高中语文人教统编版必修 下册6* 哈姆莱特（节选）精品练习

第6课 哈姆雷特 课时作业

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比

关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。在他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置，体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。

关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。

关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会底层的百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她的反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。

造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿笔下的人物最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，及异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反，他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。

1．下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是（   ）

A．关汉卿戏剧人物脸谱化也体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。

B．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。

C．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。

D．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的唯一原因是中国戏曲的角色脸谱处理传统。

2．关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面的解说与原文不相符的一项是（   ）

A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。

B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚戏剧人物陷入悲剧则是自身原因所致。

C．关汉卿戏剧往往安排一系列出自社会环境方面的病态恶行来造成主人公的悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。

D．关汉卿的戏剧反映了社会环境造成人物的悲剧命运，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。

3．下列表述符合原文意思的一项是（   ）

A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现莎士比亚有的作品人物设置不只有一个中心人物。

B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。

C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，主要是社会对底层百姓压迫欺凌所致，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性。

D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都不相同，体现了各自不同的特点。

二、古代诗歌阅读

4．阅读下面这首词，回答问题。

鹧鸪天 酬孝峙①

钱继章②

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾③，折腰久矣谢无能。熏风④未解池亭暑，捧出新词字字冰。

[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②钱继章：字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人。入清不仕，词集名《菊农词》，不传。③罾：一种用木棍竹竿做支架的方形渔网。④熏风：南风。

词的上片刻画了词人怎样的形象？运用了什么手法？

三、选择题

5．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（    ）

①读书的乐趣很难和他人分享，因为读书更多的是获得一种心照不宣的快乐，安静地读，安静地体会，才更有收获。

②为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

③作家刘慈欣创作的长篇小说《三体》是一部脍炙人口的科幻佳作，获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖当之无愧。

④奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能有那些繁文缛节。

⑤现在许多年轻人急公好义，不愿踏实学习和工作，希望参加各类电视选秀，以达到快速成名的目的。

⑥为了破解乡镇企业发展的难题，有关部门组织经济学专家和企业界人士参加座谈，有人提到扬汤止沸不如釜底抽薪，根本出路在于深化改革。

A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．②⑤⑥

6．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．藩属（pān）    棕榈（zōng lǘ）    国玺（xǐ）    繁文缛节（rù）

B．嗣位（sì）    戕害（qiāng）    蟊贼（máo）    嗜杀贪淫（shì）

C．闷热（mēn）    忏悔（qiàn）    教诲（huì）    阿谀献媚（ē）

D．浅薄（báo）    战栗（lì）    虔诚（qián）    万恶不赦（shè）

7．下列各组词语中，字形完全正确的一项是(  )

A．鲁莽   蟊贼   鬼计   阿谀献媚

B．词藻   嗣位   淆乱   自投罗网

C．堂皇   篡夺   戕害   繁文褥节

D．宽恕   战栗   禀赋   拾人牙惠

四、选择题组

阅读下面的文字,完成下面小题。

传统中国画在世界美术领域          ，在内容和艺术创作上,体现了中国古人对自然、社会等方面的独特认识。(    ),这一体系筑基于中国的哲学,得益于中国汉字反映的思维方式,基本特点是不以模拟再现客观世界为根本追求,而是以实现个体的精神超越和群体精神的有序和谐为终极关怀。其独具特色的笔墨语言,与客观现实          ，立足视觉又超越视觉,讲求绘画性又更重视文化性,在“似与不似之间”追求犹如诗歌中          般的神韵。使用的宣纸、水墨、毛笔等绘画工具非常敏感,能将宇宙万物和内心波澜的精微处表现得          。在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,富有写意精神的传统中国画,对于实现人类对艺术的人文关怀,具有大可发扬的超前价值。

8．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A．独树一帜      不即不离      羚羊挂角      恰到好处

B．独树一帜      形影不离      萧然物外      恰到好处

C．别具一格      不即不离      萧然物外      恰如其分

D．别具一格      形影不离      羚羊挂角      恰如其分

9．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A．在不断演进中,传统中国画既保持了传统基因,又吸取了异质文化的因素,写意美学体系完整

B．传统中国画在不断演进中,保持传统基因并吸取异质文化的因素,形成了完整的写意美学体系

C．写意美学体系是传统中国画在不断演进中,保持传统基因、吸取异质文化因素的基础上形成的

D．传统中国画在不断演进中形成了完整的写意美学体系,保持了传统基因,吸取了异质文化因素

10．文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是

A．富有写意精神的传统中国画,在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,对于实现艺术对人类的人文关怀

B．在物欲高涨、精神失衡的后工业社会,富有写意精神的传统中国画,对于实现人类对艺术的人文关怀

C．富有写意精神的传统中国画,在物欲高涨、精神失衡的后工业社会,对于实现艺术对人类的人文关怀

D．在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,传统中国画具有了写意精神,对于实现艺术对人类的人文关怀

五、语言表达

11．仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错：人生的扣子从一开始就要扣好。

仿句：________________，________________，_______________：___________________。

六、微写作

12．学校即将举办戏剧节，演出《哈姆莱特》等剧目。请你撰写一段文字，介绍剧中的角色，要求突出角色的形象特点，200字左右。

参考答案：

1．D    2．D    3．C

【解析】1．本题考查学生分析和理解内容的能力。

D.“唯一原因”的说法错，原文表述是“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。”选项可见不符合文中原话的理解，除了中国戏曲脸谱处理传统外，还和时代限制有关。D错在表述太绝对。

故选D。

2．本题考查学生理解并分析文中重要信息的能力。

D.“关汉卿的戏剧反映了社会环境造成人物的悲剧命运，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩”错误。

根据第三段“莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩”可知，莎士比亚戏剧中的人物悲剧源于客观原因和人物命运摆布两个不同原因，主观和宿命属于并列关系，D项强加“将人物命运归咎于主观原因”与“具有宿命论色彩”之间的因果关系，错误。

故选D。

3．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

A.“不只有一个中心人物”错，这两部悲剧虽然是一对情侣两个人，当仍当做一体看待，仍然都只有一个突出的中心人物。

B.“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法错，原文中说“这是因为他既受到所处时代的局限……”可见莎士比亚没有突破时代限制。

D.“都各不相同”说法与文意不符。据第一段“他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物”可知，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法。D错误。

故选C。

4．（1）容貌病态怪异，性格坚强不屈。（2）①运用外貌描写。刻画了主人公的外在容貌。②运用比喻。将主人公的意志比喻成终南山石罅中生长的青藤，突出了主人公坚强不屈的品格。

【详解】本题要求学生分析诗歌形象和鉴赏表达技巧的能力。分析人物形象是诗歌鉴赏的一个重要的考点，应从人物的外在和内在两方面来考虑，外在是从身份、穿着、外貌，内在指性格、气节等方面。塑造形象的主要方法：外貌描写、动作描写、语言描写、正面和侧面描写、细节描写、修辞等等。

本题中，“发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧”词人以“髯长”反衬了“发短”，并借此描绘了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。特别是“眉有棱”，表面是在写眉毛，其实词人通过棱棱眉毛暗示眼睛炯炯眼神。到此，一位头发很短、胡须很长、眉毛高耸、怒目睁睁的形象跃然纸上。“霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤”，“终南山”一词，化用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”诗意，暗含了“隐居”之意。词人通过有着很强的生命力的“石里藤”一任“霜侵雨打”而表现出“寻常事”，暗示了内心的坚强。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。上片刻画词人的自我形象，主要通过外貌和性格两个方面，使用白描和比喻的手法来刻画。回答时要扣紧具体诗句分析概括即可。

【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。

诗词鉴赏：

此词上片起句以“发短”而起，不但具有很强的时代感，而且暗示了词人不屈的性格。据历史记载，清朝贵族入主中原后，立即颁布了强制汉人梳长辫的政令，在清初顺治二年（1645）六月，江南民众还曾因清朝的“剃发令”而奋起浴血抗战。词人以“发短”来暗示了对清朝强制汉人梳长辫的不满。同时，词人以“髯长”反衬了“发短”，并借此描绘了汉族男子传统的壮美风度和潇洒气概。特别是“眉有棱”，表面是在写眉毛，其实词人通过棱棱眉毛暗示眼睛炯炯眼神。这正如鲁迅所说，刻画人物，最好是画眼睛。眼睛是心灵的窗户，可以借此透视词人的内心的明亮。到此，一位头发很短、胡须很长、眉毛高耸、怒目睁睁的形象跃然纸上。在明朝灭亡之后，不少怀故国之思的遗民墨客纷纷遁入僧门。然而，这些抱亡国之恨的“僧人”不同于那四大皆空的僧人。所以，词人写道：“病容突兀怪于僧。”这是描写自己的容颜衰弱。其实，词人虽说 “怪于僧”，实际上暗示了自己难以诉说的复杂情感。接着“霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤”中的“终南山”一词，化用陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”诗意，暗含了“隐居”之意。上片结尾，词人通过有着很强的生命力的“石里藤”一任“霜侵雨打”而表现出“寻常事”，暗示了内心的坚强。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。

下片以闲游、戏钓的飘逸气度，通过清峻自立的形象，进一步申足了上片遗世独立、傲岸不羁的个性，同时自然地生发为“折腰久矣谢无能”的词意。首先，词人描写了自己不为官的闲游，戏钓的惬意。接着说“折腰久矣谢无能”，其中，“折腰”代替“做官”。此意源于东晋陶渊明“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”而毅然辞官归隐的典故。这里，更好地表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。接着写道：“熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。”词人借“熏风未解池亭署”来暗示了当时的社会环境的险恶，借“字字冰”暗示词人自己内心的凄凉。“熏风”跟上片“霜侵”词意前后对照，上下呼应，共同渲染着象征着残酷苦涩的社会现实，同时也反激着、映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险恶，不慕势禄（不屑于清政府笼络汉族士子的高官厚爵），宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风淋沐雨的凄楚生活，却始终铮铮然清峻自立的高兀形象。成功的艺术形象正是诗词的生命所在。

在艺术上，这首词主要表现在以下几方面：首先，前后照应。比如下片“熏风”跟上片“霜侵”的照应。其次，形象鲜明。词作由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。第三，运用典故。词作中，词人暗用了东晋陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”和“不为五斗米折腰”的语典，含蓄表现了词人不愿为清朝效力的爱国品质。

作为柳洲词派之中坚作家的著名词人，钱继章以此词的高超造诣，为柳州派赢得了词史上的不朽地位。

5．C

【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。①不合语境。分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。“心照不宣”指彼此心里明白，不必明说。该成语一般用于双方之间或多人之间，而此处用于单方面，使用不正确。②使用正确。“闻过则喜”指听到别人指出自己的缺点、错误就感到高兴。形容虚心，对自己要求严格。③使用正确。“当之无愧”指承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。④张冠李戴。“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。该成语多指待人接物方面礼节过多，此处用于形容撰写学术论文，用错对象。⑤望文生义。“急公好义”指热心公益，爱帮助人。此处用来形容年轻人不踏实，想走捷径，应用“急功近利”。⑥使用正确。“釜底抽薪”指抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。故选C。

6．B

【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。

A.“藩”应读“fān”；

C.“忏”应读“chàn”；

D.“薄”应读“bó”。

故选B。

7．B

【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项“鬼计”应为“诡计”；C项“繁文褥节”应为“繁文缛节”；D项“拾人牙惠”应为“拾人牙慧”。故选B。

8．A    9．B    10．C

【解析】8．本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。

本题：

独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家；

别具一格：另有一种风格；

第一空，根据语境可知此处是在说“传统中国画”：单独树立起一面旗帜，自成一家的意思，所以相较而言，“独树帜”更恰当；

形影不离：像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起；

不即不离：对人或事物保持一定距离，不亲近，也不疏远；

第二空，根据后文“立足视觉又超越视觉”判断，此处的语境为保持一定距离，不亲近，也不疏远，所以应该用“不即不离”；

萧然物外：形容极为超脱，不为俗情杂务所烦扰，对象是人；

羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱；

第三空，此处修饰的对象为“神韵”，所以应该用成语“羚羊挂角”；

恰到好处：正好达到适当的地步；

恰如其分：说话或办事正合分寸；

第四空，此处语境“表现得”怎样？正好是达到适当的地步，所以，选“恰到好处”；

故选A。

9．本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。

本题：

“传统中国画”承前，作句子的主语，应在前，“在不断演进中”放其后，排除AC两项；“完整的写意美学体系”与后文“这一体系”关联更紧密，排除D项。

故选B。

10．本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。

本题：

A项，语序不当，“在精神失衡、物欲高涨的后工业社会”错，应该是先讲物质方面后讲精神方面，所以，改为“在物欲高涨、精神失衡的后工业社会”；

B项，主客颠倒, “人类对艺术的人文关怀”主客体颠倒，应该是“艺术对人类的人文关怀”；

C项，正确；

D项，不合逻辑，“在精神失衡、物欲高涨的后工业社会，传统中国画具有了写意精神”，不合逻辑；

故选C。

【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

11．参考示例：就像盖房子打基础一样，如果基础没有夯实打牢，上面的房子都会不稳固；事业的基础从一开始就要扎牢打好。

【详解】试题分析：本题考查学生仿写语句的能力。解答时既要仿形式更要仿内涵。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。仿写同时还要紧扣主题，还要注意选择的中心词与后面的表述的一致性。本题可根据例句的句式特征，选取描述对象，例如，盖房子、唱歌等，然后采用比喻的修辞手法，将对象描述出来，要注意描述的内容与描述对象相吻合；再仿照例句的句式特点“就像……一样，如果……，……；结论。”组织答案即可。

12．例文：《哈姆莱特》中的主人公哈姆莱特是个具有伟大理想并勤于思索的人文主义者。他的人文社会理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾，精神的危机、理想的破灭，使他悲郁愤懑、痛苦异常，也促使他不断思索加深对社会的认识。他由宫廷内的变故看到宫墙外的社会问题，他有强烈的责任感，但是过于相信个人的作用，强调思想的力量，因而思考多于行动，时常感到忧郁、茫然，行动犹豫、延宕。生活在丹麦新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆莱特，找不到也不可能找到正确的途径，虽然最后他奋力一击，与敌人同归于尽，但忧郁始终伴随着他，伟大的理想并未实现。

【详解】本题考查考生概括人物形象特点的能力。概括文章中主要人物的形象特点，在熟读课文，理解课文内容的基础上可用以下几种方法：一、段意合并法。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。二、重点突出法。有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。三、句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。四、重点罗列法。不同体裁的文章要点不同。以叙事的文章，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。概括时还要注意字数要求。本题可用重点罗列法概括。学生通过阅读课文可得出：哈姆莱特的人文社会理想和严酷的现实发生尖锐的矛盾，精神的危机、理想的破灭，使他悲郁愤懑、痛苦异常，也促使他不断思索加深对社会的认识，哈姆莱特是个具有伟大理想并勤于思索的人文主义者。然后概括出哈姆莱特忧郁、茫然，虽然他有强烈的责任感，但是过于相信个人的作用的性格特点。再根据当时的社会背景概括出生活在丹麦新兴势力还处于幼稚阶段的哈姆莱特，不可能找到正确的途径，伟大的理想是不能实现的。最后他与敌人同归于尽。