外研版 (三年级起点)五年级上册旧版资料Review ModuleUnit 2优秀综合训练题

Unit 2 How much cheese did you buy?

第二课时

课时内容

4.Listen and repeat.,6.Do and say.& 7.Now write and act.

课时分析

本课时是外研版三起点五年级上册第二模块第二单元第二课时。五年级学生，学生的年龄大多为10—12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐趣。本课时是第二模块第二单元的第2课时，本课时学习Unit 2 Activities 4、6&7。这部分内容主要是复习与巩固词汇use、half、bottle、kilo、over there、a lot of和句型“How many/much...did you buy？”同时本课时要求学生学习元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。

    本课时包括Listen and repeat.,Do and say.和Now write and act.两个板块。Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母u,o, a,er, ir, ur的发音能对该类单词正确的发音，根据字母u, o的发音规则学会带有u, o的单词的发音，根据字母a,er的发音规则准确地读出含有字母a,er的单词，通过学习字母ir,ur的发音，来准确地对含有字母ir,ur的单词进行准确的发音；Follow and say.呈现了小朋友们的购物经历，此情境也因为贴近学生的实际生活，然后结合Now write and act.一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Now write and act.板块在使用我们学过对话What did you buy at the supermarket?I bought...和How many/much... did you buy? A kilo.，从而做到了学以致用。

    有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言的实用性。

课时目标

（1）复习巩固四会单词use、half。

（2）复习巩固三会单词和词组bottle、kilo、over there、a lot of。

（3）系统复习句型“How many/much...did you buy？”。

（4）能够理解元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。

（5）复习巩固本单元的单词及词组。

（6）学会运用本单元的重点句型谈论购物。

（7）在生活中积极运用英语，提高英语的实际运用能力。

课时重难点

1.重点

（1）复习巩固本单元词汇，将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。

（2）掌握“—How many/much...did you buy？—I bought...”句型。

2.难点

理解元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。

教学准备

多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法

教学过程

Step 1 Warm­up

1.师生相互问候，用日常英语进行对话。

2.教师播放歌曲HOW MANY DO YOU WANT？的伴奏，学生齐声唱。

3.教师带领学生复习歌词中的单词及句型，如：“kilo、bottle”“How many/much...？”。

【设计意图】通过日常英语对话，让学生快速进入英语的语境中，为后面的学习做好准备。通过演唱歌曲及复习其中的词汇、句型，能让学生快速回忆上节课所学内容，为本节课教学活动的开展打下基础。

Step 2 Presentation

1.Activity 4

·教材意图

此活动通过给出单词number、mother、bird等让学生掌握元音字母u、o、a和字母组合er、ir及ur的发音。

·教学建议

（1）教师板书单词number、mother、banana、teacher、bird、nurse，并请一名学生试着读一读这些单词，教师注意引导学生读准发音。

（2）教师告诉学生元音字母u、o、a和字母组合er、ir、ur在这几个单词中的发音，然后播放音频，让学生仔细听这些字母及字母组合的发音。

（3）教师放慢语速朗读单词，以便学生能听清发音。

（4）教师播放录音，在每个单词后暂停，让学生跟读。这可以让学生进一步熟悉这些单词的发音。

（5）教师邀请两名学生到讲台上用板书的单词来进行“我指你读”的游戏。全班同学对这两名同学的发音进行评价。如发音有误，教师要及时纠正与指导。

2.Activity 6

·教材意图

在活动中操练句型“How many/much...did you buy？”及答语。

·教学建议

（1）教师利用课件呈现一些可数名词和不可数名词物品的图片和数量，让学生复习句型“How many/much...did you buy？”。

（2）学生打开书，教师引导学生说出每个框里是什么食物或饮料，应该用how many还是how much提问。然后让学生两人一组，每组制作一个数字转盘（或写好1～6数字纸条）。一人转动数字转盘（或抽一张纸条），根据指针指示的数字（或纸条上的数字）前进，根据所前进到达框的图片进行问答。两人轮流转动转盘（或抽取纸条），先到终点者获胜。教师先与一名学生作示范，然后请小组开展活动。最后请部分学生展示。

示例：

（学生1转/抽到了数字5）

S1：How many pears did you buy?

S2：Six.

...

Step 3 Practise

Activity 7

（1）教师把全班学生分成四人一小组，每组里选择一个学生为组长，其他学生为组员。

（2）学生根据自己上周末或昨天去超市买了什么进行交流和问答。教师提示学生可以运用活动6中的物品名词进行问答。

示例：

S1：What did you buy at the supermarket yesterday?

S2：I bought some bananas.

S1：How many bananas did you buy?

S2：I/We bought six.

（3）在学生表演前，教师带着学生复习句型“How many...did you buy？”“How much...did you buy？”后跟的名词不同，并提醒学生在表演过程中要注意此知识点。

（4）教师邀请两个小组上台表演。在学生表演结束后，教师点评。

（5）教师要求学生阅读活动7中的对话，并填空补全对话。

（6）全班核对答案。

（7）教师邀请两名学生分角色朗读活动7中的对话。

Step 4 Consolidation and extension

学生抄写词汇use、half、bottle、kilo、over there、a lot of各五遍，并用句型“How much/many...did you buy？”询问别人买了多少东西，和同学进行对话练习。

Step 5 Homework

1. 想出5个你学过的、含有本节课几个元音字母或字母组合的单词，写下来。

2.制作食物卡片与同桌进行角色扮演。

板书设计

课堂作业

一、判断下列每组单词中画线部分读音是（√）否（×）相同。

（   ）1.A.duck     B.mother

（   ）2.A.bird      B.nurse

（   ）3.A.arm      B.teacher

（   ）4.A.balloon   B.apple

二、单项选择。

many          much

1 How ________tea did you buy?

2 How _____cakes did we buy?

3 How _____ cheese did you need?

4 How ______ noodles did she say?

三、为下列问句选择恰当的答语。

（   ）1. What did they prepare for their picnic?        A. Half a kilo.

（   ）2. Did Amy eat all the chocolate?            B. She drank it all.

（   ）3. How much juice did they buy?             C. Some pears and some chocolate.

（   ）4.How much juice did she drink?            D. Yes,she did.

（   ）5. How much cheese did they buy?          E.Two bottles

四、阅读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。

Today I went to the supermarket with my father and mother. There were many people.My father wanted to buy a radio for my grandma.But we didn't find one, so he had to buy a book for her. My mother bought one kilo of apples, two kilos of bananas, half a kilo of tomatoes and two kilos of noodles. I bought a teddy bear.It was very lovely.We were all very happy today.

（   ）1.Today I went to the supermarket with my uncle and aunt.

（   ）2.My father wanted to buy a radio for my grandma.

（   ）3.My mother bought one kilo of apples, two kilos of bananas, half a kilo of tomatoes and two kilos of noodles.

（   ）4.The teddy bear is so lovely.

（   ）5.We were all very happy yesterday.