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初中地理晋教版八年级上册2.3众多的河流教案设计
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2.3黄河(教学设计)教材版本晋教版初中地理教材八年级上册设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”、“改变地理学习的方式”、“构建开放式地理课程”、“构建基于现代信息技术的地理课程”、“建立学习结果与学习过程并重的评价机制”等为指导思想,借助于校内外地理课程教学资源以及新的教学媒介(电子白板),提供学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,改变传统的教学方法,以学生自主学习、合作探究为主要教学形式,通过学生个体主动的学习、小组的合作探究,培养学生获取知识的能力、思考探索问题的能力、合作解决问题的能力以及表达阐述观点的能力。让学生学会质疑,学会探究,学会合作,掌握地理特有的学习方法,形成积极主动的学习态度,学习对生活有用的地理,树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念,为学生终身发展奠定基础。教材分析1、课标要求:1、运用地图和资料,说出黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。2、本节地位:《黄河》是晋教版八年级地理上册第二章中2.3“数以万计的河流”中的内容。河流在自然环境中有着承上启下的作用。它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境,同时是与下一章自然资源中的水资源密切相关。千百年来,中华民族的兴衰与黄河息息相关,其中蕴含着深刻的人地思想。因此本节课的学习,对认识黄河流域内的自然环境特征和人类活动特色,分析、评价黄河流域的可持续发展对策有重要意义。学情分析授课对象:本节课的教学对象是刚进入八年级的学生。心理方面:他们的参与意识较强,思维活跃,对事物充满了好奇心,读图析图能力有了一定的基础,所以在教学中应抓住学生的这一特点,一方面运用直观生动的形象,联系学生已有的知识建构,可以集中学生注意力,激发学生兴趣;另一方面要创造条件和机会,让学生发表自己的见解,发挥学生学习的主动性。知识方面:八年级学生经过一个多学年的学习和平时的积累,对于我国河流的基本概况已经有所了解。此外,学生在初一年级学习过《黄河颂》,因此对于黄河了解相对其他河流认知度高。但是掌握的内容还不够全面,不够系统。 教学目标三维目标知识与技能:1、结合黄河流域图,掌握黄河的发源地、注入的海洋、上中下游分界点、流经的主要地形和行政区等基本情况。2、理解上、中、下游的分段及各段的自然特征。过程与方法:1、通过读图填图,培养学生的读图析图能力,增强学生的空间概念;。2、通过分组讨论,培养学生合作探究能力。3、通过视频演示,增强学生的感性认识,促进学生的理性思考。情感态度价值观:1、引导学生关注自然与社会的关系,逐步形成人地协调与可持续发展的价值观;2、通过学习黄河,对学生进行爱国主义思想的教育,激发学生要热爱祖国的大好河山,不断增强民族自豪感和社会责任感。 教学重点和难点重点:1、黄河流经的省级行政区和地形区。难点:1、黄河上、中、下游的特征。 突破手段:通过对学相互指图和利用课本内容和课下搜集的资料,小组讨论解决,同时通过教师提供的视频资料,加深理解。 教学方法教法:1、指导自主-合作探究教学法: 课堂上让学生以小组为单位合作探究,让每个学生根据自己的经验世界,从教材内容中“发现问题──提出问题──探索问题──解决问题”,共同合作、展开讨论,建构自身的知识体系。 2、激励教学法:一个孩子如果生活在激励之中,他就获得了自信。创设一种发现“闪光点”“鼓励自信心”的激励性评价机制。本堂课通过竞赛晋级加分;最后选出“冠军团队”等做法及时对学生进行肯定。积极地评价不但可以拉近师生的距离,沟通师生情感,让学生体验成功的喜悦,而且可以大大激发学生的自信心,最大限度地保留学生的学习热情,让他们喜欢学习、热爱学习。 3、多媒体辅助教学法:多媒体教学具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点,既可以创设教学所需的问题情境突破重难点,又可以将黄河上中下游的景观呈现给学生,激发他们爱国的情感,从而有利于立体教学的实现,优化学习效果。 4、情景教学法:良好的情境能使人产生愉快的情绪,激发较为持久而稳定的兴趣。根据教学目的和教学内容在教学中通过图像再现、音乐渲染等方法让学生在轻松愉快的学习氛围中获得良好学习效果。 5、练习法:课标要求体现对知识目标的解读,通过适度的练习来加深对知识的理解,有利于学生课堂内消化掉所学知识。 学法:自主-合作学习法、自我展示法、探究式学习法、竞赛法课前准备教师准备:1、教师按照自己的思路制作多媒体课件,作为学习的线索,为学生提供帮助(但不一定和学生思路吻合); 2、分配小组,制定小组评分细则; 学生准备:1、绘制黄河干流图; 2、准备搜集所负责河段的景观图片; 3、课前准备好“三个一、三只笔”的准备:一本书,一图册、一学案,三种色的笔。 课时安排:1课时授课类型:新授课教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图 流程一:情境导入出示目标(3分钟) 一、情境导入:课前,学生齐声朗诵《黄河颂》。 学生诵读《黄河颂》渲染学习氛围。《黄河颂》是学生七年级学过的内容,诵读会让学生在熟悉的氛围中打开思维,快速进入学习状态,并根据学生已有的知识储备和生活体验,敲开学生探究知识的大门。教学环节教师活动学生活动设计意图流程一:情境导入出示目标(3分钟) 一句“哗啦啦的黄河水,日夜向东流”上课。我们歌唱黄河,是因为黄河是我们中华文化的摇篮,我们歌颂黄河,是因为黄河是中华儿女的母亲河。随后引导学生用诗词、歌曲或故事等多种不同的形式说出对黄河的大概印象。今天我们也来一次说走就走的旅行,开启黄河行。 二、出示目标此次出行要带着任务,我们的任务是——黄河的河源概况与黄河各河段的水文特征。 学生回答与黄河有关的诗句等。 学生读出教学目标一段关于母亲河导入词,渲染气氛,培养学生的民族感情,激发学生学习“母亲河”的兴趣。引导学生谈有关黄河的诗句、故事等,这些具有亲和力的话题,有利于调动学生的生活积累,引发共鸣,由已知引出未知。在讲授新课前,教师通过对已知知识经验的再现,建立新、旧知识的联系,寻找原来没有解决的问题,通过设置疑问,激发学生探求知识的欲望。五千年的文化沉淀,使民间流传着许多俗语,很多是有科学道理的。引导学生分析它并提出问题,学生兴趣很大。出示学习目标可以让学生有目的的学习,提高课堂教学的有效性和针对性。 流程二:自学探究 合作交流(29分钟)一、自学探究出行前的准备完成:(1)自学绘图标注:以李白诗《将进酒》:“黄河之水天上来,奔流到海不复回”引入到黄河的河源概况学习。读黄河水系图,观察黄河形态。学生自主学习,在空白图上填出: 1、黄河的长度、流向; 2、发源地、注入的海洋; 3、上、中、下游的分界点; 4、绘出上、中游主要的支流。 我们从源头开始到入海口会进过哪些地区呢?请同学完成对学任务(2)对学图上指图:两人对学,对照行政区划图和地形图,相互指图说出: 5、干流流经省级行政区有; 6、流经的主要阶梯、地形区是; 请一位学生上黑板,其他学生在图上,标出黄河概况的源头、注入海洋、长度、流向、主要支流、分界点。 将填图完成较好的,放置实物展台展示。 两人一对,相互指出黄河干流流经的地区。统一意见。教师线状提问,学生回答。 用李白的诗引导学生学习,一是可以激发学生的学习兴趣,二是设置疑问吸收学生,激起学生急于探求结果的好奇心,黄河之水是不是真的从天上来?奔流到海是不是真的不复回?学生在提前绘好黄河干线上填图。在锻炼了学生绘图、填图能力的基础上,又培养了学生的自学能力。 展示优秀作品,让学生自己评价,在今后绘图、填图有了学习的榜样。 两人对学,这样可以有效培养学生的互动能力,使学生学会合作学习。 通过一条龙的提问,学生回答,将学生对学的成果加以展示。使得这个环节教学有落实。教学环节教师活动学生活动设计意图流程二:自学探究合作交流 (29分钟)我们在行进过程中,同学们有注意到黄河的水文特征吗?请小组讨论完成:二、合作交流三个大组内的小组根据搜集的资料,合作探究所负责的黄河河段的特点。 播放相应河段视频资料,进一步明确各河段的水文特征。 如果在春季我们黄河行的话,在黄河某些河段还有一种特殊的水文特征,我们一起来看下:视频播放凌汛。教师继续补充问题,春天里的洪水会发生在黄河的哪些河段、为什么,小组讨论解决。 教师补充点拨难点。 小组内根据搜集的图片资料,讨论所负责河段的水文特征。讨论完毕,将图片与讨论结果贴于后黑板上。 学生观看视频,回答问题。 小组讨论,并阐述小组观点。 合作交流环节的设计,能教会学生合作的技巧,让学生乐于交流,提高学生合作能力和表达能力。在小组讨论的基础上,借助于视频,突破本节课的重点。解决完本节重点后,引出凌汛,学生讨论难点,突破难点。 流程三:总结提升分层检测(8分钟)一、总结提升在总结环节中,我让学生从“掌握了哪些知识,学会了什么方法,明白了什么道理”三方面总结本节课的所学内容。 二、分层检测在分层检测环节中,根据学习目标我设计了三类分层检测题。各小组的学困生完成抢答类(1-5);中等生做(1-7)题,学优生全做。 学生总结本课所学 分层检测学生总结环节的设计,让学生学会总结,明白在学习中,不仅要掌握基础知识,还要勤动脑多思考,掌握方法和技巧。 分层检测环节的设计,能让学困生也参与到课堂中来,激发学困生的学习兴趣,不让一个学生掉队。运用不同的方式进行检测,能从不同的角度对学生进行多元化评价。当堂知识当堂检测,能有效提高课堂效率,切实减轻学生的学业负担。 教学环节教师活动学生活动设计意图 板书设计:本节课采用“思维导图”的方式进行板书。思维导图是科学有效的学习方式,运用图文并重的技巧,快速掌握知识,系统构建框架。 附件1:板书设计 河源概况 黄河中国第二长河 河段特征 注:教师书写大纲,学生上黑板填写具体内容。 附件2:课堂积分表(大组套小组中的小组积分表)“中国地理”课堂小组积分表组名 课前复习10分自学探究5分讨论解疑5分当堂检测10分课堂提问10分倾听10分总分50分1.疆域区划组 2.人口民族组 3.地形组 4.气候组 5.河流组 6.自然资源组 7.土地资源组 8.水资源组 9.海洋资源组 10.秦岭淮河组 本月地理学习口号:地理地理我爱你,自主学习要牢记!
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