高中语文人教统编版选择性必修 上册2.2* 大战中的插曲精品巩固练习

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第一单元 2.2 大战中的插曲重难点：一、常考易错成语人心不古：现在的人思想感情不如古人那样真挚纯朴。绳锯木断：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。师心自用：固执己见，自以为是。同气连枝：比喻同胞兄弟姐妹。却之不恭：对于别人的馈赠、邀请等，如果拒绝，就显得不恭敬，是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。虚与委蛇：对人假意敷衍应酬。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。无稽之谈：指没有根据、无从查考的话。爽然自失：形容茫然，无所适从的样子。始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。二、常识积累文学常识回忆录：是一段历史的真实写照，是全面研究断代史、学术成果不可缺少的资料之一。   表现形式 文字回忆录亲笔回忆录回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录回忆录主人公不亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。画册回忆录是图文并收，以画为主，对自己或他人一生的总体记录，或是对一段重要岁月的精彩回顾。视频回忆录在对主人公进行回忆访谈的同时进行视频拍摄，之后经专业的影视编辑、剪辑技术，结合主人公以前的照片、影像以及其他资料，通过添加音乐、专业的播音人员解说而制作成的视频形式的回忆录。   写作要素 标题可直接叫《××回忆录》；也可写成常规的记叙文标题，如《我在山东十六年》；还可采用双标题形式，如《难忘的岁月—在抗美援朝的日子里》。 开头①交代写作缘起。即是什么原因促使作者写回忆录。如果是现实中的某一事件引起了回忆，可将这一触发事件描述下来，引出正文。②直接交代背景。如一些革命战士写的回忆录，一开头就写“那是1942年，抗日战争最艰难的岁月……”，直奔中心题材。主体这部分是写作的重心所在。回忆录一般以时空变换、人物行动、物品等为线索进行叙述和描写。结尾有总结型、评论型、展望型等多种写法；也可不专门写结尾，让文章自然收束。写作方式 公撰是有组织的集体写作方式。撰者一人叙述，多人帮助记录整理，查找核对资料，分头撰写成章。因是组织行为，在事件叙述上具有原始资料的权威性，在叙述方式上也最讲政治。私撰是个人化的写作。撰者亲历亲为，所述之事，印象深刻，情感真切，在叙述上多以情节生动、描写细腻见长。 优缺点优点亲闻，亲见，亲历，是第一手资料。  缺点①时间久，因记忆不清会带来误差；②有个人利害在其中，有意夸大或缩小历史的真实情况；③受政治环境影响，带有某种政治偏见或偏激情绪；④受地位局限，对事情了解不全面，结论不一定准确。  一、填空题1．易混字形①井（xíng）(        )            终南捷（jìng）(        )②名（fù）(        )其实       尺（fú）(        )千里        四方（fú）(        )辏③（jiăo）(        )获             （xí）(        )文④兵（huāng）(        )马乱       （huāng）(        )不择路弥天大（huăng）(        )⑤（jū）(        )束       （gōu）(        )偻       （gŏu）(        )杞 二、选择题2．下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是(     )A．新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯。报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。B．《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。C．《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光。D．《大卫科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实。小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆。他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿。他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现。小说的结局体现了狄更斯的道德信念:善恶必报。3．下列各句中，表达得体的一句是（     ）A．某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉”。B．某青年向某作家请教，青年在信中写道：拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。C．全国人大代表蒙兰凤说：“为了更好缅怀在中国人民抗日战争中献身的英烈，建议将湖南芷江设为‘中国人民抗日战争胜利纪念地’。”D．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，只好笑纳了。4．下列对纪念抗战胜利70周年全国集邮巡展活动的纪念戳图案理解不恰当的一项是A．纪念戳中 “纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年全国集邮巡回展览”的文字与“2015．6~2015．9”的数字点明活动举办的主题及时间。B．纪念戳整体呈圆形，既体现中国人民的团结，也体现世界人民的团结，正因为团结才获得抗日战争和世界反法西斯战争的胜利。C．纪念戳中战士吹起冲锋号，旗帜迎风飘扬，邮票上“70”，暗合方寸之间再现波澜壮阔的抗日历史，以邮票为载体弘扬爱国主义精神。D．纪念戳中锯齿形暗指长城，既象征了中国像气势磅礴的万里长城屹立在世界民族之林，又体现了中华民族自强不息的民族精神。5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（        ）战争题材的影视作品，因为先天具有波澜壮阔的历史背景、纷繁复杂的人物事件、恢宏磅礴的战斗场面等，长期为影视界所钟爱。           ，再现那些激荡人心的历史瞬间，具有广泛的观众基础，在当代荧屏上占据很大比重。A．但是以抗日战争为主题的电视剧，讲述当下国人熟悉甚至亲身经历的历史事件B．讲述当下国人熟悉甚至亲历的历史事件，还是以抗日战争为主题的电视剧C．其中以抗日战争为主题的电视剧，剧中的历史事件有的还是国人的亲身经历D．尤其是以抗日战争为主题的电视剧，讲述当下国人熟悉甚至亲身经历的历史事件 三、小阅读-课内6．赏析《大战中的插曲》中的句子：战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影。7．理解文段中划线句子的作用。   自从送走了两个孩子之后，这些年来，每逢想起这件事，还常常为她们担心。烽烟四起，兵荒马乱，不知两个小姑娘当时是否安全回国了。1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。日本的《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找，在九州找到了那个大一点的小姑娘。现在，她已经是三个孩子的母亲了，与丈夫经营着一家小杂货铺。她那受伤的小妹妹，在我们送回以后，死在石家庄的医院里。8．在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩，大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险。（《大战中的插曲》）这段文字交代了什么？9．分析《大战中的插曲》中“两个小孩子在指挥所停留期间，这个大一点的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”这句话的作用和含义。10．请赏析《长征胜利万岁》中这段话：“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。
参考答案：1．     陉     径     副     幅     辐     缴     檄     荒     慌     谎     拘     佝     枸【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。①“井陉”，一般指井陉县。井陉县位于河北省石家庄市，河北省西部边陲，冀晋结合部，太行山东麓，北邻平山县，东部和东南部与鹿泉区、元氏县、赞皇县毗连，西部和西南部同山西省阳泉市盂县、阳泉市平定县、晋中市昔阳县接壤。“终南捷径”，“径”，小路，指求名利的最近便的门路，也比喻达到目的的便捷途径。②“名副其实”，名称或名声与实际相符合。“副”，相称，符合。“尺幅千里”，一尺长的画幅，画进了千里长的景象；比喻外形虽小，包含的内容很多。“四方辐辏”，比喻四方的人才或货物像车轮上的辐条聚集在毂上那样汇集到一处，后引申为从各方聚集的意思。③“檄文”，指古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。也指战斗性强的批判，声讨文章。④“兵荒马乱”，荒、乱，指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。“慌不择路”，意思是势急心慌，顾不上选择道路。“弥天大谎”，形容非常荒谬的谎言。⑤“佝偻”，形容脊背向前弯曲。2．D【解析】本题考查识记文学常识和和名著阅读的能力。记忆文学常识时，作家的姓名字号、朝代、作品、风格特点、文学流派、文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴。名著阅读首先要感知作品内容，了解情节的发生、发展、高潮、结局。分析人物形象，理解作品思想主题和意义。小说主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。D项，采用“纪实”的方法有误，而是“经验想象，糅合为一”。《大卫科波菲尔》狄更斯编写的长篇小说，既然是小说，那当然就不像纪实文学那样完全取材于现实生活。其中的大卫是作者杜撰的一个人物，并不真实存在。只不过是采用第一人称叙事语并融进了作者本人亲历的许多生活经历而已，更多的还是文学创作，小说源于生活，却高于生活，所以不具有那么高的真实性。“小说的结局体现了狄更斯的道德信念:善恶必报”应为“希望人间充满善良正义的理想”。故选D。3．C【解析】试题分析：A项，“表示慰问”和“再接再厉”都是上级对下级的话语，此处都不得体。B项，“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。D项，“笑纳”是敬称。4．D【解析】本题考查学生准确理解图文内涵的能力。D.“纪念戳中锯齿形暗指长城……”错误，图案未突出长城这个主题。故选D。5．D【解析】本题考查学生语言表达之连贯的能力。从横线后的语句来看，横线上的主语应是“电视剧”，并且这种类型的电视剧是横线前所讲述的影视作品的一种类型，此处是突出强调这种“抗日战争主题”的电视剧，因此，前后衔接应用“尤其”。由此可排除ABC。故选D。 6．开篇用“炮火轰鸣” “刀光剑影”概括了战争的场面。【解析】本题考查赏析句子的能力。此句用短语“炮火轰鸣”“刀光剑影”概括了战争的场面，表达凝练，很有功力。这两个词语写出了战争的特点，而用句式“并不都是”引出下文关于另类战时生活的描写。7．当年那个大一点的小姑娘被找到，这是中日两国新闻界人士共同努力的结果，也是中日两国人民热心中日友谊的结果。【解析】本题考查学生对重要语段内容的理解能力。两个日本孩子被送走后，每当想起这件事，还在为她们担心。1980年，报纸上发表了姚远方的文章，在中国和日本都引起了很大的反响，日本的《读卖新闻》社记者进行了认真仔细的查找，并且找到了那个大一点的孩子，中日两国人民对两个日本小姑娘的担心以及找到了那个大一点的孩子，这是中日两国人民共同努力的结果，中国解放军把两名日本女孩送回国，并一直惦记着她们，从而看出中日两国人民的友谊。8．交代拯救日本小姑娘这个故事发生的背景，以及两个小姑娘的情况。【解析】本题考查概括总结段落大意的能力。结合“在进攻井陉煤矿的战斗里，我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩”，交代了拯救日本小姑娘这个故事发生的背景；结合“大的五六岁，小的还在襁褓之中。她们的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡”，这是交代了两个小姑娘的情况；结合“部队从战火里救起她们的时候，那个不满周岁的女孩伤势很重，经过我们的医务人员及时抢救和治疗，她脱离了危险”，这是交代救助两个小女孩的情况。9．前文是“我牵着她的手”，此处是“一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里”，两处描写，形成鲜明对比。聂荣臻对孩子的关爱，给了孩子安全感，让孩子对他产生了依赖感，这为下文写孩子从日本来中国探亲谢恩做了铺垫。【解析】本题考查分析句子作用和含义的能力。前文写“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去”，写出孩子对聂荣臻将军还较为陌生，不敢亲近他。“一直跟着我”“用小手拽着我的马裤腿”“她跟到哪里”等均属于细节描写， 表现了小女孩对聂荣臻的亲近和对他的依赖，从侧面表现聂荣臻对孩子是非常关心的，从内心对她好，所以小女孩才这样依赖他。前后形成对比，表现了聂荣臻将军的慈爱、善良，为下文写孩子从日本来中国探亲谢恩做了铺垫。10．通过语言描写和“跑”这一动作描写，表现了同志们抵达吴起镇后的喜悦之情。【解析】本题考查赏析句子的能力。这段描写主要采用语言描写“吴起镇到了！”动作描写“欢叫着冲着跑了下去”，表现了同志们抵达吴起镇后的喜悦之情。其中语言描写中注意叹号，动作描写中“欢叫”“冲”“跑”写出了人物的兴奋之情。