小学声音的世界6 声音的产生精品课后作业题

6 声音的产生

学习目标

1.寻找生活中不同的声音，会用身边的物体发声。

2.通过实验探究，知道声音是由物体振动产生的。

3.观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。

重点:寻找生活中不同的声音，会用身边的物体发声。

难点:通过实验探究，知道声音是由物体振动产生的。

一、填空

1.发声的物体在________着，声音是由物体的________产生的。

2.发声的音叉可使平静的水面________，鼓上的纸屑会随鼓面振动而________。

二、判断

1.在我们的生活中，处处充满着各种各样的声音。(   )

2.我们听到的声音都是自然界中的物体发出的声音。(   )

3.物体停止振动后，依然可以发出声音。(   )

4.当我们用手触摸正在发出声音的物体时，能感觉到它们在振动。(   )

5.停止敲鼓后的一段时间内，还能够听到鼓声，说明声音与物体的振动无关。(   )

三、选择

1.当物体发出声音时，它们都(   )。

A.发生了形变    B.在滑动   C.在振动

2.我们人类发声时振动的部位是(   )。

A.声带    B.嘴唇   C.舌头

3.要让正在发声的锣立刻停止发声，我们应该(   )。

A.停止敲击锣面

B.马上用手按住锣面，使锣面不再振动

C.减小敲击锣面的力度

4.风声是由(   )产生的。

A.树枝振动    B.空气振动    C.喇叭振动

5.敲锣时，声音是由(   )振动产生的。

A.锣面    B.槌    C.手

6.下列做法能使橡皮筋发声的是(   )。

A.用力拨动拉紧的橡皮筋

B.把橡皮筋拉长

C.把橡皮筋揉成一团

四、实验探究

探究声音是怎样产生的。

相同的鼓，在按压的时候_______(选填“会”或“不会”)发出声音，在用力敲打的时候________(选填“会”或“不会”)发出声音。这说明物体必须________才会发出声音。

参考答案

一、1.振动  振动2.溅出水花  跳跃

二、1.√ 2.X 3.X 4.√ 5.X

三、1.C 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A

四、不会  会  振动