苏教版 (2017)二年级上册8 形状改变了精品同步测试题

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单元：第三单元《用力以后》      课题：8《形状改变了》      课时：1   

一、教材分析

本课由四个活动组成：第一个活动，玩变脸游戏，学生用不同的方法改变自己脸部的形状，挤、压、扭、捏，方法各不相同，但都需要在脸部用力才可以“变脸”。通过有趣的活动，学生初步感受到力可以使物体（脸）的形状发生改变。第二个活动，学生用更丰富的材料，通过拉、弯、压、扭等基本方法，尝试让气球、橡皮擦、铁丝、海绵、橡皮筋等物体改变形状，进一步增强了学生对力能改变物体形状的认识。第三个活动，学生在几根同样长度的橡皮筋上分别挂了一个和两个钩码，通过实验现象的对比，感知拉力大小与橡皮筋拉伸长度之间的关系，发现拉力越大，橡皮筋拉伸长度越长，为四年级深入探究相关内容，储备经验层面的感性认识。第四个活动，展示生活中人们用传统方法和现代方法改变一些物体形状的例子，学生从中感受到科技进步对人类生活的积极意义。

二、学情分析

1、前概念调查

课前对二年级195名学生进行了访谈调查，下面以1个班级为样本。

数据如下：

2、情况分析

本节课是在学生初步认识了推力和拉力是常见旳力的基础上，带领学生通过丰富多彩的活动，感知力的一种作用效果：用力以后物体的形状改变了。本单元以体验为核心，让学生在丰富的活动中获得感受，体验对物体施加力以后，物体的形状发生了改变，以此获得经验层面的积累，为中年段《常见的力》、《物体的运动》单元的学习做铺垫。同时激发学生对观察事物的变化现象的兴趣，意识到世界是不断变化的。

三、         教学目标

1.科学知识：在对脸部、铁丝、海绵等丰富材料用力的活动中感知力可以使物体的形状发生改变。在动手做中了解拉、压、弯、扭等用力改变物体形状的基本方法。

2.科学探究：通过探究实验，初步认识拉力的大小对橡皮筋拉伸长度是有影响的。

3.科学态度：乐于合作和分享，培养耐心和细心的科学品质。

4.科学、技术、社会与环境：了解生活中人们用传统方法和现代方法改变一些物体形状的例子，学生从中感受到科技进步对人类生活的积极意义。

四、         重点与难点

重点：知道力可以使物体的形状发生改变。

难点：通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力的作用。

五、教学准备

1.PPT课件

2.学生分组实验材料

（1）气球、橡皮擦、铁丝、海绵、橡皮筋

（2）3根橡皮筋、6个相同的钩码、实验板

3.两份实验

六、教学过程

（一）玩变脸游戏

1. 自己试着玩一玩变脸游戏。

师：你能不能用自己的两只小巧手把自己的小脸变变形，我们来玩个变脸游戏。

找人示范做一个。

2.同桌两人一组玩一玩。想一想：你是用什么方法使脸变形的？看看你和同桌之间改变脸的办法是不是一样的？

指名学生到前面表演，并说一说。

师：谁能到前面来跟大家说说你是用了什么办法来改变你的脸的形状的?

3.说一说：在刚才的变脸游戏中我们用什么办法改变了脸的形状？

4.导入：今天我们一起来学习第8课，板书课题--8、形状改变了

【意图解析】初步感受到力可以使脸的形状发生改变。

（二）用力改变物体的形状

探究分组实验：要想改变物体的形状，你会怎么做呢？

1.认识口袋中的物体

师：请同学们拿出你们小组中的1号口袋，把口袋里的东西倒出来，看看都有什么？

学生汇报，老师随机点出相关的材料。（出示PPT）

2.分组实验

（1）出示橡皮擦等，引导学生思考可以用什么方法改变物体的形状，用力后物体会发生什么变化？

（2）学生分组实验，小组内交流。

我们现在要小组合作完成这项任务。小组长首先组织你的组员选好自己要操作的物体，每人先选一个，然后再与同学交换一个物体。安排好记录员，请记录员准备好记录单。请大家充分利用这些材料，去改变它们的形状，然后将你改变这些物体的形状时用到的方法填写在记录单上。准备好了吗？开始动手操作吧！

（3）全班交流，交流时，可边做边说，从中提炼出“拉伸、弯曲、压缩、扭转”等基本方法。

3.说说生活中你有没有用力改变物体形状的事例。

4.小结：先让学生说一说刚才是用什么方法使物体的形状发生了改变。

师：刚才大家用拉、弯、压、扭的方法使物体的形状都发生了变化，而且有的同学还使同一个物体形状发生了不同的变化，我们还认识了拉、弯、压、扭的图形符号，大家都做得非常好！

5.通过以上两个活动我们知道了什么？

引导学生进一步说明用力改变了物体的形状。

【意图解析】了解拉、弯、压、扭是不同的用力方法，各种用力方法都可以使物体变形。

（三）探究拉力和橡皮筋长度变化关系

1.猜一猜：拉力与橡皮筋的长度变化有什么关系？

2.小组探究实验：

（1）在黑板上画线，将3个磁力钩挂在一条横线上，选择同样长的橡皮筋挂在磁力钩上。从左到右磁力钩编号依次为1、2、3。在1号橡皮筋底端画线。

（2）在2、3号磁力钩上依次放一个和两个钩码，并在橡皮筋底端画线。

（3）小组讨论：橡皮筋的长度与钩码的拉力有什么关系？

（4）拓展思考：挂3个、4个钩码橡皮筋的长度会怎么样？

3.小结：拉力可以改变橡皮筋的长度，拉力越大，橡皮筋的长度越长。

【意图解析】经历一次初步的科学探究过程，掌握实验的基本方法。

   （四）生活中人们是怎么通过用力来改变物体形状的

1.视频介绍

2.体验传统方法与现代方法的区别，一分为二看待传统方法和现代方法。

【意图解析】感受科技进步对人类生产生活的积极意义。

   （五）全课总结

1.想一想，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

2.教师总结：我们知道生活中有力的存在，用力以后可以改变物体的形状，通过实验我们还知道拉力越大，橡皮筋的长度越长。

学习完这节课以后，希望你能到生活中去找一找还有哪些物体用力以后形状改变了。力的作用还很广泛，下节课我们继续学习力的有关知识。

【意图解析】能够在生活中继续保持探究力度兴趣。

七、         板书设计

8形状改变了