还剩7页未读，
继续阅读
人教部编版八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教学ppt课件
展开
这是一份人教部编版八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教学ppt课件，共14页。
初中语文课件同步教学前言——初一学生注重综合能力的培养初一语文学科和小学的语文相比，课本的内容更广更深，篇幅也有所加长，知识点的数量和难度也相应增加；老师讲授的内容从拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，逐步转变为理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。因此，我们需要从以下几个方面提升自己的能力：1）阅读能力。这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。2）作文训练。重点在于解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。3）如果时间允许，还需要记一些古诗词和现代经典文章。前言——初二学生重点掌握阅读理解文言文和作文与初一相比较，阅读理解需要系统的掌握知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容，并且积累一定的阅读答题的技巧。作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。前言——初三学生 应学会归纳梳理和总结各知识点初三属于中考的冲刺阶段，这时同学们面临中考压力，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，同学们要对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。有精力的同学，还可以就文言文、阅读理解和作文下苦工，争取攻下这三大版块，在中考的时候拉开和别人的距离。对文言文要遵循“字不离句”的原则去理解，不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。同时，要牢记主要文言文五种句式：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。而阅读理解和作文主要依靠多阅读来提升我们自身的阅读能力、写作能力。选一本好书，阅读的时候拿一支笔，在阅读的过程中把好词好句摘抄下来，恰当的运用到作文中去。课外积累的多，课内阅读和写作时自然得心应手。综合性学习我们的互联网时代1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。（重点）2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点）3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。（素养）1.网络词语小研讨2.电子阅读面面观3.用互联网学语文 从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动，树立对互联网时代的理性认识。1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思并分类，分析它们是怎样产生的。2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？一、网络词语小研讨1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括赞同的和反对的)，等等。2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？二、电子阅读面面观1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？三、用互联网学语文 据调查，近几年来，电子阅读持不断增长的态势，各种电子阅读方式有很大的上升空间，发展势头十分强劲。这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑：这样下去，在不远的将来，纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏品。曾经有一位资深出版人说，这完全是杞人忧天。电子书并不是纸质书的真正敌人，它再好，也不太可能取代纸质书的某些优点，如果说纸质书有敌人，那也是它自己，纸质书若想永远生存下去，只能在质量上下大力气。 电子阅读会不会代替传统阅读 时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程，应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容。在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这对建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外，纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。 一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙，更谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如计算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出以下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅读。播放完毕
初中语文课件同步教学前言——初一学生注重综合能力的培养初一语文学科和小学的语文相比，课本的内容更广更深，篇幅也有所加长，知识点的数量和难度也相应增加；老师讲授的内容从拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，逐步转变为理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。因此，我们需要从以下几个方面提升自己的能力：1）阅读能力。这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。2）作文训练。重点在于解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。3）如果时间允许，还需要记一些古诗词和现代经典文章。前言——初二学生重点掌握阅读理解文言文和作文与初一相比较，阅读理解需要系统的掌握知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容，并且积累一定的阅读答题的技巧。作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。前言——初三学生 应学会归纳梳理和总结各知识点初三属于中考的冲刺阶段，这时同学们面临中考压力，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，同学们要对整个知识进行归纳、梳理、总结。对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。有精力的同学，还可以就文言文、阅读理解和作文下苦工，争取攻下这三大版块，在中考的时候拉开和别人的距离。对文言文要遵循“字不离句”的原则去理解，不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。同时，要牢记主要文言文五种句式：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。而阅读理解和作文主要依靠多阅读来提升我们自身的阅读能力、写作能力。选一本好书，阅读的时候拿一支笔，在阅读的过程中把好词好句摘抄下来，恰当的运用到作文中去。课外积累的多，课内阅读和写作时自然得心应手。综合性学习我们的互联网时代1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。（重点）2.善于观察，善于思考，善于总结。（难点）3.对互联网有正确、理性的认识，清楚互联网时代的利弊。（素养）1.网络词语小研讨2.电子阅读面面观3.用互联网学语文 从以下三个角度各设计一个小活动，通过活动，树立对互联网时代的理性认识。1.小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思并分类，分析它们是怎样产生的。2.翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？3.想想自己以前的作文中，是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，如：写作文时能否使用网络词语？如果能，可使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？一、网络词语小研讨1.小组合作，设计一份简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括赞同的和反对的)，等等。2.回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。3.小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？二、电子阅读面面观1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。3.完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？三、用互联网学语文 据调查，近几年来，电子阅读持不断增长的态势，各种电子阅读方式有很大的上升空间，发展势头十分强劲。这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑：这样下去，在不远的将来，纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏品。曾经有一位资深出版人说，这完全是杞人忧天。电子书并不是纸质书的真正敌人，它再好，也不太可能取代纸质书的某些优点，如果说纸质书有敌人，那也是它自己，纸质书若想永远生存下去，只能在质量上下大力气。 电子阅读会不会代替传统阅读 时代在大踏步地向前迈进，阅读形式也在悄然地发生着变化。然而，变来变去，阅读的方式也不外乎两种：一种是传统阅读，一种是电子阅读。正如一些专家指出的那样，传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲，传统阅读的目的性和功利性并不是很强，这种阅读的过程，应该是一个享受的过程，它需要读者细细地揣度，慢慢地品味，在享受中积累知识，很好地理解和消化书籍的内容。在这个过程中，理性判断和理性思考的时间也较多，这对建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外，纸质书更便于携带，可以坐着看，也可以躺着看。 一本装帧精美的图书，会给人一种别样的审美感受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会采用鲜艳的色彩，甚至以音乐搭配来刺激读者的感官，阅读也多是快餐式的，读者几乎没有思考的空隙，更谈不上记忆，而且它必须借助一些硬件的支持，如计算机、智能手机等。针对这些情况，我们小组得出以下结论：就现阶段来看，电子阅读不会代替传统阅读。播放完毕
相关课件
语文八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教学课件ppt： 这是一份语文八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教学课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了情境导入，教学环节，学习目标，网络词语小研讨，活动展开一，活动一，勇毅前行，雪糕刺客，精神内耗，沉浸式等内容，欢迎下载使用。
语文八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教案配套课件ppt： 这是一份语文八年级上册综合性学习 我们的互联网时代教案配套课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，网络词语小研讨，活动指导，曾经的流行，最近的流行，电子阅读面面观，用互联网学语文等内容，欢迎下载使用。
人教部编版八年级上册白杨礼赞教学课件ppt： 这是一份人教部编版八年级上册白杨礼赞教学课件ppt，共23页。
