小学英语外研版 (三年级起点)六年级上册Unit 2 Go straight on!优秀巩固练习

Module 3 Unit 2 What’s your hobby教学设计

教材分析

1．本节课的功能是谈论自己的兴趣爱好和体会学习英语的乐趣。

2. 课标中对本节内容的要求是全体学生能运用已学语言谈论自己的兴趣爱好；本节内容的知识体系：涉及到一般现在时，动名词以及have/has got 句型，并拓展一些词汇，丰富学生的语言知识；本节内容在教材中的地位：承接第二模块There be 结构重在体会与have/has got二者的区别和运用，进一步理解动名词的运用，前后教材内容的逻辑关系：其中涉及到的相关知识在以前教材中已经出现2-3次了，重在进一步加深理解运用小学的语言项目。

学情分析

1.分析学生的认知特点：六年级学生认知特点以形象思维偏向抽象思维特点，学生的个性得到了全面系统的发展，有了自我意识性、独立性、批判性。学困生的心理防线更加严重。学生形成本节课知识时最主要的障碍点：六年级学生听说读的能力部分不错，缺乏书面表达能力，表现在需要表达的内容不会写，表达的内容往往超出我们学习的范畴；

2. 教师要引导学生查英汉词典，引导学生自主学习，对于学困生更要做好思想工作，加强生生互动，一带一或小组互学做好帮扶工作，及时检查学生作业做好试题分析反馈、问卷调查等，及时了解学生，及时调整教学方法，更好的提高教学质量。

教学目标。

1. 教学目标：

1）.功能： 学生能谈论自己的兴趣爱好。

2）. 语言知识目标：

a．全体学生能运用句型：What’s your hobby? ...is my hobby. Have you got any...? Yes, I have./No, I haven’t. I’ve got....

b.全体学生能理解运用doll, bicycle, hobby ,collect, stamp ,Japan

c.学生能感知单词的重音和句子重读。                                                                                                                                                                                                                                       3）语言技能目标：

a.全体学生能听懂重点句型。

b.全体学生能量读课文，阅读相关短文。

c.全体学生能按要求完成短文书写。

教学重点：

1.听、说、读、写单词和短语：collect, stamp, hobby, collect stamps, doll, bicycle.

2.学习句型：What’s your hobby? Have you got a/any...? Yes, I have./No, I haven’t .I like + v.-ing. 或v.-ing is my hobby.

教学难点：

1. 用句型：What’s your hobby? I like +v.-ing...或v.-ing is my hobby. Have you got a/any...? Yes, I have./No,I haven’t.来谈论和介绍个人的爱好。

2.“have got+名词”表达拥有什么东西。第三人称单数形式是“has got+名词”。

教学过程:

Step 1: Warm up.

1.Greeting.

2.Free talk and Lead in.

1) Do some reading.(设计意图：为学生展示一些爱好的动名词读一读，为今天的写作打点基础)

2）Do some listening of hobbies, then match.（设计意图：通过听力训练让学生进一步感知描述爱好的句型）

Step 2 :Presentation.

1. Listen to Activity one,answer the questions:

What’s Sam’s hobby?

What’s Amy’s hobby?

Is collecting stamps Tom’s hobby?（设计意图：利用回答问题激发学生积极的英语思维。）

2. Then let’s go into Activity 2,listen to the CD,then answer the questions:

How many people in the text?

Who are they?

What are they talking about？(work in groups)（设计意图：利用问题引导学生快速理解课文主题，并采用小组互动，提高学生学习的参与度。）

3. Read again, try to understand these sentences.(work in groups)（展示一些句子，引导学生运用已学的知识理解重点句型）

4. Find the children’s hobby ,underline the sentences.(work in groups)（设计意图：引导学生自己学习新的句型，感知自己爱好的几种表达方法）

5. Read after the CD.（设计意图：利用跟读随教材的光盘，让学生学习纯正的英语发音。）

6. Act out the text. (Group work)（设计意图：利用演一演，让学生体会语言的交际性和语境的真实性。）

Step 3 Practice.

（1） Do Activity 3: Look and write , then ask and answer.(work in pairs)（设计意图：让学生根据以上的学习经验仿写句型，同桌互查互帮互监督，以达到共同进步。）

（2）Read Activity 7, then write about your hobby and talk about it in groups.（设计意图：联系学生实际，打开学生的思维，激发学生语言创作欲，提高学生书面表达能力）

Step 4： Test（设计意图：课堂检测使老师及时了解学生知识的掌握情况，有效的指导教学。）

Step 5: Homework:

Write about your mother’s hobby.（设计意图：拓展学生的语言运用能力，体验语言运用的灵活性。）

板书设计

Module 3 Unit 2 What’s your hobby?

Doll, bicycle, Japan

What’s your hobby?

I collect stamps

Reading is my hobby.

Flying kites is my hobby.

I like riding my bicycle.