小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活精品第二课时课时作业

统编义务教育道德与法治教科书五年级上册第1课

自主选择课余生活

（第二课时）

一、教材分析

《自主选择课余生活》是五上第一单元的第一课，第一单元主题是《面对成长中的新问题》，共分为三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，这三课是并列的关系。《自主选择课余生活》主要着眼于学生个体的健康发展。这一课包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题主要告诉学生自主选择课余生活是他们的权利，同时自主选择也需要能力。第二框题通过校内、校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题通过实践告诉学生过好自己的课余生活，除了要选择有兴趣、有意义的课余活动，还要有合理地安排和规划自己的课余生活，让课余生活丰富学生生活之余，更健康、更有序，使得课余生活既对自己有意义，也对社会有意义。

二、教学目标

1.通过求助热线解决困惑的活动初步学会自主选择。

2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。

3.通过自己制定业余生活计划提高规划业余生活的能力，能够合理安排课余生活。

三、教学准备

课件，纸，黑板贴

四、教学过程

一、活动一：辩论擂台——课余生活谁选择

　　（一）分析案例，给予建议

　　1.出示辩论话题：课余生活谁选择?

　　甲方：课余生活应该自己选择。

　　乙方：课余生活应该由父母决定。

　　2.双方选择2名代表进行陈述。

　　（二）追问处理办法

　　（三）同桌相互讨论，再随机请同学分享

　　（四）小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。

　　【板书：自主选择课余生活】

　　【设计意图：本环节围绕丁丁的困惑展开辩论，看似在辩论别人的问题，其实是在解自己心中的困惑，因为这个话题也是常常困扰他们的问题。课堂伊始从学生最想解决的困惑入手，很容易激发他们继续解决真问题的情感，为下面的求助专线作了很好的铺垫。】

二、活动二：求助专线——选择困惑大家解

　　（一）出示几个求助电话

　　1.情境一：我想参加少年宫的街舞班，但是和学校的乐队排练冲突了，怎么办?

　　2.情境二：我觉得可选择的课余生活实在是太多了，我该怎么选择呢?你们能帮帮我吗?

　　（二）每组选择一个求助内容进行分析讨论

　　（三）小组代表汇报小组建议

　　商量讨论：

1.以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。

　　2.可以先尝试已经安排的，再从众多的课余活动中选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。

　　（四）拓展：你们还遇到过哪些困惑呢?在小组里讨论解决的办法吧

　　（五）追问：如果现在再出现这样的情况，你会怎么做

　　（六）小结

在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动 

【板书：会商量 合理选】

【设计意图：本环节旨在帮助学生解决他们遇到的真实问题，很容易抓住学生的心。因此在讨论过后的分享会上教师要捕捉学生的信息，引导他们学会辩证地看待问题，在选择课余生活时学会商量、分清主次，学会科学、合理安排课余生活。】

三、活动三：小小规划师——课余生活巧安排

　　（一）讨论怎样合理

规划选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那究竟该怎样合理规划我们的课余生活呢?

　　（二）小组讨论：你有什么安排课余生活的小妙招?小组内分享

　　（三）自己排排序：合理安排课余时间要考虑的因素

　　1.应该做的事情 2.最重要的事情

　　3.最紧急的事情 4.自己的计划能否按照时间安排进行。

　　（四）请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排

　　（五）小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流

　　（六）请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案

　　（七）温馨提示卡：同学们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，还要有一些要特别注意的地方，下面的一些场景你能给他们一些温馨小提示吗

　　（八）课余生活中，我们的言谈举止都要符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这样的课余生活才会更加健康文明

　　【设计意图：本环节旨在更具体地指导学生学会合理安排自己的课余生活，并鼓励他们自主选择和安排。同时通过温馨卡片引导学生安排课余生活时要注意文明、守序。】

四、课余生活Show

　　同学们，刚刚我们的规划和设计都还只是纸上谈兵，究竟规划得合理不合理我们还要拭目以待！一个月后我们再来看看大家的规划方案是否发生了改变，为什么会发生这些变化?到时候我们一起来秀一秀！

　　【设计意图：本环节是本节课的延伸环节，旨在将本节课的目标落实。引导学生在规划课余生活的过程中不断调整自己的方案，在不断调试的过程中明白合理安排的真正意义。】

附板书：   我的课余生活    

自主选择课余生活