湘教版七年级上册第一节 我们身边的地理精品同步达标检测题

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湘教版七年级地理上册第一章《让我们走进地理》第一节《我们身边的地理》湘教版七年级上册第一章第一节《我们身边的地理》是初中地理教材的绪论和开篇，本节课的目的主要是激发学生学习地理的兴趣，了解地理学科的性质，知道一些地理现象、地理事物和地理规律。本节课的设计先是以教师的视角带领学生进入到地理世界，带他们去认识一些认识的地理现象引起共鸣，认识一些不知道的地理现象，引起他们的兴趣。接着带领学生进入到新课学习，结合课本内容和加入的材料设计问题，启发学生思考，引导学生大胆回答问题，积极参加地理课堂互动。【学习目标】1.结合生活中的所见所闻，说出一些地理现象、地理规律和地理事物。2.通过案例，举例说明地理与日常生活的联系。3.通过案例，分析地理环境对人类的生产建设的影响。4.通过案例，分析地理环境与风土人情之间的联系。【教学重难点】让学生知道地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。【教学方法】创设情境法、自主探究法、合作分享法等。【教学过程】（一）新课导入一段寄语为引子带入学生进入地理世界，展示奇妙的宇宙和我们生活的地球，引起学生的兴趣。（二）新课讲授1.幻灯片展示有些会有春夏秋冬四季的变化?同纬度地区为什么有的地区碧波荡漾，而有的地区沙漠广布？茫茫海洋到如今高耸的山峰，地球为什么会发生沧海桑田的变化?为什么冰天雪地的南极大陆会有煤的存在？为什么我们冬季昼短夜长，夏季又昼长夜短？……这些问题的展示，让学生明白地理是一门有用的学科。我们身边无处不地理，许多地理现象和地理规律，可以用地理知识去解释它们，让学生发现生活中的地理，感受生活，把所学的地理知识学以致用，鼓励学生动脑，积极参与、彰显个性，让课堂变得生动有趣。2.地理与日常生活完成课本活动题。设计新的问题（1）：广告宣传“冬季去海南旅游”，问题：为什么冬季去海南旅游？展示我国一月等温线分布图，展示海南的景点和着装，展示东北漠河的景观和着装，与海南进行对比。引导学生思考我国冬季南北地区气温存在差异。设计新的问题（2）：夏季去吐鲁番盆地旅游，需要带什么必备物品？展示我国7月气温分布图和吐鲁番盆地简介。启发学生思考为什么吐鲁番盆地如此炎热？接着提问学生:还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?地理与日常生活之衣、食、住、行衣：展示藏族服饰图片，提出问题:藏族同胞的生活环境有什么特点?食：重庆火锅有什么特点?为什么会这样?行：江南水乡交通工具为什么是船？住：内蒙古草原上的人们传统的民居为什么是蒙古包？通过讨论回答，让学生懂得我们的生活与地理是息息相关的。地理与生产建设完成阅读“荷兰的风车”，启发学生思考为什么荷兰多风车？风车最初的用途是什么？展示新西兰的奶粉品牌及相关图片，让学生思考为什么新西兰的奶粉能够畅销中国。通过学习让学生懂得人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的影响和制约，农业生产必须因地制宜等等。地理与风土人情展示因纽特人的相关图片、非洲的传统舞蹈图片和端午节中国风俗习惯。让学生了解地理环境影响风俗习惯，一方水土养育一方人。找学生朗读阅读“阿拉伯人传统服装与地理环境“，提问学生为什么阿拉伯人身穿白袍戴头巾？为什么阿拉伯人多用骆驼驮运物品？活动：说一说，你所在地区有哪些风土人情？举例说明它们与当地地理环境的关系。（三）课堂练习1.地理学与我们的日常生活密切相关，下列属于地理问题的有（  B   ）①为什么太阳每天总是东升西落?②为什么我国北方人喜欢吃面食?
③为什么新疆的哈密瓜特别甜？④为什么欧洲西部的人喜欢喝牛奶?
A. ①②③    B. ①②③④    C. ②③④   D. ①④2.地理环境影响和制约着生产建设，下列选项不正确的是（  D   ）A. 波斯湾及其沿岸地区开采石油资源        B. 长江沿岸地区的水运交通便利C. 住在山林里的人往往以柴薪作燃料    D. 海边可以发展淡水养殖业3.下列选项中，与当地的自然环境不符合的是  （  A   ） A. 在撒哈拉沙漠大面积种植水稻B. 荷兰广泛分布着抽水风车C. 阿拉伯人用骆驼运送货物       D. 新疆有“早穿皮袄午穿纱”的说法4.阿拉伯人多身着白袍头戴头巾，其主要原因是   （   D  ）A. 当地的风俗习惯    B. 传统服饰搭配C. 阿拉伯人审美观念比较一致    D. 地理环境，气候炎热（四）课堂小结（五）课后作业1.收集世界不同地区风土人情的相关资料，以小组为单位，编辑一张地理小报。2.《7.1我们身边的地理》同步练习【板书设计】7.1 我们身边的地理（一）解开地理之“谜“（二）地理与日常生活衣、食、住、行（三）地理与生产建设农业：因地制宜工业：交通、市场、政策、劳动力、科技等（四）地理与风土人情阿拉伯人着白袍带头巾：居住地气候炎热，沙漠广布；白袍和头巾：挡风沙；反射阳光；透气