初中科学浙教版八年级上册第1节 大气层优秀测试题

题：2.1 大气层

主备人：

教学目标：

课标要求：描述大气层中臭氧层的作用和近地臭氧的危害、臭氧层破坏与环境污染；

知识与技能：

1．能说出大气层对地球的意义；

2．了解大气温度垂直分布的特点，并利用该特点对大气层进行分层；

3．能熟练地说出各大气层，了解对流层和平流层的特点；

4．了解空气对流运动形成的原因，并能解释生活中的现象与应用；

5．能描述大气层中臭氧层的作用和臭氧层被破坏的危害；

过程与方法：

1．通过对照月球表面的环境特点，说出大气层对地球的意义；

2．通过自学读图，独立分析大气温度垂直分布的特点；

3．通过小组讨论，互相交流、归纳得出：利用大气温度对大气层进行分层；

4．通过类比实验，发现并归纳对流运动形成的原因；

5．通过阅读资料卡，能描述大气层中臭氧层的作用和臭氧层被破坏的危害；

情感、态度与价值观：  

1. 树立实验求真的思想，培养实验解决问题的意识；

2. 培养仔细观察的能力，养成及时记录的习惯；

3. 通过小组讨论的形式，培养组内合作、组间竞争的良好团队精神；

4. 通过了解大气层的保护作用和臭氧层被破坏的危害，树立合理规范使用化学物品和环境保护意识；

科学、技术、社会与环境：

   通过了解大气层的保护作用和臭氧层被破坏的危害，了解生产生活中对氟氯烷烃的使用；

重点：

了解大气温度垂直分布的特点，了解对流层的对流运动及形成的原因；

难点：

了解空气对流运动形成的原因，并能解释生活中的现象与应用；

教学准备：

药品：线香、橡皮泥

器材：PPT、烧杯、酒精灯、铁架台、对流管、火柴

教学过程：

一、创设情境，引入新课

【地球俯瞰图】俯瞰卫星拍摄的地球图，你看到了什么？

S：地球是一个球体；

S：地球表面水资源丰富，海洋水最多。

S：地球外还有一层大气包裹着地球。

......

T：大气主要集中在地表以上1000千米左右的高度内。与地球的半径相比，非常稀薄，它对地球重要吗？

二、合作交流，探究新知

【任务一】学会比较

思考：对照月球表面的环境特点，分析大气层对地球的意义。

答：大气层是地球上存在生命的条件之一。

使得地球表面的昼夜温差比较小；

阻挡了很大部分紫外线辐射和小天体撞击；

.......

【任务二】学会读图

情境：我们在爬山时，常会感到越爬到高处，气温越低。你知道这是为什么吗？

S：随着海拔的上升，气温越来越低。

T：气温一直降低下去吗？

自学：

1. 读图：《大气温度的垂直分布》，你发现大气温度在垂直分布上有何特点？

2. 小组讨论：你能对大气进行分层吗？你的分层依据是什么？如何分层？

将讨论的结果记录在P48的表2-1记录表中。

介绍：根据大气的温度、密度等特点，地球大气层分为五层，即对流层、平流层、中间层、暖层和外层。

【任务三】学会探究

提问：

1. 大气层中，与我们生活息息相关的是哪一层？

S：对流层，因为它是大气的底层。

2. 你知道对流层都有哪些特点吗？

答：在两极地区的厚度约为8千米，到赤道则增大到17-18千米。

对流层集中了地球约四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。

最显著的特点：有强烈的对流

思考：那么，空气的对流运动是怎样形成的？

活动：

1. 加热对流管，观察现象？

T：空气受热时，是否也会和对流管中的水一样呢？

2. 点燃线香，横插在橡皮泥上，用烧杯倒扣在桌面上，观察现象？

3. 根据上面两个活动，你能得出水和空气的对流运动规律吗？如果能，请在图2-5中用箭头表示出空气对流运动的规律。

4. 小结：在近地面，气温高的地方空气呈上升运动，而气温低的地方空气呈下沉运动，从而形成了空气的对流。

解释：你能解释为什么对流层有强烈的对流运动了嘛？

介绍：正是显著的对流运动和充足的水汽，使得对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪等都主要发生在对流层。

提问：平时飞机在哪一层飞行？为什么不在对流层飞行？

S：平流层。

【任务四】学会应用

思考：

1. 夏天和空调最配。请问室内的空调为什么要装在房间的上部？

2. 北方的冬天和暖气最配。请问暖气一般装在房间的上部还是下部？为什么？

阅读：《大气中的臭氧层》，了解：

1. 大气层中臭氧层的作用？

2. 近地臭氧层被破坏会有哪些危害和环境污染？

3. 臭氧层空洞形成的原因是什么？如何保护臭氧层？

三、课堂总结

四、当堂检测

P50 T1-3

上课教师修改：

【板书设计】

【作业布置】

1、B本 P19-20

2、K P20-21

【教学反思】