小学政治 (道德与法治)社会主义核心价值观教育读本二年级全册精品课件ppt

导入新课

播放故事：顾荣送肉，激发情感。

 顾荣在洛阳时，应别人的邀请去赴宴。（在宴席上）他发觉烤肉的下人脸上显露出对烤肉渴求的神色，很想吃几块。于是他拿起自己的那份烤肉，让下人吃。同席的人都耻笑他有失身份。顾荣说：“一个人每天都烤肉，怎么能让他连烤肉的滋味都尝不到呢？”后来战乱四起，晋朝大批人渡长江南流，每当（顾荣）遇到危难，经常有一个人在顾荣左右保护他，于是顾荣感激的问他原因，才知道他就是当年端送烤肉的仆人。

追问：听了这个故事你们有什么想法呢？大家一起来说一说吧！

交流讨论：

同学们，通过讨论我们知道了对人友善才能得到别人的帮助和信任。

下面我们一起来学习《友善》第一章。

出示课题：

听故事，思考问题。 

学生结合自己实际交流讨论。

 由问题，引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）请听故事《云龙山庄的新管家》

1.讨论：云龙山庄的主人为什么会邀请大山去他们那里工作？

学生：大山在他们遇到困难的时候帮助了他们。

学生：他们被大山的善良感动了。

学生：如果大山没有把自己的地方让给老人住，他们会露宿街头。

学生：如果大山没有给老人提供帮助，就不会有后边的故事了。

2.交流探讨

思考：你们是怎样看待“善良'的呢？

（1）善良的人会遇到更多的机会；

（2）帮助别人就是在帮助自己；

（3）善良的待人才会得到朋友；

（4）善良的人会得到快乐；

（5）……

3.交流探讨

同学们，你们觉得“善良”好不好呢？说说自己的理由！

（二）拓展馆

1.常怀善良的心

大山把自己住的房间让给了两位疲倦的老人，他的善良感动了老人，也赢得了他们的信任。

当别人陷入某种困境时，我们应当理解、同情，并设法帮助他们。

善良的人会这样想：

（1）看到受伤的小动物时。——它的脚一定很疼。

（2）关心同学。——你怎么啦？看上去很不开心。

（3）当同学遇到困难时：

学生A：哎呀，我肚子疼。

学生B：我帮你告诉老师。

（4）看到灾难中的孩子时——他们多么需要帮助啊！

拓展延伸：

做一个善良的人，就要做到：

举例（1）看到老奶奶过马路时，要主动上前搀扶。

（2）在公交车上主动让座给比自己更需要的人。

（3）下雨天，主动给受伤的行人撑伞。

（4）我们大家给贫困小朋友捐献爱心。

    交流讨论1：

    追问：同学们，通过上边的几个例子，你们感受到了什么？

    小结：（1）善心会让我们感到温暖；

（2）善心会让世界充满爱；

（3）善心会拉近你我的距离；

（4）善心让我们体会到了世界的美好；

（5）……

     交流讨论2：

同学们，你们还知道哪些善良的小故事呢？说一说吧！

2.常做善良的事

    一句普通的话，一个看似简单的动作，都能传达我们的善意。别人也能从我们的语言和行动中感受到被关心的温暖。接下来我们一起来看一看。

 善良的人会这样做：

（１）这些是我小时候的玩具，把它们捐给有需要的小朋友吧！——帮助生活有困难的人。

（２）天天生病了没来上学，我帮他把作业带回去。——关心生病的同学。

（3）外婆，天气转凉了，您要注意身体哦！——关爱亲人。

（4）别拍球了，会吵到楼下的邻居。——不打扰他人。

交流讨论1：

思考：从这四个例子中你感受到了什么？

（1）我们要学会关心他人，考虑他人的

   感受；

（2）在关心别人的同时也收获到了快乐；

（3）人人都保持一颗善良的心，我们的社会将会越来越美好；

（4）……

交流讨论2：

同学们，把你们身边的那些好人好事说一说吧！

播放歌曲（爱的奉献）

（三）听一听

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们觉得善良应该怎样想？怎样做呢？把采访的回答记录下来，并且整理。然后在班级里公示看看大家对善良的看法是什么样的呢？

（学生开始采访。）

（四）行动总结提升

采访结束了，看着大家的一张张笑脸，我知道你们的收获一定不少，发现自己与小时候真是不一样了，在不断地长大。长大的你想做什么呢？拿起你手中的笔，把你的心里话写下来吧！

（五）体验营

思考：同学希希踢球的时候扭伤了，行动不便。如果遇到下面这种情形，你会怎么做？

对于遇到的问题你会怎样做？会导致什么结果呢？

做法1：看到他走路的样子，你笑话他。

导致的结果1： 你笑话他的时候，考虑过他的感受吗？试想一下，如果别人取笑你，你会不会很难过？

做法2：不关心，因为平时很少和他玩。

导致的结果2：冷漠的态度会让你失去结识朋友的机会。

做法3： 关心问候他，看他是否需要帮助。

导致的结果3：你真是个乐于助人、善良的好孩子。

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生交流、讨论。

  让学生在故事中，得到启发，受到教育。

通过交流讨论，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。

以小组为单位进行讨论。

通过例子让学生感受善良。

思维发散。

通过讨论的方式加深学生对善良的了解。

在歌声中感受友善、感受爱。

通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。

拓展延伸

多为别人着想，会让很多人都喜欢你。你们平时是怎样做的呢？

1.分小组：4人一起；

2.组内谈论，将讨论结果写下；

3.组内代表发言。

通过……，我收获了……

小组交流、讨论。

发挥课外连接的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

如果大家人人都怀有一颗善良的心来交流，那我们的社会将会变得和谐、美好。

总结全文，整体掌握。

板书

友善

1.常做善良的事

    2.常怀善良的心

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。