内容。让学生带着问题去听，并在听的过程中抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。 Step4 Work in groups T:Think up some suggests to protect the earth . then write down and showthen write down and show. Let’s see which group does the best. 设计意图:学生结合自身实际有感而发 ,通过共同努力合作，在合作中创造自己的成功。 Step 5 Do exercise (3’) Fill in the blank。(build, make, pull, pollute, recycle) 1. This bridge _________ in 1968. 2. Look! That monkey _________ a toy car. How funny! 3. Books, plastics, glass and so on can be collected for _____. 4. This wine ________ from grapes. 5. People should stop ________ our nature. 设计意图:培养实际的综合能力，扩展知识，使学生保持学习的信心。 Step6 Summary： What have you learnt? 设计意图:让学生学会自我总结归纳，培养自主学习能力 Step7 homework ： 1. Review the new words and expressions you’ve learned today. 2. write the composition： how to save the earth 设计意图:发展写的技能，熟练掌握本节课的语言功能项目。从上面的听、说、读到现在的写，自然升级。 Step8 Watch an MV (5’) Watch an MV.and think about how to do my best to save the earth and protect environment 。设计意图:升华本课，陶冶情操
板书设计	Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B(1a-1e) recycle stop riding in cars napkin recycle books and paper turn off the lights
	针对本课的知识点，让学生通过探究性学习、合作学习，培养运用语言的能力和创新精神。通过本课的讨论，学生充分运用了所学知识，并且能根据实际情况进行运用，在运用中感受自己的成就感，体会到了学英语的快乐，激发了他们学习英语的热情。但也发现有的学生词汇量缺乏，需要加强词汇量的积累。