小学科学苏教版 (2017)二年级上册第四单元 奇妙的光12 玩玻璃纸优秀课后练习题

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单元：第四单元《奇妙的光》      课题：12《玩玻璃纸》      课时：1

授课人：              单位：

一、教材分析：

本课通过一系列充满趣味的活动，使学生发现光与色彩变化的奇特现象。本课由三部分组成：第一个活动，导入研究主题，让学生发现舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光有关。通过亲自动手，用手电筒照白衣娃娃。知道不同颜色的光能让白裙子变色，从而探究舞台上演员裙子变化的原因。第二个活动，用红色玻璃纸看小狮子的图案发现红色部分同案消失了，本活动属于验证性实验探究活动，强化培养学生的罗辑思维和语言表达能力。第三个活动，通过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体，去看外面的世界，发现物体颜色的变化，本活动属于拓展活动，进一步丰富学生对光与色彩变化的感知，积累科学经验。本次教学主要围绕前两个活动展开。

二、学情分析：

二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了一定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和做研究的能力。

三、教学目标：

　　1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

　　2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

　　3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

　四、教学重点与难点：

教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

　教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

　五、教学准备：

白色芭比娃娃玩偶、红绿蓝三种颜色透明玻璃纸、手电筒、卡通小狮子的图片等等。

六、教学过程：

一、            情景导入：

1、              出示材料，认识玻璃纸：在哪里见过玻璃纸？它是什么颜色的？（红色，无色，绿色，蓝色）

2、              今天我们就玩一玩这三张有颜色的玻璃纸，看看会有什么发现。

【意图解析】二年级学生的认识能力有限，首先出示材料，降低活动的难度，有助于辅助解决难点问题，为后面的学习做好铺垫。

二、            舞台灯光师

1、              播放千手观音视频：

2、              提问：舞台上有几种颜色变化？为什么会有这样的变化呢？学生汇报。

【意图解析】通过视频导入，聚焦 “ 为什么服装会变色 ” 的问题，引

导学生猜想、验证。

3、              思考：怎样设计才能达到这样的舞台效果？师生研究共同完成实验设计。

4、              出示温馨小提示：

     1、玻璃纸尽量贴近灯光。

     2、可以更换玻璃纸的颜色，注意裙子颜色的变化。

     3、做好实验记录。（讲解实验记录的填写方法）

7、学生实验，教师巡视

8、汇报实验现象，总结实验规律。

9、解释现象：为什么舞台会有这样的颜色变化？

10、刚才同学们完成了一场灯光秀，可是真正的灯光秀可不是这么简单的，我们一起来看一场绚丽灯光秀吧！（播放视频）

【意图解析】通过实验验证，明白光透过有色玻璃纸照物体，物体颜色会随之改变。用用此科学知识来解释和说说见过的生活中的实例，学以致用，更深刻和广泛的感受到科技给社会生活环境带来的改善。

三、发现小狮子变色的秘密

1、活动：邀请同学分别戴上蓝色眼镜和红色眼镜看狮子卡片。

2、提问：为什么他们看到的图片不一样，问题出现在哪里？眼镜有可能是谁的眼镜出现了问题？

4、、提示：狮子变小狗时，是什么地方变了？红色的地方看不到了。为什么红色的地方看不见了？因为白色的地方也变成了红色，他们和在一起了，所以看不见了。

思考：如果小狮子的鬃毛变成了绿色，那么需要用什么颜色的玻璃纸看它是小狗？

【意图解析】通过对比实验，重点描述看到的图案变化，明白透过不

同颜色的玻璃纸看物体，物体颜色也会改变。

四、拓展应用

1、提问：在生活中你还在什么地方看见过玻璃纸？装饰（包装，玻璃贴膜）

2、出示红蓝眼镜：它有什么用途？

3、利用红蓝眼镜观看3D视频

五、总结提升：

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、学生谈收获

3、自制玻璃纸：用一个这样很普通的装衣服的塑料袋，和一个我们美术课上常用的彩色记号笔，先这样涂一下，就能得到很好玩的玻璃纸了。

【意图解析】低年级孩子，更适合融合教育，此环节主要体现STEAM M中的 A A （tart艺术）的应用，让学生明白，科学，艺术等是可以跨界的。

板书设计：

玩玻璃纸