初中信息技术河大版七年级全册第2节 计算机系统的基本组成教学设计

课题

第二节计算机系统的基本组成

教材分析

本节以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过眼看、手摸、对计算机的基本组成、软硬件常识、发展有一定的了解和认识。

学情分析

1.初一新生刚入学，对信息技术知识知之甚少，学生普遍对计算机有一种神秘感。

2.对电脑软硬件进行深入了解，让学生感觉到计算机是为人服务的工具，消除神秘感。                

 教学目标

1.了解计算机的组成、功能及其基本原理。

2.培养学生自主学习的能力，提高学生的信息技术素养。

3.培养学生的科学态度，激发学生想象力和探索精神。 

教学重点和难点

1.     计算机软硬件与其功能的对应关系

2. 计算机的组成、计算机系统分类 

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 创设情境

导入新课

1.通过观看录像（介绍计算机基本组成）让学生体验感受计算机的基本组成。

2.设置问题，引发：计算机由什么组成的？现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？

 学生事先收集资料，并在课堂上积极回答。

 学生思考回答：现在的PC机无论是从运算速度还是占地面积以及处理信息的能力都达到了很高的水平。

 调动学生积极性与主动求知探索的习惯。

教学过程

（硬件部分）

 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。

 出示一台计算机，请一名同学来拆卸。展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是又中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备等组成的。

 其中核心部分是中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？

内存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。

 学生结合图像自学各部分名称及作用。

 其中核心部分是中央处理器（也叫CPU）和内存储器。处理器是计算机中集成程度最高的芯片，是大脑。

 学生讨论交流信息。

 内存是用来存储当前工作时所用的数据和程序，相当于内部存储中心。基本单位为字节（B）。

 学生讨论回答，根据老师出示的这些设备学生归类。

 其他内容也可以补充。

鼓励学生动手操作。

教学过程

（软件部分）

1．什么是软件？请同学谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。

  系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。

 应用软件：为解决某一特定的问题而编制的各种程序。

学生讨论回答：

  系统软件：系统软件主要有操作系统和程序设计语言两类。DOS、Windows、Unix、Linux等都是计算机上使用的操作系统软件。

 应用软件：如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。

计算机工作原理

计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

 请同学同学简述一下计算机的工作过程？

 讨论回答。

 学生思考把教材第七页的练习习与思考完成。

板书设计

第二节              计算机系统的基本组成

一、 计算机硬件系统

1.    主机：①中央处理器 （CPU）

         ②内存储器（基本单位为B）

         ③其他部件（主板、接口卡、电源等）

2.     外部设备：①输入设备 （键盘、鼠标、数码相机、扫描仪等）

 ②输出设备（显示器、打印机、音箱等）

  ③外存储器（软盘、光盘、硬盘、U盘等）

二、 计算机软件系统

1.    系统软件（操作系统和程序设计语言等）

2.     应用软件（如WPS、Word、PowerPoint等）

三、计算机工作原理（输入、处理、输出） 

学生学习活动评价设计 

1.教学方法符合学生的认知规律和年龄特征。通过激趣导入、探究、操作、任务驱动、拓展延伸等方法达到教学目标。

2.重点难点得到突破，在激发学生学习积极性方面做得还有待提高。

3.学生通过观看、动手实践，对计算机基本构成及工作原理有了初步认识，很有收获。

教学反思

1.     初一的新生，正处于学习计算机知识的初步阶段，对于趣味性的知识较为敏感，所以，应以激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。

2.     学生自己动手，观察计算机硬件的组成，加深学生对计算机硬件的了解，自己动手，才能更好地从实践中得到知识。同时，设置问题，让学生在看和动手的过程中注意思考，这点很重要。

3.     在调动学生学习积极性方面还得多下功夫。