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    高考数学一轮复习作业本6.4 不等式有关证明(含答案)

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    高考数学一轮复习作业本6.4 不等式有关证明(含答案)

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    这是一份高考数学一轮复习作业本6.4 不等式有关证明(含答案),共7页。
    2020高考数学(理数)复习作业本6.4 不等式有关证明         、选择题1.设a>b>1,c<0,给出下列三个结论:>;ac<bc;logb(a-c)>loga(b-c).其中所有的正确结论的序号是(     )A.                                   B.①②                                    C.②③                                    D.①②③ 2.设a,b,c为正实数,则三个数a+,b,c(  )A.都大于2                      B.都小于2C.至少有一个不大于2              D.至少有一个不小于2 3.在等比数列{an},a1<a2<a3是数列{an}递增的(  )A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件 4.设m=(x+2)(x+3),n=2x2+5x+9,则m与n的大小关系为(    )A.m>n                                      B.m<n                                          C.mn                                         D.mn 5.若m<0,n>0且m+n<0,则下列不等式成立的是(      )A.-n<m<n<-m                  B.-n<m<-m<n        C.m<-n<-m<n                      D.m<-n<n<-m 6.设{an}是等差数列下列结论中正确的是(  )A.若a1+a2>0则a2+a3>0B.若a1+a3<0则a1+a2<0C.若0<a1<a2则a2D.若a1<0则(a2-a1)(a2-a3)>0 7.设集合A={(x,y)|x-y≥1,ax+y>4,x-ay≤2}则(  )A.对任意实a(2,1)∈AB.对任意实数a(2,1)AC.当且仅当a<0时(2,1)AD.当且仅当a≤1.5(2,1)A 8.已知两个半径不等的圆盘叠放在一起(有一轴穿过它们的圆心)两圆盘上分别有互相垂直的两条直径将其分为四个区域,小圆盘上所写的实数分别记为x1,x2,x3,x4大圆盘上所写的实数分别记为y1,y2,y3,y4如图所示.将小圆盘逆时针旋转i(i=1,2,3,4)次每次转动90°记Ti(i=1,2,3,4)为转动i次后各区域内两数乘积之积例如T1=x1y2+x2y3+x3y4+x4y1.若x1+x2+x3+x4<0,y1+y2+y3+y4<0以下结论正确的是(  )LL6.tifA.T1,T2,T3,T4中至少有一个为正数B.T1,T2,T3,T4中至少有一个为负数C.T1,T2,T3,T4中至多有一个为正数D.T1,T2,T3,T4中至多有一个为负数          、填空题9.已知a,b是不相等的正数,x=,y=则x、y的大小关系是________. 10.给出下列条件:①1<a<b;②0<a<b<1;③0<a<1<b.其中能推出logblogalogab成立的条件的序号是________(填上所有可能的条件的序号). 11.设实数x,y满足3xy28,49,则的最大值为    .  12.在R上定义运算⊙:x⊙y=x(2-y)若不等式(x+m)⊙x<1对一切实数x恒成立则实数m的取值范围是________.          、解答题13.已知a0,b0,且a+b>0,试比较++的大小.      14. (1)当x>1时求证:2x2>2x+>2(2)若a<e,用反证法证明:函数f(x)=xex-ax2(x>0)无零点.           15. (1)设x≥1,y1,证明:x+y++xy;(2)1<a≤b≤c证明:logablogbclogcalogbalogcblogac.               16.已知数列{an}的各项均为正数,bn=nan(n∈N*),e为自然对数的底数.(1)求函数f(x)=1+x-ex的单调区间并比较e的大小;(2)计算由此推测计算的公式并给出证明.               
    答案解析1.答案为:D;解析:a·>b·<>,∴①正确;ac<bc,∴②正确;logb(a-c)>loga(b-c),∴③正确.故选D.2.答案为:D.解析因为a>0b>0c>0所以=6当且仅当a=b=c时等号成立故三者不能都小于2即至少有一个不小于2.  3.答案为:C.解析当a1<a2<a3设公比为q由a1<a1q<a1q2若a1>0则1<q<q2即q>1此时显然数列{an}是递增数列若a1<0则1>q>q2即0<q<1此时数列{an}也是递增数列反之当数列{an}是递增数列时显然a1<a2<a3.故a1<a2<a3是等比数列{an}递增的充要条件.  4.答案为:B;解析:m-n=x2+5x+6-(2x2+5x+9)=-x2-3<0,m<n.故选B.5.答案为:D;解析:解法一:(取特殊值法)令m=-3,n=2,分别对各选项进行检验即可.解法二:m+n<0又由于m<0<n,故m<-n<n<-m成立.6.答案为:C.解析设等差数列{an}的公差为d若a1+a2>0a2+a3=a1+d+a2+d=(a1+a2)+2d由于d正负不能确定因而a2+a3符号不确定故选项A错误;若a1+a3<0a1+a2=a1+a3-d=(a1+a3)-d由于d正负不能确定因而a1+a2符号不确定故选项B错误;若0<a1<a2可知a1>0d>0a2>0a3>0a-a1a3=(a1+d)2-a1(a1+2d)=d2>0a2故选项C正确;若a1<0则(a2-a1)(a2-a3)=d·(-d)=-d20故选项D故选C.  7.答案为:D.解析若点(21)∈A则不等式x-y≥1显然成立.且满足解得a>1.5.即点(21)∈Aa1.5其等价命题为a≤1.5点(21)A成立.  8.答案为:A.根据题意可知:(x1+x2+x3+x4)(y1+y2y3+y4)>0又(x1+x2+x3+x4)(y1+y2+y3+y4)去掉括号即得(x1+x2+x3+x4)·(y1+y2+y3+y4)=T1+T2+T3+T4>0所以可知T1T2T3T4中至少有一个为正数故选A.            、填空题9.答案:y>x解析:x2=(a+b+2)y2=a+b=(a+b+a+b)>(a+b+2)=x2又∵x>0y>0y>x.  10.答案:②解析:若1<a<b<1<b所以logaloga=-1=logb故条件①不成立;若0<a<b<1则b<1<所以logablogaloga=-1=logb故条件②成立;若0<a<1<b则0<<1所以loga>0logab<0故条件③不成立.  11.答案为:27;解析:设=(xy2)m·=xm+2ny2m-n.则解得=·,由49,3xy28,得1681,,227.故的最大值为27.12.答案:(-4,0)解析:由题意得不等式(x+m)(2-x)<1即x2+(m-2)x+(1-2m)>0对任意x∈R恒成立因此Δ=(m-2)2-4(1-2m)<0即m24m<0解得-4<m<0.            、解答题13.解:.a+b>0,(a-b)20,a2b2>0,0.++.14.证明:(1)∵x>1要证2x2>2x+只需证2x4+1>2x3+x即证2x3(x-1)>x-1.x>1只需证2x3>1.x>12x3>2>1故2x2>2x+得证.令x=则2()2>2即2t+>2则2x+>2从而2x2>2x+>2.(2)假设函数f(x)=xex-ax2(x>0)有零点则f(x)=0在(0+∞)上有解即a=在(0+∞)上有解.设g(x)=(x>0)则导函数g′(x)=(x>0)当0<x<1时g(x)<0;当x>1时g(x)>0.g(x)≥g(x)min=g(1)=eae但这与条件a<e矛盾故假设不成立即原命题得证.  15.证明:(1)由于x≥1y1所以要证明x+y++xy只要证明xy(x+y)+1≤y+x+(xy)2只要证明(xy)2-1+(x+y)-xy(x+y)≥0只要证明(xy-1)(xy+1-x-y)≥0只要证明(xy-1)(x-1)(y-1)≥0.由于x≥1y1上式显然成立所以原命题成立.(2)设logab=xlogbc=ylogca==logba=logcb=logac=xy所以要证明不等式logablogbclogcalogbalogcblogac即证x+y++xy.因为c≥b≥a>1所以x=logab1y=logbc1由(1)知所要证明的不等式成立.  16.解:(1)f(x)的定义域为(-∞+∞)f(x)=1-ex.当f′(x)>0即x<0时f(x)单调递增;当f′(x)<0即x>0时f(x)单调递减.故f(x)的单调递增区间为(-∞0)单调递减区间为(0+∞).当x>0时f(x)<f(0)=0即1+x<ex.令x=得1+ee.(2)==1+1=2;=·=2·2=(2+1)2=32=·=32·3=(3+1)3=43.由此推测:=(n+1)n.下面用数学归纳法证明②.(ⅰ)当n=1时左边=右边=2式成立.(ⅱ)假设当n=k时式成立=(k+1)k.当n=k+1时bk+1=(k+1)ak+1由归纳假设可得=·=(k+1)k(k+1)=(k+2)k+1.所以当n=k+1时式也成立.根据(ⅰ)(ⅱ)可知②式对一切正整数n都成立.   

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