人教部编版六年级上册少年闰土优秀课堂检测

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部编版六年级上册 25 少年闰土 同步练习  一、选择题1．择优录取（选词填空）亲切亲密亲热 珍藏保藏收藏①我被老人________的话语所打动。②他平时待每个人都很________。③她们俩关系________得像一对亲姐妹。④他平时喜欢________一些手工艺品。⑤这封密信，他一直________了近20年。⑥我的书房里________着一件特别的礼物。2．括号里选择恰当的字填在横线上，组成词语（允充）   ________许       ________足   （颈项）   ________椎       ________链（捧棒）冰________       ________着   （汛讯） 防________     通________（畜蓄）储________     家________   （匾扁）   ________豆   横________3．下列句子缩写有误的是（        ）A．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句：天空挂着圆月。B．狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。缩句：狐狸挤出眼泪。C．我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。缩句：鱼儿游来游去。D．那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。缩句：猹逃走了。4．加点字的读音全部正确的一项是（　　）A．祭祀（sì）　　装弶（qiónɡ） B．窜出（cuān）　　一匹猹（chá）C．秕谷（bǐ）　　正月（zhēnɡ） D．闰月（rùn）　　狗獾（ɡuàn）5．下列句式转换有误的是（       ）A．闰土回家去了。我还常常念着闰土。用关联词合并句子：因为闰土回家去了，所以我还常常念着闰土。B．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。缩句：天空中挂着圆月。C．闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来”。改为转述句：闰土又对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。D．闰土的心里有无数的无穷无尽的希奇的事。修改病句： 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 二、填空题6．根据课文内容填空。《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，刻画了一个___________、__________的农村少年的形象，描述了儿时的“我”与闰土短暂而又真挚的友谊，表达了“我”对闰土的__________之情。7．在下列括号里填上合适的动词。我们沙地上，下了雪，我(   )出一块空地来，用短棒(   )起一个大竹匾，(   )下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将(   )在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就(   )在竹匾下了。 三、语言表达8．直述句改为转述句。（1）爸爸说:“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”________________________________（2）贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”。________________________________（3）闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”________________________________9．按要求改写句子。①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）_________________________②这少年便是闰土。（扩句（至少二处））       _________________________ 四、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。（       ）的天空中挂着一轮（       ）的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的（       ）的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。10．按课文原文将合适的词语填入括号里。11．“十一二岁，项带银圈，”是对闰土的(      )描写。而“_________、_________”两个动词写出了闰土刺时动作的有力与迅捷。12．这段话在全文所起的特殊作用有：（       ）（多选）A．描绘情境，对少年的出场起烘托作用。B．营造气氛，设下悬念。C．生动勾画人物，给读者以形象优美的感受。D．埋下伏笔，照应后文。13．这段话先按照____________的顺序，描写了_________、_________、__________、_________等景物，勾勒了一幅优美的月夜田园图，然后引出了画面的主人公_____________，写了他__________的事。14．作者以一幅特殊的场景开篇，下列理解正确的是（       ）A．为了表现作者故乡环境的美好。B．通过渲染海边环境的美好，为的是引出少年突出主体，同时也表现了作者对往事的美好回忆。C．表达了作者内心悲伤的感情。D．突出记忆中故乡的美好，凸显物是人非的悲惨结局。 阅读课文片段，按要求做题。少年闰土（节选）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。15．“我”素不知道天下有这许多的新鲜事：海边有______________；西瓜有______________。潮汛要来的时候，________________。表现了闰土是一个________________的孩子。16．选文中画线句子的含义是（       ）A．“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空，只看到天空是四角的。B．院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。C．“我”和“我”的朋友们生活在高墙大院里，孤陋寡闻。17．这段选文表达了“我”怎样的思想感情？_______________________ 
参考答案：1．亲切；亲热；亲密；收藏；保藏；珍藏【详解】亲切：形容人态度亲爱和善、态度亲切；亲密、亲；热情关切。亲热：两个人在一起比较近。亲密：形容人与人之间的关系很近。收藏：是人类的贪婪和自私心理。保藏：把东西藏起来以免遗失或损坏：保藏手稿ㄧ把选好的种子好好保藏起来。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。【点评】考查学生对词义的理解与掌握2．允；充；颈；项；棒；捧；汛；讯；蓄；畜；扁；匾【详解】允：答应，认可：允许。允诺。不允。充：满、足：充足。充实。充分。颈：头和躯干相连接的部分。项：颈的后部，泛指脖子：颈项。捧：两手托着：捧心（用手捂住胸，喻拙劣的模仿）。棒：棍子：木棒。棒子。汛：江河定期的涨水：汛期。汛情。讯：问，特指法庭中的审问：审讯。刑讯。畜：禽兽，有时专指家养的禽兽：畜肥。蓄：积聚，储藏，保存：蓄藏。匾：题字的横牌，挂在门或墙的上部：匾额。扁：物体平而薄：扁豆。扁担。扁圆。【点评】考查学生对词形的理解与掌握3．C【详解】本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。C选项错误，改为：我们看鱼儿。4．C【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。装弶（qiónɡ）——装弶（jiàng）窜出（cuān）——窜出（cuàn）狗獾（ɡuàn）——狗獾（huān）因此答案为C。5．A【详解】考查句式转换。A项“闰土回家去了”和“我还常常念着闰土”形成转折关系，用关联词“虽然……但是……”用关联词合并句子：虽然闰土回家了，但是我还常常想念闰土。6．     鲁迅     故乡     雪地捕鸟     海边拾贝     看瓜刺猹     看跳鱼儿     聪明能干     见多识广     怀念【详解】本题考查的是课文《少年闰土》，节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。这篇文章是小说《故乡》中一段插叙。7．     扫     支     撒     缚     罩【详解】本题考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。“下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”这句话出自《少年闰土》，句子中的动词为我们刻画了一个机智勇敢的闰土形象。8．     爸爸说他看到这壮观的场面想起了“惊涛拍岸”这个词。     贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。     闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。9．     天空中挂着圆月。     这可爱的少年便是我朝思暮想的闰土。【详解】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干即可。如：（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。即：天空中挂着圆月。②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。如：这可爱的）少年便是（我朝思暮想的）闰土。10．深蓝 金黄 碧绿    11．     外貌     捏     刺    12．ABCD    13．     由远到近或由上到下     天空     圆月     沙地     西瓜     闰土     月下刺猹    14．B10．考查默写填空。出自鲁迅先生的《少年闰土》。部分原文：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。11．考查人物描写。由“十一二岁，项带银圈”可知描写了闰土的外貌，故为外貌描写。而由原文“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”，可知动词“捏”“刺”的使用，写出了闰土刺猹的迅疾有力。12．考查句段的作用。前面的环境描写，对少年的出场起烘托作用。设置悬念激发了读者的阅读兴趣。刺猹场景的描写，可以充分突出少年闰土聪明、健康、勇敢的鲜活形象。给读者以形象优美的感受。同时可以如此细致的描写儿时的友人也显示出作者与闰土深厚的感情。以及对儿时农村生活的向往。为后文两人依依惜别埋下伏笔。故为ABCD。13．考查写作顺序。从原文原文“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜”以及闰土刺猹地描写，可以理解为从上到下的顺序。由广阔的背景描写，再到闰土刺猹细节描写的角度，也可以理解为由远及近。根据文段“深蓝的天空，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿的西瓜”可概括出景物有天空、圆月、沙地、西瓜等景物。勾勒了一幅优美的月夜田园图。引出画面主人公，一个十一二岁的少年——闰土，写了他月下刺猹的事情。14．考查文段作用。这篇文章是作者回忆闰土这个人物的，同时先进行外貌描写能让读者准确地认识人物。作者同过描绘了一幅“蓝"“绿”“黄”交相辉映的彩图，对描写勇敢、机智的少年的出场起了烘托作用。表现了作者对往事的美好回忆。故选B。15．     五色的贝壳     这样危险的经历     有许多跳鱼儿     聪明活泼、机智勇敢、见多识广    16．C    17．表达了“我”对少年闰土的羡慕、钦佩之情以及“我”对所处环境的不满，对农村丰富多彩的生活的向往之情。15．本题考查提取关键信息及内容概括。从第1、2自然段中的“海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历”。可知，新鲜事指的是海边有如许五色的贝壳，西瓜有危险的经历，潮汛要来的时候会有许多跳鱼儿。联系全文，闰土是一个农村孩子，从小经历过很多事情，从闰土给“我”讲故事、看瓜刺猹、海边拾贝这些事可知，闰土是一个聪明活泼、机智勇敢、见多识广的孩子。16．文章考查对文章内容的理解。“他们”指“我”往常的朋友。这是“我”抒发感想的句子。“我”和“往常的朋友”是“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩的生活的向往。故选A。17．本题考查作者思想情感。从“我素不知道天下有这许多新鲜事”“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”可知，选段表达了“我”对闰土的生活充满了羡慕以及钦佩，对可以在海边拾贝、看鱼，去西瓜地刺猹这样的生活充满向往之情。