初中历史人教部编版 (五四制)第一册第5课 青铜器与甲骨文学案设计

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第5课：甲骨文和青铜工艺【学习目标】1、通过本课的学习，能掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展基本史实2、通过观察和阅读能理解甲骨文的含义、内容、意义。知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。【重点难点】1、青铜器的高超工艺 ； 甲骨文、金文的字体及汉字的演变；2、理解甲骨文的造字特点【学法指导】自主探究学习法，合作、讨论学习法【自主学习、夯基寻困】（请阅读课本第25—24页，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！）自学一、青铜器的高超工艺1、时间  功能   2、特点  铸造技术  3、代表作品自学二、甲骨文1、含义   2、发现地点   3、记录内容   4、意义自学三、甲骨文的造字特点1、主要造字方法  2、评价自学四、三、金文1、含义   3、代表【合作探究、互助解惑】找出和本课有关的历史成语 （提示与鼎有关的）  【同步演练、拓展提升】（A级）1、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于：（    ） A 金文           B 小篆           C 甲骨文           D 陶器上的符号 （A级）2、我国有文字可考的历史开始于：（    ）A 夏朝           B 商朝           C 西周             D 东周（B级）3、参加夏令营的同学们来到了殷墟，在参观的时候，讲解员指着一段文字残片告诉同学：“这些文字记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。”由此判断，记载这段历史的应该是(    )A、刻画符号     B、甲骨文       C、金文        D、小篆（B级）4．青铜文化的灿烂时期是(     )    A原始社会       B夏朝             C商朝         D西周（B级）5．巨大的商代司母戊鼎可以证明我国商周时期（    ）          A 青铜工艺水平高超B 原始农耕文明出现 C 畜牧业发达D 铁器开始使用