小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Review ModuleUnit 2优秀第二课时当堂达标检测题

Module 5  Unit 2  Can Sam play football?

第二课时

课时内容

  Unit 2 Can Sam play football?  Point and say &Listen and say. Then sing.& Throw and say& Ask, answer and say

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第五模块第二单元第二课时。围绕Can Sam play football?这一话题展开，主要通过对话学习词汇can, can’t, together, swim, skate, play, football, run, jump, fast, ride，fly a kite, ride a bike, play basketball, jump far.及句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.的表达。引导学生关注身边的人会做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会别人是否会做某事以及被问是否会做某事后如何回答。

    本课时包括Point and say &Listen and say. Then sing .&Throw and say &Ask, answer and say四个模块。Point and say呈现了五幅图片，每幅图片做的事情都不一样，Listen and say. Then sing.板块呈现了Can I help you这首歌曲。Throw and say呈现了关于练习对话的游戏。Ask, answer and say可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。

    本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写：can, can’t, together, swim, skate, play, football, run, jump, fast, ride. fly a kite, ride a bike, play basketball, jump far.

（2）能够运用上述单词表达自己会或不会做的事情。

（3）能够理解句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.

（4）能够听、说、运用句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.

（5）引导学生关注自己身边会和不会做的事情，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写：can, can’t, together, swim, skate, play, football, run, jump, fast, ride. fly a kite, ride a bike, play basketball, jump far.

（2）能够运用上述单词表达自己会或不会做的事情。

（3）能够理解句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.

（4）能够听、说、运用句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.

2.难点

（1）正确的使用句子询问他人会或不会做的事情。

（2）能够灵活运用句型-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

2.课件呈现四幅动物图片。

T：What’s this?

S:It’s a ...

T:What can it do?

S:It can ...

教学资源：自制课件。

设计意图：通过询问问题导入课堂，练习口语。

Step 2 Lead in

1.Let’s chant together.

课件呈现歌词。

Let’s chant together.

I am a tiger. I can run. Run, run, I can run.

I am a fish. I can swim. Swim, swim, I can swim.

I am a bird. I can sing. sing, sing, I can sing.

I am a horse. I can jump. Jump, jump, I can jump.

T: Now let’s chant together. OK?

Ss：OK.

（课件展示儿歌，播放录音，一起唱。）

教学资源：自制课件，录音机。

设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step 3 Presentation &Practice

1.Point and say.

课件呈现图片和句子，领读句子。

Amy can’t run fast.

点名学生根据图片说句子，

教学资源：自制课件。

设计意图：练习口语。

2.Ask and answer.

课件呈现图片和例句，两个同学一组练习对话，点名展示。

-Can Amy run fast?

-No, she can’t.

3.Make a dialogue.

课件呈现示例，两个同学一组，练习对话。点名展示。

e.g.

-Hello, look at that girl. She is my sister.

-She is beautiful. Can she run fast?

-No, she can’t. Look at that boy. Who’s he?

-He’s my brother.

……

4.Listen and say. Then sing.

（1）Watch and listen.

课件呈现图片。播放录音。

（2）Listen and sing with it

播放音频，学生跟着唱Can I help you。

（3）Let’s sing together.

课件呈现歌词，学生老师一起唱。

I can’t do it. I can’t do it.

Can I help you? Can I help you?

We can do it together.

We can do it together.

5.弘扬帮助美德。

    一个人可能会做很多事，但是不可能什么都会，我们要尽力帮助别人，弘扬互相帮助的美德。

6.Throw and say.

课件呈现图片和短语。

Draw some pictures. Then describe the pictures.

领读短语。

ride a bike

jump high

jump far

fly a kite

swim

row a boat

play football

read a book

jump

7.Ask and answer.

课件呈现图片和句型。根据图片练习句型。

A: Can you…?

B: Yes, I can. / No, I can’t

A: Can he…?

B: Yes, he can. / No, he can’t.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过对话，练习口语，复习句型，考察学生知识掌握。

8.Ask, answer and do.

课件呈现图片和对话。做调查。

Can you swim?

Yes, I can.

We can swim. Look! We’re swimming.

9.Grammar.

（1）课件呈现can的肯定句结构和例句，否定句结构和例句。领读例句。

can的肯定句。句型结构：主语 + can + 动词原形 + 其他.

He can play football.

can的否定句。句型结构：主语 + cannot/can’t + 动词原形 + 其他.

Sam can’t jump high.

教学资源：自制课件。

设计意图：讲解语法，正确使用can的肯定句和否定句。

（2）课件呈现can的常见句式一般疑问句结构，回答和例句。

can的一般疑问句。

句型结构：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？

肯定回答：Yes, 主语 + can.

否定回答：No, 主语 + can’t.

-Can you draw?   -Yes, I can.

-Can Lily dance?   -No, she can’t.

老师领读例句。

（3）课件呈现can的常见句式特殊疑问句结构和例句。

can的特殊疑问句。

句型结构：疑问词 + can + 主语 + 动词原形 + 其他？

       回答：主语 + can + 动词原形 + 其他.

-What can you see?   -I can see two birds.

-Where can she go?   -She can go to the zoo.

老师领读例句。

10.Make a survey.

课件呈现表格和句型，若干人一个小组，一个记录，一个询问，调查会做的事情和不会做的事情。

根据本课知识，小组内进行调查。运用句型：

    -Can you…? -Yes…/No…

    -Can she/he…? –Yes…/No…

教学资源：自制课件。

设计意图：通过对话，练习本课时重点句型。

11.知识之窗。

课件呈现滑冰。

滑冰，亦称“冰嬉”，很多人认为，滑冰是从外国传来的“洋玩意儿”，事实上，早在宋代，我国就已经有了滑冰运动，不过那时不叫滑冰，而称之为“冰嬉”。“冰嬉”包括速度滑冰、花样滑冰以及冰上杂技等多种项目。

教学资源：自制课件。

设计意图：知识延申，学习更多文化。

12.Try to do

课件呈现题目。

教学资源：自制课件。

设计意图：通过试题考察学生的句型应用，和对句子的理解。

Step 4 Summary

课件呈现所学单词及短语can, can’t, together, swim, skate, play, football, run, jump, fast, ride. fly a kite, ride a bike, play basketball, jump far, 句子-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.，老师领读

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1.将今天所学歌曲唱给自己的家人听。

2.将Throw and say.部分的游戏完成并和同学拓展其它动词进行问答。

课堂作业

一、看图片，选单词。

(    ) 1.               A. skate               B. swim

(    ) 2.          A. hamburger       B. dumplings

(    ) 3.                 A. read a book  B. take pictures

(    ) 4.           A. row a boat      B. ride a bike

二、单项选择。

(    ) 1. –Can you run ____?    -Yes, I can.

         A. fast          B. fastly      C. tall

(    ) 2. Mum can ____ dumplings.

         A. do       B. make          C. doing

(    ) 3. –Can Tom and Lingling sing?  -No, ____ can’t.

          A. them        B. they       C. their

(    ) 4. ____ you jump high?

          A. What      B. Are      C. Can

三、根据故事情景，将熊大熊二的对话补充完整。

答案：

一、1.A   2.B   3.B  4.B 

二、1.A  2.B   3.B   4.C

三、1.Can you

2.Can you swim

3.I can help you

板书设计

Unit 2 Can Sam play football? 

Point and say &Listen and say. Then sing. &Throw and say &Ask, answer and say

词汇：can, can’t, together, swim, skate, play, football, run, jump, fast, ride.

短语：fly a kite, ride a bike, play basketball, jump far.

句子：-Can you…?   -Yes, I can./No, I can’t.