课题		第一节信息与信息技术
教材分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容为信息和数据，信息处理的过程以及计算机在信息处理中的地位和作用。本节教学内容较少，作为初一信息技术课程的第一课，对激发学生的学习兴趣非常重要。
学情分析
初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单的信息处理的技能，但是对信息这个概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚。
教学目标
1、知识与技能 (1)了解信息与数据的含义 (2)了解信息处理的一般过程 (3)了解计算机在信息处理过程中的地位和作用 2、过程与方法　　　　能分清信息与信息载体的区别及各种信息处理过程中的基本环节。 3、情感态度价值观感受计算机在信息处理中的地位和作用，以及学习信息技术的重要性。
教学重点和难点
重点：信息和数据的含义信息处理的一般过程难点：信息和数据的概念
教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
新课引入	引导学生观察“特警实用手势图”（学生看1分钟），1分钟后，教师关闭图形，用手势表达“我听到”，让学生说出手势中所包含的信息；然后教师在黑板上写下如下文字：“我看到你”，让学生根据黑板上的文字作手势。		观察“手势图”并根据教师的要求用语言或手势将所接受的信息表达出来。	用游戏引入新课，激发学生的学习兴趣。
信息与数据	引导学生说出刚才活动中师生之间使用了什么方式进行信息的交流（手势、文字、语言、声音、图形），由些引出信息的含义，“信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。”教师需强调信息是内容，而不是指传递方式。引导学生阅读教材中的包含“信息”和“数据”含义的内容，要求学生找出数据与信息的相同点与不同点。		阅读教材，回答问题	通过游戏，学生更直观地理解了信息的含义。学生在理解了信息含义的基础上，通过对比，很快就能理解数据的含义。
信息处理的一般过程	以“天气预报怎样得来”为例，结合相关图片，对从收集气象信息到形成天气预报的过程进行讲解。		归纳实例中气象信息处理的过程。	通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作用
计算机在信息处理中的地位和作用	播放一段关于信息技术的视频		观看视频	通过实例，让学生自我归纳出信息处理的一般过程。通过视频的观看，了解计算机在信息社会中的地位和作用
课堂小结	教师总结本节结识点		学生回顾
板书设计
1.信息是特定的载体所承载的消息。它可以是手势、语言、文字、图像、声音等内容。 2. 数据与信息的相同点与不同点。
教学反思
本课作为中学信息技术课程的第一课，要设法激发学生对信息技术课程的学习兴趣。同时，教师需对学生已有信息技术水平进行调查，为后续教学内容的安排做好准备。