信息技术七年级全册第5节 资源管理器教案

课题

第一册第二章第5节资源管理器

教材分析

本章起着承前启后的作用，前面主要学了一些理论知识，学完本章，对office将是个铺垫。本单是培养学生的信息素养，掌握计算机知识技能第一步。

学情分析

由于初一新生的程度参差不齐，很难让学生全部都掌握和接受。另外，本节内容比较单调和枯燥，很难激发起学生的学习积极性。所以我将游戏引入到教学中来，希望激起学生的学习欲望。

 教学目标

知识目标：    让学生理解计算机文件及文件夹的概念，文件的命名规则。

技能操作目标：资源管理器的启动方法，文件及文件夹的复制、移动、删除、重命名，以及回收站的使用。

情感价值观目标：通过学生小组合作，互帮互学，培养学生团体合作、互相帮助的精神，及动手能力。培养学生探索新知识的兴趣。从而进一步培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点和难点

 文件、文件夹的复制、移动

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 一、导入新课

 二、讲授新知识

1．启动资源管理器

2．创建个人文件夹、复制文件或文件夹

3．移动文件夹或文件

我们在电脑中找文件的时候怎么找？ 

 （事先将小游戏的文件分成多个不同的文件夹驱动器存放，并提示学生我们这节课的任务就是将这些文件找到并组合起来，组合好就能玩这个游戏。）

启动我的电脑和资源管理器引导学生回答两者的异同

 给出任务一：在指定盘符下建立以班级学号为文件名的文件夹。

任务二：将存于不同驱动器不同文件夹中的多个文件复制到任务一中建立的文件夹中。

（讲解、演示）

引导学生用鼠标右键弹出的快捷菜单完成此操作。

提问：在左侧窗格中的“+”和“-”的含义是什么？

 给出任务三：在班级文件夹中再次建立以“游戏”命名的文件夹，并将游戏所需的所有文件和文件夹移动到“游戏”文件夹中。

 预期的回答：是打开“我的电脑”。

 认真观察启动我的电脑和资源管理器方式的异同，并积极回答

学生演示 

学生操作

学生小结操作方法：

找做的快和正确的学生小结操作方法）

（可引导学生之间相互协作帮助完成此操作）

学生学会用文件夹来管理计算机中的文件，以后方便查找。

学生操作演示

 事先运行“连连看”这个小游戏，以引起学生的兴趣

 通过提问引导学生认真观察回答问题，以达到了解资源管理器功能的目的

通过让学生演示与操作，让演示的学生有很强的自豪感，进而以榜样的作用激发其他学生的学习兴趣

4．删除指定驱动器文件夹中的文件及文件夹

5．为“游戏”文件夹重命名为“连连看”

6．文件名的命名规则及其扩展名的含义

三、课堂小结

四、课堂检验：

给出任务四：

选择连续文件和文件夹的方法

选择不连续文件和文件夹的方法

还原误删的文件和文件夹的方法（操作演示讲解）

指导学生

全体同学阅读书本的相关资料，自已操作，之后找一名学生演示讲解操作步骤。

回答问题

通过课堂小测，检查学生对本节课内容的掌握情况

板书设计

1．启动资源管理器

2．创建个人文件夹、复制文件或文件夹

3．移动文件夹或文件

4．删除指定驱动器文件夹中的文件及文件夹

5．为“游戏”文件夹重命名为“连连看”

6．文件名的命名规则及其扩展名的含义

教学反思

本节课我以在电脑中找游戏，导入新课，一下子抓住了学生的眼球，学生的学习积极性被调动起来，开局不错；但是，这种热情在一节课里并没有支撑到底，中途就有些学生松散了。这点不够好，需要在以后的课堂里给学生不断的新刺激来维持他们的学习热情。另外游戏可能太少，使学生的熟悉程度不能得到提高。希望以后中待改进。