外研版 (三年级起点)六年级上册Unit 1 Don't talk in the library.精品一课一练

Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? 教学设计

Module 9 单元整体教学设计

一、设计思路

  本模块两个单元的联系非常紧密，第一单元是通过语篇中的人物对话，让学生了解the UN building, 学生介绍一处身边、国内或是国外的景点。学会询问和表达意愿，教师以快乐小导游的主线，新授前向学生提出任务，对于高段学生来说，整个语篇的理解，无论是从视听，或是从阅读角度，都应该在语篇中建立意识去理解。我以视频为支架，带领学生参观联合国大厦，并了解联合国的基本知识，假设一座从中文思维到英文思维过渡的桥梁，同时也营造了一种民主、和谐的英语氛围。首先，我用三个问题为支架，让学生带着问题听课文，并寻找答案，帮助学生运用阅读的方法捕捉重要的语言线索，让学生对所学文章获得一个总体的印象，这样的任务设计符合学生的认知心理，为推动理解向纵向发展打下基础。用复述的方法对对话内容有总体的概括，这些环节的设计都为学生的语言输出搭建了很好的支架。在训练“Do you want to...”这个句型的时候，老师采用了有趣的猜图提问的方法，聚焦了本课的学习重点，推动的学生的学生。最后的拓展部分，教师为孩子们自由选择、合作学习运用所学的语言向别人推荐一处景点，让大家看谁说得最好，从中选择一处感兴趣的地方，完成一段Role-play, 从而使任务有了结果。

第二单元两个课时的词汇相当简单，教学内容沿袭了第一单元的话题，并进一步拓展，第一课时的内容主要是采用问答方式，巩固运用“Do you want to go to...”重点句型。教师可以用自由谈话进行热身拉近师生距离，让学生们分小组进行调查总结，四人一组，仿照活动2做问答练习，选好自己想去的地方，可以选课文外的地方，最后每个小组成员都展示自己的旅行计划，让一些不开口的学生开始说话了，积极地投入到课堂的学习中来，真正达到了“在玩中学”的目的。第二课时的学习内容有3个活动，都是围绕 Do you want to...? 的句型展开。让学生学会运用所学知识去表达自己的意愿及询问他人的意愿，注意语调。在这个课时的训练中，同样是引导学生参与到对话活动，并培养学生的听、说、读、写的能力。

二、单元整体教学内容

  本模块主要学习如何表达自己的意愿和喜好。Unit 1围绕联合国大厦展开学习活动，学会运用“want to do sth”来表达自己的意愿。Simon向Daming介绍位于纽约的联合国大厦。通过Simon的介绍，Daming了解到许多国家都加入了联合国组织。Daming觉得联合国大厦看起来非常高大。最后Simon带着Daming 参观了大厦内部。同时学习一般现在时问句及其答句的描述：Do you want to go inside? Yes,please. Unit 2介绍了中国的几座有名的城市，并用到句型Do you want to visit...?及其肯定、否定回答：Yes, I do./No, I don’t.

三、单元整体教学目标

  知识目标

1. 能理解并会听说Unit 1 Activity 1 Look,listen and say. Activity3 Listen and say. Activity 4 Practise. Unit2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 5 Listen and say. Then Chant. Activity 6 Look, ask and answer. 中的单词及句子。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out. 中的单词和句子。
3. 能听说、认读Unit 2 Activity 2 Listen and read. 中的句子。
4. 能理解Unit 2 Activity 3 Read and complete. 中的句子，并仿写句子。
5. 能够用正确的语调说出Unit 2 Activity 4 Listen and learn to say. 中的句子。

  能力目标

1. 能用一般现在时问句及其答句进行交流。
2. 通过对单词、句型的学习和操练，表达自己的意愿和喜好。
3. 在朗读句子时能正确读出句子的升降调。
4. 通过学习培养学生听、说、读、写和灵活运用语言的能力。

  情感、策略和文化目标

1. 积极运用所学的英语与同学交流周末活动。
2. 积极主动地学习并参与英语课上的各种活动。
3. 了解联合国大厦和更多的名胜古迹。积极找寻名胜古迹的资料，向同学展示。

四、单元整体课时安排

第一课时教学设计

一、教材分析

新标准英语三起点第九模块第一单元Do you want to visit the UN building?本单元的教学内容是一篇关于Simon向Daming 介绍联合国对话。主要围绕Daming在美国的见闻这一主题,谈论可能要做事情的话题。

二、学情分析

本课的教学对象是六年级学生，学生从三年级开始学英语，通过三年的学习大部分孩子已有了一些英语基础。大部分学生能用英语简单的表达，所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和六年级学生的年龄心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导的教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。

三、学习目标

（一）知识目标

1.学习并掌握“Do you want to visit the UN building?”、和“I want to...” 的表达方法；

2.能学会运用所学的句子说明可能要做的事情。 ,

3.通过学习能够对联合国有一定的了解和认识 。

（二）能力目标

1.通过学习培养学生的观察能力与理解能力。

2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力；

（三）情感目标

1.通过学习，使学生对世界联合国有初步的认识。

2.渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。

四、学习重点、难点

（一）学习重点

1.让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”、和“I want to…”

2.通过学习能够对联合国有一定的了解和认识。

（二）学习难点

运用所学的句子表达想要做的事情。

五、教学过程

个人介绍：

  今天能过参加这次的比赛，是学校领导和同事们给我的一个鼓励和肯定，非常感谢学校给我提供这样一个展示自我的平台。作为一名黄冈师范学院毕业的英语专业的硕士研究生，我想我的理论专业知识应该是一个很大的优势，那么如何将这一个优势转换成实践的能力，做一个称职的教师，是我一直努力的方向和目标。

  我参加了2019年黄州区小学英语优质课比赛，并获得一等奖，2020年，我的教学设计《She visited the Tianchi Lake》获得了市级教学设计的一等奖；2021年10月，在湖北省第十六届“教育技术理论与实践”论文活动中，我取得了教学设计省级一等奖的好成绩。

  在平时的英语教学中，我最擅长阅读课的教学，并且我崇尚的教学理念是，在文章中学习单词和句型，而不是把单词句型脱离文章来讲。我擅长使用任务型教学法和全身动作反应法，用任务贯穿教学中，让每一个学习任务有结果。并且，我有丰富的肢体语言带领学生一边做动作一边学，让学生在轻松、愉悦的环境中学习。