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人教部编版 (五四制)第一册第1课 中国早期人类的代表—北京人学案
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第1课 中国境内早期人类的代表—北京人 (导学案)2019--2020学年度第一学期 七年级《中国历史》班级 姓名 设计人:***【学习目标】 了解我国古人类遗址分布及早期人类的代表元谋人、北京人和山顶洞人的生活特征,思考北京人发现的意义。(重点、难点) 掌握识图的基本方法,培养从图片中提取有效历史信息的能力。 认识到中国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生的历史兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。(重点)【学习重点难点】重点:北京人。难点:理解北京人生产、生活状况【学习过程】一、揭题谈话,引入新课(欣赏图片)二、自主研读,梳理史实,提炼历史信息。三、合作探究,重点研讨(一)我国境内的早期人类1. 研读文本,观察地图,自主讨论探究后在文本中标注:(1)我国境内已知的最早的人类是什么人?他们生活在什么时候?什么地方?(2)他们的生存生活状态怎么样?2. 探究后归纳,完成练习。发现地点: 距今时间: 生产生活: 地 位: (二)北京人 小组合作,思考讨论:(1)发现地点在哪?(2)距今年代有多久?(3)发现的过程是怎样的?(4)体质特征是怎样的?(5)生产工具是怎样的?(6)社会组织是怎样的?(7)火的使用情况如何?有何意义?(8)北京人遗址的地位和意义2. 指导阅读课本,探究后归纳并完成练习。(1)发现地点: 距今时间: 发现过程:发现人( );被发现时间( );发现过程(略)体质特征:(在文本中标注) 生活环境:(在文本中标注)社会组织: (2)生产工具:会制作工具,使用打制石器,如( )、( )、( )、( )等;已经学会使用( ),还会长时间保存( )。 北京人用火( )、( )、( )、( ),从而改善了生活条件。 人类学会用火的意义: (3)北京人遗址的地位和意义。(阅读文本后,在文中标注)(三)山顶洞人1.比一比赛一赛,看谁找得快。(阅读课本,思考问题,在文本中标注)(1)发现地点在哪? 距今年代有多久?有什么遗物?体型特征是怎样的?(2)生产生活(工具、用火、审美)的基本情况?社会组织是怎样的?2.师生合作探究,讨论后完成练习。(1) 发现地点: 距今时间: 体质特征: 社会组织: (2)生产生活状况:山顶洞人依然( ),但已经掌握( )和( )技术,如( )是在中国发现的最早的缝纫工具;已经懂得( )取火,靠( )、( )为生,还会捕鱼,会缝制衣服。装饰品的发现表明山顶洞人已经有了( )观念。四、回顾所学,课堂小结(见ppt)五、检测反馈,巩固练习1.自主练习:《历史填充图册》第1课练习。2.课堂练习(参见课件ppt)(一)填空题 元谋人: 1.距今年代: 2.发现地点: 3.是我国境内已确认的( )的古人类。北京人: 1.距今年代: 2.发现地点: 3.生活状况:使用( )石器;会使用( );过着( )生活。山顶洞人: 1.距今年代: 2.发现地点: 3.重大进步:使用( )石器,掌握( )和( )技术;懂得( )取火;过着( )生活。(二)选择题 1.下列的远古人类遗址,位于长江流域的是[ ] A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人2.我国境内目前已确认的最早的古人类[ ] A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人3.已经懂得人工取火的远古人类 [ ] A.山顶洞人 B.元谋人 C.蓝田人 D.北京人4.下列那一项不属于北京人生活? [ ] A.用火烧烤食物 B.使用打制石器 C.过群居生活 D.会使用骨针
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