初中历史人教部编版 (五四制)第一册第16课 三国鼎立学案设计

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第16课 三国鼎立编写人：2019阳光历史组   审核：     班级：    学生姓名：           【学习目标】    1、通过自主预习掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、三国鼎立形成的史实。2、通过合作探究理解曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。3、通过对历史事实和文学艺术作品中描述情节的比较，提高对历史事实和文学创作的分辨能力。【重点难点】1、官渡之战和赤壁之战的历史作用、三国鼎立形成的史实。三国经济发展的史实2、曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。【学法指导】阅读法；讨论法；合作探究法；对比法。【自主学习】（根据以下问题提示，在课本勾画）一、官渡之战1.官渡之战的背景、双方、时间、地点？2.官渡之战的结果、胜败原因及其影响？二、赤壁之战1.赤壁之战的背景、双方、时间、地点？2.赤壁之战的结果、胜败原因、特点及其影响？三、三国鼎立1.三国鼎立指得是哪三国、及其建立的时间、建立者、都城？2.三国经济发展的表现？3.孙权派卫温到达夷洲的时间及其意义？【合作探究】1、曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因。  2、探究课本82页问题思考。  3、三国鼎立是历史的进步还是倒退？并说明理由。  【同步演练】1、东汉末年群雄并起，最终形成三国鼎立的格局．下列示意图符合公元222年三国局势的是（　　）A. B. C. D. 2、烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”这首诗描述的是（     ） A.官渡之战   B.赤壁之战     C.淝水之战    D.澶州之战【归纳总结】