社会主义核心价值观教育读本二年级全册精品教学设计

导入新课

故事，激发情感。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。

五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

提问：听了这个故事你们有什么想法呢？大家一起来说一说吧！

交流讨论：

同学1：君王如果说谎就会失去国家。

同学2：诚信很重要，是我们取信于人的法宝。

同学3：做事要有原则，要讲究诚信。

同学4：任何人都要讲诚信，否则会受到惩罚。

……

小结：同学们，我们都希望自己做一个诚实守信的人，不讲诚信会让我们受到惩罚。

下面我们一起来学习《诚信》第三章。

出示课题。

思维发散。

以小组为单位交流讨论。 

由小故事引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。

讲授新课

（一）请听故事《让人不安的秘密》

1.讨论：你会为了得到想要的玩具而说谎吗？

说说理由。

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

学生：不会，说谎会让我们心里不安。

学生：不会。我们要做一个诚实的孩子。

学生：如果为了得到想要的玩具而说谎，被发现以后会被人看不起的。

学生：如果说谎，会让我们失去爸爸妈妈的信任，自己心里也不会好过。

2.交流探讨：

思考：你们觉得说谎有什么坏处呢？

小结：

1.说谎会让我们失去别人的信任；

2.说谎会让我们自己心里不踏实；

3.说谎会让我们失去友谊和别人的尊重；

4.说谎会让我们失去快乐；

5.……

（二）拓展馆

1.诚实行为

天天能归还别人的试卷，这一点值得肯定，他很诚实。诚实是我们应当具备的基本品格。那在日常生活中遇到了类似的问题时，你会怎么做呢？ 举例说一说。

思考：做一个诚实的人，就要做到：

举例：

（1）捡到东西要归还。

（2）遵守游戏规则。

（3）主动承认错误。

（4）独立完成试卷。

拓展延伸：

做一个诚实的人，就要做到：

（1）独自完成作业。

（2）和弟弟说好一起弹琴就要做到。

（3）乘车不逃票。

（4）遵守课堂规则。

交流讨论：同学们，结合自己平时的生活经历，说一说，你们还知道哪些诚实守则的例子呢？

拓展延伸：播放视频《诚实守信》。

思考：你们要做个什么样的人呢？

小结：我们要做个诚实守信的人，要不然就会被视频中的小花猫笑话自己，更失去了做人的基本原则。

2.不耍这样的小聪明。

    诚信是我们的第二个“身份证”，是一个道德标志，因此我们每个人都要诚实守信。

    思考：做一个诚实的人，应该……

举例：

（1）别人的东西永远是别人的。

（2）遵守规则，大家才开心。

（3）被冤枉者该有多伤心呀。

（4）弄虚作假对别人是不公平的。

拓展延伸：播放视频《汽车装修》。

思考：这个故事告诉了我们什么？

案例分析：

那天，小明的橡皮擦没有带，就向小红借。小明说：“小红，你能借给我橡皮擦吗？明天我就还给你！”

“可以，你拿去用吧！”小红爽快地说。

第二天，小明没有把小红的橡皮擦还给她。又对小林说：“小林，你能借给我铅笔刀吗？明天我就还给你！”

“可以，你拿去用吧！”小明就把小林的铅笔刀拿走了。

第三天，小明还是没有把小红的橡皮擦和小林的铅笔刀还给他们。又向小刚借铅笔说：“小刚，你能借我一支铅笔吗？明天我就还给你！”

“不可以”小刚很坚决地回答。

“为什么呀？”小明很惊讶。

“因为你借了东西总是不及时还给人家，失去了别人对你的信任。如果你不改正不诚实、不守信用的毛病，我们永远不会和你做朋友！”

追问：同学们，小刚为什么不借给小明铅笔呢？你想对小明说什么？

小结：因为小明借东西不还，不讲诚信。小明，你应该说话算话，讲诚信，借了别人的东西要及时归还，这样，才能交到更多的朋友。

交流探讨:

同学们，你们课外还阅读过哪些诚实守信的故事呢？说一说吧！

（三）听一听

我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们是怎样评价你在社会、学校的行为，再去听听别人心目中的你是什么样的，好吗？我们还是以小组为单位，第一组小记者先出发，拿起你的模拟话筒去采访，被采访的同学要说出采访人的优点与缺点，说缺点时要真诚，最好能帮他想一个改正缺点的好办法。

（学生开始采访。）

（四）行动总结提升

采访结束了，看着大家的一张张笑脸，我知道你们的收获一定不少，发现自己与小时候真是不一样了，在不断地长大。长大的你想做什么呢？拿起你手中的笔，把你的心里话写下来吧！

（五）体验营

思考：你去店里帮妈妈买东西，发现店员多找了零钱。遇到这样的事情，你会怎么做？

做法1：装作不知道，拿着钱赶快离开。

做法2：把多找的零钱还给店员，但向店员索要小礼物。

做法3：回家告诉妈妈 ，让妈妈来处理。

做法4：当场把多余的钱还给店员。

追问：对于遇到的问题你会怎样做？会导致什么结果呢？

做法1：装作不知道，拿着钱赶快离开。

导致的结果1：你正拿着不属于自己的东西，这样会让你很不安。

做法2：把多找的零钱还给店员，但向店员索要小礼物。

导致的结果2：归还多找的零钱能获得别人的尊重，但索要小礼物的行为是不对的。

做法3：回家告诉妈妈 ，让妈妈来处理。

导致的结果3：如果你实在不知道如何去处理，让妈妈帮帮你。

做法4：当场把多余的钱还给店员。

导致的结果4：你是个会为别人着想的孩子，店员一定很感激，你也会得到别人的赞赏。

学生交流、讨论，然后小组代表发言。

让学生列举一些自己所熟知的案例。

讨论、合作，更好地理解课文内容。

让学生从故事中得到启发，受到教育。

通过交流，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对问题更好地理解。

通过分析案例，让学生体会不讲诚信会导致的不良影响。

以小组的形式讨论案例。

通过实地采访的形式，加深学生对课本的理解。

拓展延伸

诚信是我们中华民族的传统美德，我们每个人都应该讲诚信。你们对诚信是怎么看的呢？

1.分小组：4人一组。

2.组内谈论，将讨论结果写下。

3.组内代表发言。

通过……，我发现了……

发挥拓展延伸的作用，更好地激发学生情感。

课堂小结

诚信就是诚实守信，是我们中华民族的传统美德，只有讲诚信，我们的生活才会更美好。

总结全文，整体掌握。

板书设计

诚信 第三章

1.诚实行为

2.不耍这样的小聪明

突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。