小学科学青岛版 (六三制2017)五年级上册火山喷发优秀同步训练题

课题

16.火山喷发

课型

新授

学情分析

学习目标

1.通过学习活动，使学生能用简单器材做模型实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。

2.在探究学习中，使学生愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以带给人类好处，也会给人类造成负面的影响。

3.通过探究学习活动，使学生了解火山喷发现象；知道火山的利与弊。

重难点及突破措施

教学重点：

学生利用简单器材做火山模型实验，分析认识火山现象及火山形成的原因。

教学难点：

学生利用简单模拟实验和搜集的资料探究认识火山形成的原因。

学习准备

教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。

学生准备：让学生知道上科学课要做好相关准备，如准备与本课相关的典型实验材料和图片、视频等资料，意在引导学生养成课前准备的好习惯。

                                教学过程

环节与目标

 学习内容及学生活动

一、生活情境引入

自主学习

了解火山的喷发

教师出示几张火山喷发的新闻图片，让学生提出感兴趣的问题

二、探究活动

猜想火山形成的原因

老师出示火山喷发的视频资料，然后引导学生进行吹气球比赛。

学生通过观看视频讨论火山喷发时的场景，通过吹气球比赛猜想火山形成的原因。

三、实验探究

新知探究

初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

能正确使用简单材料进行模拟火山喷发实验，并依据实验得到的现象分析得出火山的成因。

教师准备水槽和锥形瓶，引导学生进行规范实验，教师巡视，有问题及时指出。

学生分组进行操作，用简单材料进行模拟火山喷发实验，并记录实验现象，总结实验结论。

四、拓展活动

了解火山的利弊、类型及分布

教师展示PPT，引导学生说出了解到的有关火山的小知识。

学生通过搜集资料回答对火山的了解。

作业设计

课堂检测，用土豆泥番茄酱制作火山喷发实验

板书设计

                    火山

形成原因：

类型：

按形状分 ：锥形火山、盾形火山、玛珥火山

按活跃程度分：死火山、活火山、休眠火山

教学反思