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黑龙江省哈尔滨第九中学2022-2023学年高一下学期期末语文试卷（解析版）
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这是一份黑龙江省哈尔滨第九中学2022-2023学年高一下学期期末语文试卷（解析版），共25页。
黑龙江省哈尔滨第九中学2022-2023学年高一下学期期末语文试卷
一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）
阅读下面的文字，完成各题
材料一：
学界关于人工智能的讨论颇热，有些学者过度夸大了人工智能的“自主性”，把智能机器看作是一个超人“物种”，人类的“机械公敌”。有些学者对技术更新迭代的速度有过高的期望，无论是“超人”的想象，还是技术乌托邦主义者的“超级智能”，都不是科学、客观地看待人工智能的态度。
“人工智能”是一个 1950才出现的概念，古代的自动机械“木牛流马”和近代的自动化机械手臂都不是“人工智能”。“人工智能”（AI）这个词最早出现于1956年。人工智能的目的是通过“智能计算机和计算机程序的编写，以某种方式模仿或者复制人的思想和行为的过程”。可见，人工智能是和智能化、自主学习技术联系在一起的，它早已广泛进入了我们的日常生活领域，包括下棋、解决数学问题、理解书面语和口语、辨认图片内容。
人工智能的技术基础是大数据和深度学习技术。互联网上的信息量大约每 1.25年翻一番。大数据是一种信息搜索方法，其工作方式主要是搜索、推荐和挖掘。AlphaGo打败了李世石，不是AlphaGo有多么聪明，而是AlphaGo在和人类棋手对弈的时候读取了海量的数据，它每秒能搜索8万个位置，通过大数据搜索，分析出落子的最佳策略。深度学习是人工智能的另一个技术基础。一台智能机器的学习速度大约比人类快100万倍甚至更多。AlphaGo在和人类棋手对弈时，自主学习了几十万张棋谱，掌握了围棋艺术的规则和模式，并通过大数据算法分析每一个落子点可能导致的结果，从中选取最有利最快捷的落子点，所以在某种意义上它是站在上万个一流围棋高手的肩膀上，没有大数据和自主学习技术，AlphaGo几乎什么也做不了。
人工智能引起的最大争议就是它和人类之间的关系，它究竟是模仿人还是取代人？在有些生产领域和服务行业，人工智能早就以智能机器的形式取代了人类。近年来，人工智能开始频频进入大众视野，在文学、绘画、音乐创作等方面展示了不凡的实力。然而，它却引发了美学家和文艺理论家追问一个更为本质的问题：人工智能能进行艺术创造吗？人工智能能在非逻辑、非“科学”算法的审美领域比人类做得更好吗？
艺术创造活动并不只是单纯的技术学习和训练，一个显而易见的事实是，即使普通人经过一万小时的钢琴练习，他依然不可能变成莫扎特。人工智能的“创作”主要还不是一种基于“感性”的自主创新能力，还不是一种基于情感直觉和想象力的“自由游戏”，而是学习、模仿人类思维算法的结果。
在与世界的互动、理解人类的语言、感性直观能力、情感体验能力和想象力上，人工智能还看不到有任何超越人类的可能。人工智能，它只能在人类既有的知性和经验范畴内进行创作，我们很难想象会有和人类一样思考的机器，它有感觉和情感，它会为电量不足而“才下眉头，却上心头”，会与另一个智能机器陷入爱河而“心有灵犀一点通”，会因为遭受生离死别而“此恨绵绵无绝期”。
（摘自刘健平《人工智能及其挑战》）
材料二：
如今，人工智能来了， AI歌曲《每分每秒每天》，让你元气度过生活，发现更多美好；AI画作《空间歌剧院》夺得艺术比赛一等奖，拓展了人们的审美认知；ChatGPT的推出，更是对当今科技行业产生了颠覆性的影响。连马斯克也专门为它发了一条推特：“一个新世界来了！”这真是一个崭新的世界，一个伟大的时代。
上海多家医院正联合通信运营商等，在远程诊疗、急诊救治等过程中引入 5G背景下的人工智能技术，推动医疗资源在更多地区、更广泛的场景中共享。随着通信基础设施的不断完善、应用场景不断拓展，上海“5G+”智慧医疗有望惠及更多百姓，让人们获得更加丰富、便捷的医疗服务。
然而人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。就像 AI可以模拟杜甫的写作风格，却模拟不出“大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；它可以解出一道客观题，但无法洞悉你此刻快不快乐；而这些想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以为人”的独特标识。
当 AI绘画给肖像画家造成巨大压力，有人选择弃笔从影，有人选择另起炉灶，有人则坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。就像ChatGPT在回答中说的一样，与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。
人工智能的本质是“人类智能的弥补、延伸、增强，是人类智能在人工机器中的技术再现的智能……人工智能是对人类智能的模仿，是以人类智能为原型的技术再现”。毕竟，人工智能的前缀依然是“人工”。
（引自《光明网•ChatGPT 会影响到人类社会吗？》
1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.学界对人工智能的态度各不相同，有人惶恐，有人存在乌托邦式的期待，其实科学理性看待方为正道。
B.“人工智能”的概念，比“人工智能”一词更早提出，人们的日常生活早已受到人工智能的影响。
C.人工智能与智能化、大数据密切相关，并展现出了超强的学习能力，在一些领域人类难以望其项背。
D.AlphaGo棋艺精湛，AI绘画表现不俗，人类唯有在新领域发挥人的创造性，才能应对人工智能的挑战。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.材料一和材料二都提到了人在艺术领域的独特性，有利于缓解人工智能带来的焦虑，正视人工智能发展。
B.人工智能对各个领域都产生了颠覆性的影响，马斯克在推特中盛赞了人工智能给时代带来的崭新变化。
C.人工智能技术在5G技术的大力加持下，推动医疗资源在更广泛场景中共享，能为更多百姓带来实惠。
D.ChatGPT曾说“我不具备自主意识，我的回答不包含价值判断或情感”，体现出人工智能和人的重要差别。
3. 结合材料思考，下列选项不属于人工智能的是 ______
A.某医院5G智慧导诊机器人
B.回转寿司店代替人工上菜所使用的电动传送带
C.智能手机上的人脸识别系统
D.科大讯飞自动翻译机
4. 请结合材料一给“人工智能（AI）”下一个定义。
5. 某中学举办了“人工智能能否取代人类”主题辩论赛，请结合材料完成下面的表格。
辩题：人工智能能否取代人类？
正方：人工智能无法取代人类
反方：人工智能可以取代人类
论点：在艺术创造领域人工智能难以代替人类
论据：书法机器人写的春联所有字高度一致，而《兰亭集序》里光“之”就有20种写法。
论点：① ______
论据：《福布斯》杂志预测，人工智能可能会在未来十年内接管全球近10亿人的工作岗位，主要涉及生产和服务行业。
论点：② ______
论据：AlphaGo并没有比人类更聪明，只是自主学习了几十万张棋谱，对弈时读取了海量的数据。
论点：在一些人类引以为傲的脑力运动中，人工智能展现出更高天赋。
论据：中国围棋九段棋手柯洁与AlphaGo对弈，三战皆败。
论点：③ ______
论据：协和医院的护理师，除了专业技能过硬，还需要了解患者的情绪变化，把患者当亲人一样关心爱护。
论点：在医疗领域，智慧医疗系统比人做的更多。
论据：陪护机器人Buddy可以24小时全方位陪护患者，全程监测健康状况。
阅读下面的文字，完成各题。
还魂草[注]
巴金
第一封信
敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”利莎快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。她把信递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好？”
一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”
“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”她抿着嘴笑。
“你还想听得哭起来吗？”我笑说。
敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。我第一次听到它时，还同你住在一起。我们被感动得许久说不出话，默默地互相注视。这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？
我的书来就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。
昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家风也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵。只是利莎多一点稚气，秦家风略带一点沉静的大人气。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家风说：“秦姐姐，你不是来听黎伯伯讲故事吗？”
我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”
“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲故事的。”秦家凤忙解释道。她亲密地看看利莎。
这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么？他们不也是这样亲密地过着日子么？
起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子长成了，两颗热烈的心连结在一起，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、永不熄灭的明灯。……她们的笑容没有了，利莎的手被捏在秦家凤的手里。
我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，要用活人的热血培养，才会长成粗大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，他每天早晚用自己的血来浇这棵草，救活了他的朋友。
敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖，我感激地微笑了。
第五封信
敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前，血像一层雾在我的想象中升上来。我无处逃避。
炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，炸弹下落声，然后便是震撼山岳似的霹雳巨响。举目四顾，眼前只有黑暗。我听见利莎担心地自言自语：
“秦姐姐不晓得躲在哪儿？”
“她们一定在城里躲防空洞的，”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤动。
听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯，我们先到秦家去。”我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草席，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面。
席子旁边，秦家风的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。
天色突然暗起来，太阳落到天外去了。
我们走上野草丛生的土坡，利莎的哭声停止了。她弯下身子，拔起一棵叶子粗大颜色碧绿的草，捏在手里，出神凝视。
“黎伯伯，这是什么草？”
“这是野草，我叫不出名字。”
“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。
“这种野草？有什么用？”我惊奇地问。
“那么这不是还魂草了。”她失望地说。
“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。”她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了，我不能再写下去了。
（有删改）
【注】《还魂草》写于1941年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创作的一篇书信体小说。小说共六封信，本文节选自第一封和第五封。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.还魂草的故事在文中有两个版本。“我”曾作为倾听者，被还魂草故事感动；“我”又作为讲述者，为还魂草故事感到温暖。
B.盘旋的飞机，刷刷落下的炸弹，残破的窗户，弥漫的尘土，“我们就是在灰尘中生活着的”，这是战时重庆苦难生活的真实写照。
C.“一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”“秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭”，画面触目惊心，强烈控诉了日军滥杀无辜的暴行。
D.结尾处，“不能再开口”是因为百姓受到伤害，“我”悲愤难言：“不能再写下去”是因为对友人敏，“我”感到惭愧，欲言又止。
7. 关于文中的人物的分析，下列说法不正确的一项是 ______
A.“敏”是收信人，是“我”的倾诉对象，虽多次出现，形象特征却不甚明确。写给“敏”的信，蕴含“我”对人生、社会的思考。
B.文中的两个小女孩和还魂草中的两个孩子都有善良、友爱的特点，两个小女孩的“笑”多次出现，给故事增添了一抹亮色。
C.“我”呵护童心、珍视友情，豁达乐观，让孩子对未来充满希望，希望友爱的美德代代相传，向往光明的理想世界。
D.秦家凤父亲在丧亲后痛哭，体现出人们艰难的生存状况；但利莎妈妈给利莎戴上蝴蝶结，又表现出人们对美好生活的追求。
8. 美国耶鲁大学著名的文艺评论家希里斯•米勒认为：“一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”本文堪称这一文艺理论的完美注脚，请找出相关情节并分析这样叙事的效果。
9. 上世纪80年代，巴金在回顾创作历程时，特别提到在抗战作品中创作了“看不见英雄的小人小事”，希望借此表达“自己肚里火似的东西”，“探索民族力量的源泉”。请结合本文，探究作者是如何通过塑造“小人物”来实现自己的创作意图的。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
甲寅，魏人百道攻城。帝①入东竹殿，命人焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折。叹曰：“文武之道，今夜尽矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。谢答仁、朱买臣谏曰：“ 城中兵众犹强乘暗突围而出贼必惊因而薄之可渡江就任约。”于谨②征太子为质，帝使王褒送之。谨子以褒善书，给之纸笔，褒乃书曰：“柱国常山公家奴王褒。”有顷，黄门郎裴政犯门而出。帝遂去羽仪文物，白马素衣出东门。魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。梁王萧詧使铁骑拥帝入营，囚于乌幔之下，甚为所诘辱。乙卯，于谨令长孙俭入据金城。 帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”俭乃将帝入城。
帝性残忍，且惩高祖宽纵之弊，故为政尚严。及魏师围城，狱中死囚且数千人，有司请释之以充战士；帝不许，悉令掊杀之，事未成而城陷。
十二月，丙辰，徐世谱、任约退戍巴陵。于谨逼帝使为书召王僧辩，帝不可。使者曰：“王今岂得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辩亦不由我。”或问：“何意焚书？”帝曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”
世祖性好书，常令左右读书，昼夜不绝， 虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。作文章，援笔立就。常言：“我韬于文士，愧于武夫。”论者以为得言。
（选自司马光《资治通鉴》）
材料二：
元帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与耽酒渔色，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言。
夫读书将以何为哉？辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。
（选自王夫之《读通鉴论•梁元帝》）
【注】①梁元帝萧绎，南朝梁第四位皇帝（552年—555 年在位），死后追尊为元帝，庙号世祖。②于谨：时为西魏柱国大将军，封常山公。
10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
城[A]中[B]兵[C]众[D]犹[E]强[F]乘[G]暗[H]突[I]围[J]而[K]出[L]贼[M]必[N]惊[O]因[P]而[Q]薄[R]之
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A.堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。
B.有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为“有司”，如“授之于有司”的“有司”。
C.丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。
D.披，文中指“翻阅”，与《促织》中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。
12. 下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣们的劝阻。
B.元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以表忠心。
C.元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军围城时，下令处死狱中数千名死囚。
D.王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色是一样的。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”
②虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。
14. 针对元帝读书误国一事，王夫之认为应该怎样读书？请根据材料简要概括。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首宋诗，完成问题。
州宅堂前荷花
范成大
凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】范成大，南宋诗人，江苏苏州人，号“石湖居士”，石湖位于苏州西南。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.首联把荷花比喻为仙女，综合运用了嗅觉和视觉，写出荷花的芳香和颜色。
B.三四句写荷花早上迎着朝露有意开放，然后被无情的阳光晒得收起了花瓣。
C.诗人由眼前的荷花想到生长在污泥中的藕根，再由藕写到水面开放的荷叶。
D.“接天云锦”写荷花盛开的景象，与“接天莲叶无穷碧”有异曲同工之妙。
16. 同样写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请简要说明。
四、默写（本大题共1小题，共6.0分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 魏征在《谏太宗十思疏》中化用荀子的话告诫太宗要重视人民的力量，小心谨慎施政的两句是“ ______ ， ______ 。”
(2) 王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”表现水天一色的壮阔景象，与王安石《桂枝香•金陵怀古》中“ ______ ， ______ ”两句可谓异曲同工。
(3) 苏洵在《六国论》中从两个角度论述了六国破灭，弊在赂秦的观点，其中韩、魏、楚属于”“ ______ ”，燕、赵、齐属于“ ______ ”。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定的说：“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈的梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、和谐共生、青年就业、精神内耗、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。
请从中选择三个关键词，为复兴中学“使命担当，强国有我”主题活动写一篇演讲稿，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。
要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
六、其他（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
西方绘画的“再现”理念，强调艺术家对世界需认真观察并加以逼真模仿的，早期的中国绘画同样要求画家必须身临其境地_____自然，写实主义成为画家们______目标，客观描述的画法也获得长足发展。到了北宋，中国山水画在达成客观再现自然的高峰之后，画家开始以注重表达内在旨趣为中心。
明代，西方的写实画法随着传教士进入中国。当时中国不注重空间营造的绘画，被西方画家评价为“不像是活的”；而在中国主流画家眼里，西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种____。然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣。他们受到西洋透视法的启发，从中发现描绘空间的新方式，并____宋画的写实传统，尝试着在创作中将两者结合起来，例如， 明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ______
A.体悟
孜孜以求
奇技淫巧
回溯
B.体验
孜孜以求
旁门左道
回顾
C.体验
梦寐以求
奇技淫巧
回顾
D.体悟
梦寐以求
旁门左道
回溯
20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.中国山水画在达到客观再现自然的高峰之后，画家开始注重表达内在旨趣。
B.中国山水画达到客观再现自然的高峰，之后，画家开始注重表达内在旨趣。
C.在中国山水画完成客观再现自然的高峰之后，画家开始以表达内在旨趣为中心。
D.中国山水画登上客观再现自然的高峰，之后，画家开始表达内在旨趣这一中心。
21. 将文中画横线的部分重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成各题。
科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的。那么，人的体味到底是从何而来的呢？研究表明，①_______，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。
首先每个人的汗液多寡，主要由基因决定。与亚洲人相比，欧洲人和非洲人通常长得更高大粗犷，身上体味也更浓。为什么亚洲人的体味不那么重呢？原来，大约 70%亚洲人的16号染色体上的ABCC11基因发生了突变，使得汗腺的分泌减少。
我们身上刚刚分泌出的汗液，② _______。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人因为汗水分泌多，微生物“发酵”的原料就多，③_______。
22. 下列句子中的“味道”和文中加点的“味道”，含义和用法完全相同的一项是 ______
A.印象中，妈妈做的红烧辣子鱼味道非常鲜美，一直是我全家人的最爱。
B.过分退色的墙体已经没有昔日的金碧辉煌，但是墨迹斑驳更加有味道。
C.衣物开始沾染着他的气息，你穿过归还的时候，衣物就有了你的味道。
D.最近热播的电视剧《无间》情节曲折，越看越有味道，引来不少人追剧。
23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
答案和解析
1~5.【答案】D、B、B、略、在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。,人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。,在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
【解析】（1）D.“唯有在新领域”错。原文为“与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量”，在绘画领域“……有人则坚守绘画的阵地……结果是各种艺术流派百花齐放……”所以人类发挥主观能动性和创造性并非一定需要开辟新的领域。
故选D。
（2）B.“人工智能对各个领域都产生了颠覆性的影响”错，原文只强调“Chat GPT的推出，更是对当今科技行业产生了颠覆性的影响”，AI绘画拓展审美认知，并没有提到在各个领域都产生了颠覆性影响。
故选B。
（3）B.电动传送带不具备智能化和自主学习的特点，是自动化机械设备，不属于人工智能。
故选B。
（4）结合“人工智能的目的是通过‘智能计算机和计算机程序的编写，以某种方式模仿或者复制人的思想和行为的过程’”“人工智能的技术基础是大数据和深度学习技术”可知，人工智能是一种以大数据和深度学习技术为技术基础，以智能计算机和计算机程序的编写为工具和方法，以模仿或者复制人的思想和行为的过程为目的的科学技术。
（5）①结合“论据：《福布斯》杂志预测，人工智能可能会在未来十年内接管全球近10亿人的工作岗位，主要涉及生产和服务行业”可知，在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。
②结合“论据：AlphaGo并没有比人类更聪明，只是自主学习了几十万张棋谱，对弈时读取了海量的数据”可知，人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。
③结合“论据：协和医院的护理师，除了专业技能过硬，还需要了解患者的情绪变化，把患者当亲人一样关心爱护”可知，在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
答案：
（1）D
（2）B
（3）B
（4）人工智能是一种以大数据和深度学习技术为技术基础，以智能计算机和计算机程序的编写为工具和方法，以模仿或者复制人的思想和行为的过程为目的的科学技术。
（5）①在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。
②人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。
③在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
（1）本题考查学生概括和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。
（4）本题考查下定义的能力。这类题首先要找到种差和属概念，然后根据被定义对象来辨别，突出被定义项的性质和特征，然后按照“……是……”的句式整合作答。
（5）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
6~9.【答案】D、C、、
【解析】（1）D.“‘不能再写下去’是因为对友人敏，‘我’感到惭愧，欲言又止”错，由“席子旁边，秦家风的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来”“‘黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。’她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪”可知，“不能再写下去”并不是因为对友人敏感到惭愧，而是悲愤难言，无法维继。
故选D。
（2）C.“豁达乐观”错，文中的“我”并不豁达，文中“充满阴郁气氛的世界”“我不能再开口了，我不能再写下去了”等文字都表现出我在战时背景下的愤郁。
故选C。
（3）重复叙事：由“黎伯伯，你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”可知，莉莎缠着要“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”；由“敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖，我感激地微笑了”可知，“我”和敏同听一个敬爱的长辈讲这个改编故事；由“起初她们听我讲两个孩子的友情……这个人找到了，他每天早晚用自己的血来浇这棵草，救活了他的朋友”可知，“我”给莉莎和秦家凤讲述该故事并改编了结局。
综上可知，文中反复出现三次讲述《还魂草》的故事。
由“大家敬爱的一个年长朋友”讲给“我”听，“我”再讲给小姑娘听，喻示着故事中宣扬的美好高尚的道德情操薪火相传。
（4）由“我的书来就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的”“那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草席，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”“她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了，我不能再写下去了”可知，通过叙写小人物战时生活困苦、被战火轰炸的悲惨，凸显战争状态下普通民众的苦难遭际，表达了作者如火一般对民众的深切同情、对侵略者愤怒控诉的强烈情感。
由“两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵”“听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：‘黎伯伯，我们先到秦家去。’我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去”“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕”可知，文中小人物追求美好生活、珍视友情、帮助他人，表达了作者对美好人性的热情赞美、对光明的热切向往，这美好的人性是民族力量的源泉。
答案：
（1）D
（2）C
（3）重复叙事：关于讲述《还魂草》的故事，文中反复出现三次：第一次是和莉莎的对话，她缠着要“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”，第二次是和“敏”同听一个敬爱的长辈讲这个改编故事，第三次是给莉莎和秦家凤讲述该故事并改编了结局。
叙事效果：“大家敬爱的一个年长朋友”讲给“我”听，“我”再讲给小姑娘听，喻示着故事中宣扬的美好高尚的道德情操薪火相传。
（4）①通过叙写小人物战时生活困苦、被战火轰炸的悲惨，凸显战争状态下普通民众的苦难遭际，表达了作者如火一般对民众的深切同情、对侵略者愤怒控诉的强烈情感；②文中小人物追求美好生活、珍视友情、帮助他人，表达了作者对美好人性的热情赞美、对光明的热切向往，这美好的人性是民族力量的源泉。
（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确小说的艺术特色，再判断选择。
（2）本题考查学生对文中人物分析说法的辨析能力。解答时，要明确文本内容和对相关人物的分析，再判断选择。
（3）本题考查学生对小说叙事技巧及效果的分析能力。解答时，要明确文本的叙事特点，再分析其表达效果。
（4）本题考查学生探究作者通过塑造“小人物”来实现自己的创作意图的能力。解答时，要明确文本内容及作品主题，再结合相关文本分析作答。
文学类选择题解答步骤：
第一步：细读选项，抓关键。
此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。
第二步：精准定位，找区间。
根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。
第三步两相比较，问三问。
两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。
10~14.【答案】C、C、、、
【解析】（1）“城中兵众犹强”表意完整，大意是“城里兵力还算强大”，“贼”是后句主语，其前断开；“贼必惊”为主谓句，表意完整，其后断开，综上需要加句读的三处为：FLO。译文：城里兵力还算强大，如果乘着黑夜突围而出，贼兵必然惊慌，乘乱大胆靠近敌阵。
（2）C．“文中指丙辰年”有误，本文在这里是记日期，指丙辰日。
故选：C。
（3）C．“惩处高祖时放纵舞警的官员”理解错误，“惩高祖宽纵之弊”是“鉴于或苦于高祖为政宽厚放纵的弊病”之意。
故选：C。
（4）①“绐”，欺骗；“金千斤”，定语后置句，应是“千斤金”；“相”，动作偏指一方，你。译文：元帝欺骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它们送给你。”
②“虽”，虽然；“释”，放开、放下；“欺”，欺骗；“寤”，睡醒。译文：虽然睡着了，书卷还没有放下。如果有人读错了或有意漏读欺骗他，元帝就惊醒过来。
（5）原文“取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者”启发我们读书不要追求形式，自我夸耀；从原文“于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与耽酒渔色，又何以异哉”来看，元帝早晚苦读，乐此不疲，沉迷读书，不顾国家，导致灭亡，启发我们读书也不可沉迷其中；原文“得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言”大意是“得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论”，启发我们不要关注枝节，而失大义；原文“辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也”大意是“明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用”，我们要明白人生的大道理，修养自身治理百姓；要精通事理，并付之实用。
答案：
（1）FLO
（2）C
（3）C
（4）①元帝欺骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它们送给你。”
②虽然睡着了，书卷还没有放下。如果有人读错了或有意漏读欺骗他，元帝就惊醒过来。
（5）①要明白人生的大道理，修养自身治理百姓；②要精通事理，并付之实用；③不沉迷其中，不顾家国事；④不要关注枝节，而失大义；⑤不要追求形式，自我夸耀。
参考译文：
材料一：
甲寅，西魏军队从四面八方一齐攻城，元帝躲进东竹殿，命令人把自己收藏的古今图书十四万卷全部烧毁他正准备跳到火里去自杀，宫中左右侍从一起阻止了他。元帝又用宝剑砍柱子，宝剑折断。他长叹说：“（书烧了，剑折了）文武之道，今天晚上全完了。”于是让御史中丞王孝祀写投降文告。谢答仁、朱买臣进谏说：“城里兵力还算强大，如果乘着黑夜突围而出，贼兵必然惊慌，乘乱大胆靠近敌阵，可以渡过长江去依靠任约的军队。”于谨提出让太子来当人质，元帝派王褒去送太子。于谨的儿子知道王褒书法很好，就给他纸和笔，请他写字。王褒写字后自署：“柱国常山公家奴王褒。”过一阵子，黄门郎裴政冲开门出去了。元帝于是丢掉羽仪饰物、骑着白马，穿着素衣逃出东门。西魏将士跳过壕沟一下子拉住了他骑的白马的辔头，拉到白马寺北边，把他所骑的骏马夺了下来，换了一匹老弱的马给他，派一个高个子的壮健胡人用手押着他的背走，遇到于谨，胡人牵着元帝，让他跪拜。梁王萧詧派铁甲骑兵前后拥着元帝入了军营，关在黑帐慕里头，萧詧狠狠地质问羞辱了他一通。乙卯，于谨命令开府仪同三司长孙俭进据金城。元帝骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它送给你。”长孙俭就把元帝带进金城。
元帝生性残忍，而且苦于梁武帝为政过于宽厚放纵的弊病，所以自己为政崇尚严酷。到西魏军队围城时，监狱里关的死罪囚犯还有几千人。有关部门建议都释放出来让他们当战士，元帝不允许，命令都用木棍打死，还没有来得及执行城已被攻破。
十二月丙辰（初四），徐世谱、任约退守巴陵。于谨逼迫元帝写信召降王僧辩，元帝拒绝了。使者说：“你现在还能由得自己吗？”元帝回答说：“我既然由不得自己，王僧辩也不会听我的了。”有人问元帝：“为什么把书都烧毁？”元帝回答：“我读书万卷，还落得今天亡国的结局，所以干脆烧了它！”
元帝萧绎天性喜好书，常常让身边人为他读书，昼夜不停地读，虽然睡着了，书卷还没有放下，如果有人读错了或有意漏读欺骗他，他就惊醒过来。他写起文章来，提笔马上就能成篇。经常说：“我比起文士来更善为文，比起武夫来却有些惭愧。”评论他的人认为他这话说得很恰当。
译文二：
元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。拿元帝所著述的文章来看，收集华丽的史料典故，以排比对偶的句子用来夸耀自己的博学，认为自己是读破万卷书，才有今日的成就。而当时，武帝（萧衍）被叛贼挟持，国家面临分裂灭亡的危机，可是元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在下功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论。
那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】B、
【解析】（1）B．“然后被无情的阳光晒得收起了花瓣”错。这句诗的意思是说荷花在夕阳中收起了叶子，显得高冷无情。
故选：B。
（2）联系周敦颐的《爱莲说》的相关内容可知，相同点都是表达对荷花的喜爱之情。《爱莲说》写到“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，本诗写到“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”，都传达出对荷花的喜爱之情。本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”展现了荷花的高尚品格，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得石湖花正好，接天云锦画船凉”是表现诗人对家乡的思念之情与归隐之意，而《爱莲说》则没有这方面的情感的体现。《爱莲说》写莲花具有“出淤泥而不染”的品格，它“濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。诗人借物言志，借写荷花坚守高洁，不与世俗同流合污表达自己的高洁志向。
答案：
（1）B
（2）相同点：两者都描写了荷花的高洁，抒发了对荷花的喜爱与赞美之情。
不同点：①周文侧重托物言志，借荷花表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。②范诗尾联由州宅堂前的荷花，想象自己家乡石湖荷花盛开的景象，表达对家乡的思念和归隐之情。
译文：
堂前池中的荷花如凌波而行的女神，静静地散发着芳香。那花朵的颜色好似醉酒的贵妃脸上的晕红。迎着朝露开放得很有情意，傍晚，又在落日的余晖中敛起花瓣。它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，一尘不染。它的叶片，青葱碧绿，散发着特有的清香。想到此刻自己家乡的荷花正开得繁闹，浮云映在湖水中，石湖变得如云锦一般，游船画舫穿梭其中。
赏析：
这首诗可以分为三个层次。第一层次是前四句，描写荷花。“凌波仙子”是荷花的经典比喻，出自曹植的《洛神赋》。洛神有“翩若惊鸿，婉若游龙”的动态之美，也有“仪静休闲”的静态之美；同样，荷花既有摇曳之姿，也有“净植”之姿。“静中芳”三字是荷花描写之重点。这里的荷花显然是红色的，作者在这里将荷花拟人化，“也带”“学”语气亲切、稍带戏谑。三、四两句写荷花的朝开暮合，“有意”“无情”灌注了深情。第二层次是五、六两句，描写藕与叶。“元无染”具有荷花“出淤泥而不染”的原型意义，“元无”，本来就没有，有强调意义。这一句和林景熙《荷叶》的“净根元不竞芳菲”相似。“亦自香”描写荷叶自在散发出清香之气。关于荷叶的清香与荷的“自在”，可以参考本书所选录的李群玉《静夜相思》“藕花闲自香”、《彦周诗话》“荷叶无风亦自香”、陆游《桥南纳凉》“风定池莲自在香”等条目。第三层次是最后两句，抒发思归之情。前面六句都是“州堂前荷花”，作者触景生情，想起了石湖荷花，引动归心。“接天”形容荷花、荷叶一望无际、绵绵不绝的气势，让人想起杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧”；“云锦”则是形容荷叶、荷花的形状与色彩。“凉”则是清凉、清凉世界，详细参考黄庭坚《鄂州南楼书事》“并作南楼一味凉”的注释与品析。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
17.【答案】【小题1】载舟覆舟,所宜深慎
【小题2】彩舟云淡,星河鹭起
【小题3】赂秦而力亏,不赂者以赂者丧
【解析】故答案为：
（1）载舟覆舟 所宜深慎（重点字：覆）
（2）彩舟云淡 星河鹭起（重点字：鹭）
（3）赂秦而力亏 不赂者以赂者丧（重点字：赂）
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
18.【答案】五洲激荡风雷起，新赛道上书新章尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“五洲激荡风雷起，新赛道上书新章”。
诚如方志敏前辈所言：“中国一定有一个可赞美的光明前途。”回归往昔，如他一般的革命志士，用生命换来珍贵的火种，用热血浇灌萌发，建立了崭新的中国。而今一代代中国人砥砺前行，用中国故事书写着盛世的辉煌。不同以往的是，今日之中国已经站在历史的新赛道上，在科技强国之路上大展身手。我们既有“抟扶摇而上者九万里”的机遇，亦面临“成如容易却艰辛”的诸多挑战。
不过您请放心，变化的时代，不变的中国人，变化的中国故事，不变的中国精神。站在这块历经风云变幻的土地上，我们正在以全新的中国故事，积聚前行的力量。您或知，第一代核潜艇首任总设计师彭士禄，是我国第一代核潜艇首任总设计师，为了祖国核事业隐姓埋名数十年，甘做中国核动力事业的“拓荒牛”，直到93岁，他才依依不舍地离开工作岗位；您或知新时代愚公毛相林立志带领村民修路走出“天坑村”，历时7年，腰系吊绳，用钢钎、大锤在绝壁上凿出8000米长的“天路”；您或知2021年，中国航天进入“空间站时代”。“感觉良好”响彻星空。中国航天不断探索星辰大海，这是最浪漫的中国故事。没错，中国故事仍然是这么鲜活生动，记录着我们中国在新赛道上前每一个崭新的步伐。
当然，前行的步伐有偶有疑虑和踌躇，偶有失望和叹息。没有一往无前的赛道，更没有一蹴而成的事业。正是在和挑战较量的过程中，中国形象才愈加鲜明，中国底色才更显浓郁，中国故事彰显的是“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”的从容不迫，亦是“千磨万击还艰劲，任尔东西南北风”的坚韧不拔，是“清澈的爱，只为中国”的炽烈忠诚，更是“虽千万人吾往矣”的坚定如一。我们不惧怕决困难和负面情绪，而是直面风浪，奋勇而行。
正如马克•吐温所言：“黄金时代在我们面前而不在我们背后。”我们不逃避问题，而是解决问题。黄金时代孕育于每一个今年的勇毅前行，每一个今天的脚踏实地。
那些同您一样的革命烈士为我们埋下了珍贵的火种，用热血浇灌萌发，一代又一代中国建设者，不断奋斗，砥砺前行，在今天，它开出了花朵，结出了硕果。我们的现在，正是您心中所想所盼，我们所享的这盛世繁华，正如您心中所愿！
大江流日夜，慷慨歌未央，请前辈放心，我们时代青年必将不负盛世，不负未来！我们愿以身效先辈，赓续革命精神，接力奋斗的火炬，续写一段又一段精彩纷呈的中国故事！让中国在新时代新赛道上大步向前！
谢谢大家！
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料前面提到革命志士方志敏对未来新中国的展望：中国一定有个可赞美的光明前途。后面给考生提供十个关键词。要求“从中选择三个关键词”，并“使之成为有机的关联”，呈现你对新时代中国形象的认识和思考，写一篇“使命担当，强国有我”主题主题的演讲稿。
十个关键词涉及以下领域，一是呈现中国世界形象，如中国式现代化、人类命运共同体、中国故事等；二是科技发展，如太空出差、新赛道、卡脖子等；三是自然环境，如和谐共生、人类命运共同体等；四是时代成就，如新赛道、乡村振兴、太空出差等；五是传承与创新化，如国潮热；六是社会民生，如烟火气、乡村振兴等。
关键词的选择并构建关联是写作的关键，构建关键词之间的关联有两个向度，一是用一个观点统领三个关键词，即两三个关键词能够共同阐释一个观点，二是三个关键词之间构成因果或条件关系。如选择“太空出差”“新赛道”“卡脖子”三个关键词，可谈“科技飞速发展的中国”；三个关键词之间可以构建两层关联，一是“太空出差”“新赛道”之间可以构建一种阐释关系，即以“太空出差”阐释中国科技在“新赛道”取得的巨大成就，二是“太空出差”“新赛道”与“卡脖子”之间构成对照关系，以“卡脖子”来谈中国科技发展面临的问题，表达自己继承先烈遗志，攻克科技发展难题的信心决心。或者由“中国式现代化”“太空出差”谈现代开放的高科技中国；由“人类命运共同体”“和谐共生”“中国故事”（或“乡村振兴”）论及和而不同的智慧中国、发展中国；由“烟火气”“国潮热”说说国泰民丰的中国；还可以进行“主题式”的组合，如将“新赛道”与“卡脖子”相联系，联系中国发展的实际，体现开辟发展新领域新赛道的重要等。
行文思路上，围绕核心问题“呈现你对新时代中国形象的认识和思考”，清晰地呈现“新时代中国形象”，写出新时代中国形象的特点。可写“开放的中国、创新发展的中国、包容的中国、美美与共天下大同的中国、担当有为的中国、盛世的中国”等等。写作时可以辩证论述，向先烈描述中国形象，以正面为主体，也可谈现实问题，如“卡脖子”，就是指中国科技发展中关键核心技术和设备方面存在的短板；“国潮热”也存在一些乱象，“乡村振兴”也有亟待解决的问题。展示中国形象也不回避问题，关键是对待问题的态度，关键是能否体现出新时代青年勇敢面对问题、担当时代重任、奋力前行的精神。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意提示：
1.五洲激荡风雷起，新赛道上书新章。
2.中国故事中国声音，中华盛世如您所愿。
3.中国故事新形象，命运与共创未来。
4.续新时代中华故事，助盛世华夏复兴梦圆。
任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
19~21.【答案】A、B、（3）明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古，亦非西化的特殊风格。
【解析】1. （1）体悟：体会；领悟。体验：通过实践来认识周围的事物。语境强调画家需要亲自到自然中领悟世界，因此选择“体悟”。孜孜以求：不知疲倦地探求。梦寐以求：指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。语境强调“写实主义成为画家们”勤勉探求的目标，因此选择“孜孜以求”。奇技淫巧：指新奇的技艺和作品。旁门左道：原指不正派的宗教派别，借指不正派的学术派别，现泛指不正派的东西。语境强调在中国主流画家眼里，西方绘画比较新奇，因此选择“奇技淫巧”。回溯：上溯；向上推导；向内推导。回顾：①回过头来看。②回忆检讨过去发生的或所经历的事。语境是说向以前的历史探究宋画的写实传统，选择“回溯”。故选：A。
2. （2）原句有以下错误：一是中途易辙，前句的主语是“中国山水画”，表述没有完成，后句的主语变成“画家”；二是句式杂糅，“注重表达内在旨趣”和“以表达内在旨趣为中心”句式杂糅。故选：B。
3. （3）首先找到原句的中心，原句的中心是：明代园林绘画形成了特殊风格。由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。然后将剩余的句子成分作为定语或状语穿插进中心句中。“既非复古，亦非西化”形容的是风格，将其作为宾语的定语；“由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法”交代的是原因，将其作为谓语的状语。据此变换为：明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古，亦非西化的特殊风格。当然还可以将“风格”作为主语，依据上文分析变换句式即可。
22~23.【答案】C、
【解析】（1）原文“味道”指气味。
A.“味道”指滋味。
B.“味道”指意味。
C.“味道”指气味。
D.“味道”指意味。
故选C。
（2）第①空，根据后文“汗液之所以能形成独特的体味”，可知“汗液”“体味”两个词是非常关键的，前文有“每个人”都有体味，所以可以填“每个人的体味主要来自汗液”。
第②空，根据后文“这三种物质本身是无色无味的”可知此空要填“是没有气味的”。
第③空，前文在“因为”，此处要有与之关联的“所以”，“微生物‘发酵’的原料就多”，体味也就相应的“重”了，可以填“所以体味就会更大”之类。
答案：
（1）C
（2）①每个人的体味主要来自汗液②是没有气味的③所以体味就会更大（所以体味就会更重）
（1）本题考查学生对词语含义的辨析能力。解答时，学生要明确各句中词语的含义，再判断选择。
（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
黑龙江省哈尔滨第九中学2022-2023学年高一下学期期末语文试卷
一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）
阅读下面的文字，完成各题
材料一：
学界关于人工智能的讨论颇热，有些学者过度夸大了人工智能的“自主性”，把智能机器看作是一个超人“物种”，人类的“机械公敌”。有些学者对技术更新迭代的速度有过高的期望，无论是“超人”的想象，还是技术乌托邦主义者的“超级智能”，都不是科学、客观地看待人工智能的态度。
“人工智能”是一个 1950才出现的概念，古代的自动机械“木牛流马”和近代的自动化机械手臂都不是“人工智能”。“人工智能”（AI）这个词最早出现于1956年。人工智能的目的是通过“智能计算机和计算机程序的编写，以某种方式模仿或者复制人的思想和行为的过程”。可见，人工智能是和智能化、自主学习技术联系在一起的，它早已广泛进入了我们的日常生活领域，包括下棋、解决数学问题、理解书面语和口语、辨认图片内容。
人工智能的技术基础是大数据和深度学习技术。互联网上的信息量大约每 1.25年翻一番。大数据是一种信息搜索方法，其工作方式主要是搜索、推荐和挖掘。AlphaGo打败了李世石，不是AlphaGo有多么聪明，而是AlphaGo在和人类棋手对弈的时候读取了海量的数据，它每秒能搜索8万个位置，通过大数据搜索，分析出落子的最佳策略。深度学习是人工智能的另一个技术基础。一台智能机器的学习速度大约比人类快100万倍甚至更多。AlphaGo在和人类棋手对弈时，自主学习了几十万张棋谱，掌握了围棋艺术的规则和模式，并通过大数据算法分析每一个落子点可能导致的结果，从中选取最有利最快捷的落子点，所以在某种意义上它是站在上万个一流围棋高手的肩膀上，没有大数据和自主学习技术，AlphaGo几乎什么也做不了。
人工智能引起的最大争议就是它和人类之间的关系，它究竟是模仿人还是取代人？在有些生产领域和服务行业，人工智能早就以智能机器的形式取代了人类。近年来，人工智能开始频频进入大众视野，在文学、绘画、音乐创作等方面展示了不凡的实力。然而，它却引发了美学家和文艺理论家追问一个更为本质的问题：人工智能能进行艺术创造吗？人工智能能在非逻辑、非“科学”算法的审美领域比人类做得更好吗？
艺术创造活动并不只是单纯的技术学习和训练，一个显而易见的事实是，即使普通人经过一万小时的钢琴练习，他依然不可能变成莫扎特。人工智能的“创作”主要还不是一种基于“感性”的自主创新能力，还不是一种基于情感直觉和想象力的“自由游戏”，而是学习、模仿人类思维算法的结果。
在与世界的互动、理解人类的语言、感性直观能力、情感体验能力和想象力上，人工智能还看不到有任何超越人类的可能。人工智能，它只能在人类既有的知性和经验范畴内进行创作，我们很难想象会有和人类一样思考的机器，它有感觉和情感，它会为电量不足而“才下眉头，却上心头”，会与另一个智能机器陷入爱河而“心有灵犀一点通”，会因为遭受生离死别而“此恨绵绵无绝期”。
（摘自刘健平《人工智能及其挑战》）
材料二：
如今，人工智能来了， AI歌曲《每分每秒每天》，让你元气度过生活，发现更多美好；AI画作《空间歌剧院》夺得艺术比赛一等奖，拓展了人们的审美认知；ChatGPT的推出，更是对当今科技行业产生了颠覆性的影响。连马斯克也专门为它发了一条推特：“一个新世界来了！”这真是一个崭新的世界，一个伟大的时代。
上海多家医院正联合通信运营商等，在远程诊疗、急诊救治等过程中引入 5G背景下的人工智能技术，推动医疗资源在更多地区、更广泛的场景中共享。随着通信基础设施的不断完善、应用场景不断拓展，上海“5G+”智慧医疗有望惠及更多百姓，让人们获得更加丰富、便捷的医疗服务。
然而人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。就像 AI可以模拟杜甫的写作风格，却模拟不出“大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民；它可以解出一道客观题，但无法洞悉你此刻快不快乐；而这些想象力、创造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以为人”的独特标识。
当 AI绘画给肖像画家造成巨大压力，有人选择弃笔从影，有人选择另起炉灶，有人则坚守绘画的阵地。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。就像ChatGPT在回答中说的一样，与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量。
人工智能的本质是“人类智能的弥补、延伸、增强，是人类智能在人工机器中的技术再现的智能……人工智能是对人类智能的模仿，是以人类智能为原型的技术再现”。毕竟，人工智能的前缀依然是“人工”。
（引自《光明网•ChatGPT 会影响到人类社会吗？》
1. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.学界对人工智能的态度各不相同，有人惶恐，有人存在乌托邦式的期待，其实科学理性看待方为正道。
B.“人工智能”的概念，比“人工智能”一词更早提出，人们的日常生活早已受到人工智能的影响。
C.人工智能与智能化、大数据密切相关，并展现出了超强的学习能力，在一些领域人类难以望其项背。
D.AlphaGo棋艺精湛，AI绘画表现不俗，人类唯有在新领域发挥人的创造性，才能应对人工智能的挑战。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______
A.材料一和材料二都提到了人在艺术领域的独特性，有利于缓解人工智能带来的焦虑，正视人工智能发展。
B.人工智能对各个领域都产生了颠覆性的影响，马斯克在推特中盛赞了人工智能给时代带来的崭新变化。
C.人工智能技术在5G技术的大力加持下，推动医疗资源在更广泛场景中共享，能为更多百姓带来实惠。
D.ChatGPT曾说“我不具备自主意识，我的回答不包含价值判断或情感”，体现出人工智能和人的重要差别。
3. 结合材料思考，下列选项不属于人工智能的是 ______
A.某医院5G智慧导诊机器人
B.回转寿司店代替人工上菜所使用的电动传送带
C.智能手机上的人脸识别系统
D.科大讯飞自动翻译机
4. 请结合材料一给“人工智能（AI）”下一个定义。
5. 某中学举办了“人工智能能否取代人类”主题辩论赛，请结合材料完成下面的表格。
辩题：人工智能能否取代人类？
正方：人工智能无法取代人类
反方：人工智能可以取代人类
论点：在艺术创造领域人工智能难以代替人类
论据：书法机器人写的春联所有字高度一致，而《兰亭集序》里光“之”就有20种写法。
论点：① ______
论据：《福布斯》杂志预测，人工智能可能会在未来十年内接管全球近10亿人的工作岗位，主要涉及生产和服务行业。
论点：② ______
论据：AlphaGo并没有比人类更聪明，只是自主学习了几十万张棋谱，对弈时读取了海量的数据。
论点：在一些人类引以为傲的脑力运动中，人工智能展现出更高天赋。
论据：中国围棋九段棋手柯洁与AlphaGo对弈，三战皆败。
论点：③ ______
论据：协和医院的护理师，除了专业技能过硬，还需要了解患者的情绪变化，把患者当亲人一样关心爱护。
论点：在医疗领域，智慧医疗系统比人做的更多。
论据：陪护机器人Buddy可以24小时全方位陪护患者，全程监测健康状况。
阅读下面的文字，完成各题。
还魂草[注]
巴金
第一封信
敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”利莎快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。她把信递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好？”
一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”
“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”她抿着嘴笑。
“你还想听得哭起来吗？”我笑说。
敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。我第一次听到它时，还同你住在一起。我们被感动得许久说不出话，默默地互相注视。这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。可是我却像石人一样地沉默了。我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？
我的书来就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的。
昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家风也来了。两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵。只是利莎多一点稚气，秦家风略带一点沉静的大人气。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。”她又看看秦家风说：“秦姐姐，你不是来听黎伯伯讲故事吗？”
我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。”
“黎伯伯，不是她一个人，我也是来听你讲故事的。”秦家凤忙解释道。她亲密地看看利莎。
这时我忽然想起了还魂草的故事。故事里不是也有两个这样年纪的孩子么？他们不也是这样亲密地过着日子么？
起初她们听我讲两个孩子的友情，还以为我在拿她们开玩笑，后来跟着我的叙述她们看见两个孩子长成了，两颗热烈的心连结在一起，用同样的脚步，四处去找寻那个普照万物、永不熄灭的明灯。……她们的笑容没有了，利莎的手被捏在秦家凤的手里。
我继续讲下去：在一个寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，两人中的一个跌在岩石上受了重伤。另一个人用尽方法仍然不能挽救朋友的性命。那时据说有这样一种还魂草，要用活人的热血培养，才会长成粗大的叶子，可以用来救人。这个人找到了，他每天早晚用自己的血来浇这棵草，救活了他的朋友。
敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖，我感激地微笑了。
第五封信
敏，这封信对你是一个意外，对我更是。我静静地坐在书桌前，血像一层雾在我的想象中升上来。我无处逃避。
炸弹在小镇上空刷刷落下时，我和利莎一家人正在川康银行的防空洞里。飞机盘旋声，炸弹下落声，然后便是震撼山岳似的霹雳巨响。举目四顾，眼前只有黑暗。我听见利莎担心地自言自语：
“秦姐姐不晓得躲在哪儿？”
“她们一定在城里躲防空洞的，”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微颤动。
听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：“黎伯伯，我们先到秦家去。”我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去。我跟着她跑。那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草席，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面。
席子旁边，秦家风的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来。
天色突然暗起来，太阳落到天外去了。
我们走上野草丛生的土坡，利莎的哭声停止了。她弯下身子，拔起一棵叶子粗大颜色碧绿的草，捏在手里，出神凝视。
“黎伯伯，这是什么草？”
“这是野草，我叫不出名字。”
“我要带它回去，拿针刺出手指头的血来培养它。”她庄重自语道。
“这种野草？有什么用？”我惊奇地问。
“那么这不是还魂草了。”她失望地说。
“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。”她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了，我不能再写下去了。
（有删改）
【注】《还魂草》写于1941年，以抗战时期大后方重庆为背景，是作者根据自己的见闻创作的一篇书信体小说。小说共六封信，本文节选自第一封和第五封。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A.还魂草的故事在文中有两个版本。“我”曾作为倾听者，被还魂草故事感动；“我”又作为讲述者，为还魂草故事感到温暖。
B.盘旋的飞机，刷刷落下的炸弹，残破的窗户，弥漫的尘土，“我们就是在灰尘中生活着的”，这是战时重庆苦难生活的真实写照。
C.“一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”“秦家凤的父亲埋着头在那里痛哭”，画面触目惊心，强烈控诉了日军滥杀无辜的暴行。
D.结尾处，“不能再开口”是因为百姓受到伤害，“我”悲愤难言：“不能再写下去”是因为对友人敏，“我”感到惭愧，欲言又止。
7. 关于文中的人物的分析，下列说法不正确的一项是 ______
A.“敏”是收信人，是“我”的倾诉对象，虽多次出现，形象特征却不甚明确。写给“敏”的信，蕴含“我”对人生、社会的思考。
B.文中的两个小女孩和还魂草中的两个孩子都有善良、友爱的特点，两个小女孩的“笑”多次出现，给故事增添了一抹亮色。
C.“我”呵护童心、珍视友情，豁达乐观，让孩子对未来充满希望，希望友爱的美德代代相传，向往光明的理想世界。
D.秦家凤父亲在丧亲后痛哭，体现出人们艰难的生存状况；但利莎妈妈给利莎戴上蝴蝶结，又表现出人们对美好生活的追求。
8. 美国耶鲁大学著名的文艺评论家希里斯•米勒认为：“一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”本文堪称这一文艺理论的完美注脚，请找出相关情节并分析这样叙事的效果。
9. 上世纪80年代，巴金在回顾创作历程时，特别提到在抗战作品中创作了“看不见英雄的小人小事”，希望借此表达“自己肚里火似的东西”，“探索民族力量的源泉”。请结合本文，探究作者是如何通过塑造“小人物”来实现自己的创作意图的。
二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
甲寅，魏人百道攻城。帝①入东竹殿，命人焚古今图书十四万卷，将自赴火，宫人左右共止之。又以宝剑斫柱令折。叹曰：“文武之道，今夜尽矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。谢答仁、朱买臣谏曰：“ 城中兵众犹强乘暗突围而出贼必惊因而薄之可渡江就任约。”于谨②征太子为质，帝使王褒送之。谨子以褒善书，给之纸笔，褒乃书曰：“柱国常山公家奴王褒。”有顷，黄门郎裴政犯门而出。帝遂去羽仪文物，白马素衣出东门。魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢于谨，胡人牵帝使拜。梁王萧詧使铁骑拥帝入营，囚于乌幔之下，甚为所诘辱。乙卯，于谨令长孙俭入据金城。 帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”俭乃将帝入城。
帝性残忍，且惩高祖宽纵之弊，故为政尚严。及魏师围城，狱中死囚且数千人，有司请释之以充战士；帝不许，悉令掊杀之，事未成而城陷。
十二月，丙辰，徐世谱、任约退戍巴陵。于谨逼帝使为书召王僧辩，帝不可。使者曰：“王今岂得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辩亦不由我。”或问：“何意焚书？”帝曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”
世祖性好书，常令左右读书，昼夜不绝， 虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。作文章，援笔立就。常言：“我韬于文士，愧于武夫。”论者以为得言。
（选自司马光《资治通鉴》）
材料二：
元帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与耽酒渔色，又何以异哉？夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言。
夫读书将以何为哉？辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。
（选自王夫之《读通鉴论•梁元帝》）
【注】①梁元帝萧绎，南朝梁第四位皇帝（552年—555 年在位），死后追尊为元帝，庙号世祖。②于谨：时为西魏柱国大将军，封常山公。
10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
城[A]中[B]兵[C]众[D]犹[E]强[F]乘[G]暗[H]突[I]围[J]而[K]出[L]贼[M]必[N]惊[O]因[P]而[Q]薄[R]之
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A.堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃一堑，长一智”的“堑”意思不同。
B.有司，古代设官分职，各有专司，因称官吏为“有司”，如“授之于有司”的“有司”。
C.丙辰，文中指丙辰年，我国古代以天干与地支配合记录时间，包括年月日时。
D.披，文中指“翻阅”，与《促织》中“蹑迹披求，见有虫伏棘根”的“披”意思不同。
12. 下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是 ______
A.魏军围城时，元帝焚烧藏书，将赴火自杀，遭到侍从阻止；当他准备投降时，受到大臣们的劝阻。
B.元帝派王褒去送太子当人质，于谨的儿子要求王褒当面展示书法，王褒自称“家奴”，以表忠心。
C.元帝崇尚严酷，不但惩处高祖时放纵舞弊的官员，甚至在魏军围城时，下令处死狱中数千名死囚。
D.王夫之认为沉溺读书不理家国事，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色是一样的。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①帝绐俭云：“城中埋金千斤，欲以相赠。”
②虽熟睡，卷犹不释，或差误及欺之，帝辄惊寤。
14. 针对元帝读书误国一事，王夫之认为应该怎样读书？请根据材料简要概括。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）
阅读下面这首宋诗，完成问题。
州宅堂前荷花
范成大
凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】范成大，南宋诗人，江苏苏州人，号“石湖居士”，石湖位于苏州西南。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A.首联把荷花比喻为仙女，综合运用了嗅觉和视觉，写出荷花的芳香和颜色。
B.三四句写荷花早上迎着朝露有意开放，然后被无情的阳光晒得收起了花瓣。
C.诗人由眼前的荷花想到生长在污泥中的藕根，再由藕写到水面开放的荷叶。
D.“接天云锦”写荷花盛开的景象，与“接天莲叶无穷碧”有异曲同工之妙。
16. 同样写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请简要说明。
四、默写（本大题共1小题，共6.0分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 魏征在《谏太宗十思疏》中化用荀子的话告诫太宗要重视人民的力量，小心谨慎施政的两句是“ ______ ， ______ 。”
(2) 王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”表现水天一色的壮阔景象，与王安石《桂枝香•金陵怀古》中“ ______ ， ______ ”两句可谓异曲同工。
(3) 苏洵在《六国论》中从两个角度论述了六国破灭，弊在赂秦的观点，其中韩、魏、楚属于”“ ______ ”，燕、赵、齐属于“ ______ ”。
五、作文（本大题共1小题，共60.0分）
18. 阅读下面的材料，根据要求写作。
八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定的说：“中国一定有个可赞美的光明前途。”现在，先辈的梦想已成现实，中华盛世如其所愿。据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、和谐共生、青年就业、精神内耗、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。
请从中选择三个关键词，为复兴中学“使命担当，强国有我”主题活动写一篇演讲稿，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。
要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
六、其他（本大题共5小题，共20.0分）
阅读下面的文字，完成各题。
西方绘画的“再现”理念，强调艺术家对世界需认真观察并加以逼真模仿的，早期的中国绘画同样要求画家必须身临其境地_____自然，写实主义成为画家们______目标，客观描述的画法也获得长足发展。到了北宋，中国山水画在达成客观再现自然的高峰之后，画家开始以注重表达内在旨趣为中心。
明代，西方的写实画法随着传教士进入中国。当时中国不注重空间营造的绘画，被西方画家评价为“不像是活的”；而在中国主流画家眼里，西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种____。然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣。他们受到西洋透视法的启发，从中发现描绘空间的新方式，并____宋画的写实传统，尝试着在创作中将两者结合起来，例如， 明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
19. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ______
A.体悟
孜孜以求
奇技淫巧
回溯
B.体验
孜孜以求
旁门左道
回顾
C.体验
梦寐以求
奇技淫巧
回顾
D.体悟
梦寐以求
旁门左道
回溯
20. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ______
A.中国山水画在达到客观再现自然的高峰之后，画家开始注重表达内在旨趣。
B.中国山水画达到客观再现自然的高峰，之后，画家开始注重表达内在旨趣。
C.在中国山水画完成客观再现自然的高峰之后，画家开始以表达内在旨趣为中心。
D.中国山水画登上客观再现自然的高峰，之后，画家开始表达内在旨趣这一中心。
21. 将文中画横线的部分重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成各题。
科学家认为，每个人身上都有味道，并且是独一无二的。那么，人的体味到底是从何而来的呢？研究表明，①_______，而汗液之所以能形成独特的体味，与基因有关，更与生活在人们身上的微生物有关。
首先每个人的汗液多寡，主要由基因决定。与亚洲人相比，欧洲人和非洲人通常长得更高大粗犷，身上体味也更浓。为什么亚洲人的体味不那么重呢？原来，大约 70%亚洲人的16号染色体上的ABCC11基因发生了突变，使得汗腺的分泌减少。
我们身上刚刚分泌出的汗液，② _______。汗水中含量最多的三种成分是硫醇、类固醇和酸性物质，这三种物质本身是无色无味的，人之所以有体味，主要是汗水分泌出来后，被皮肤表面寄生的微生物转化，才生成有气味的化合物。非洲人和欧洲人因为汗水分泌多，微生物“发酵”的原料就多，③_______。
22. 下列句子中的“味道”和文中加点的“味道”，含义和用法完全相同的一项是 ______
A.印象中，妈妈做的红烧辣子鱼味道非常鲜美，一直是我全家人的最爱。
B.过分退色的墙体已经没有昔日的金碧辉煌，但是墨迹斑驳更加有味道。
C.衣物开始沾染着他的气息，你穿过归还的时候，衣物就有了你的味道。
D.最近热播的电视剧《无间》情节曲折，越看越有味道，引来不少人追剧。
23. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
答案和解析
1~5.【答案】D、B、B、略、在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。,人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。,在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
【解析】（1）D.“唯有在新领域”错。原文为“与其担心工作被AI取代，不如发挥主观能动性和创造性，利用好新技术、新工具提高工作效率和生活质量”，在绘画领域“……有人则坚守绘画的阵地……结果是各种艺术流派百花齐放……”所以人类发挥主观能动性和创造性并非一定需要开辟新的领域。
故选D。
（2）B.“人工智能对各个领域都产生了颠覆性的影响”错，原文只强调“Chat GPT的推出，更是对当今科技行业产生了颠覆性的影响”，AI绘画拓展审美认知，并没有提到在各个领域都产生了颠覆性影响。
故选B。
（3）B.电动传送带不具备智能化和自主学习的特点，是自动化机械设备，不属于人工智能。
故选B。
（4）结合“人工智能的目的是通过‘智能计算机和计算机程序的编写，以某种方式模仿或者复制人的思想和行为的过程’”“人工智能的技术基础是大数据和深度学习技术”可知，人工智能是一种以大数据和深度学习技术为技术基础，以智能计算机和计算机程序的编写为工具和方法，以模仿或者复制人的思想和行为的过程为目的的科学技术。
（5）①结合“论据：《福布斯》杂志预测，人工智能可能会在未来十年内接管全球近10亿人的工作岗位，主要涉及生产和服务行业”可知，在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。
②结合“论据：AlphaGo并没有比人类更聪明，只是自主学习了几十万张棋谱，对弈时读取了海量的数据”可知，人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。
③结合“论据：协和医院的护理师，除了专业技能过硬，还需要了解患者的情绪变化，把患者当亲人一样关心爱护”可知，在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
答案：
（1）D
（2）B
（3）B
（4）人工智能是一种以大数据和深度学习技术为技术基础，以智能计算机和计算机程序的编写为工具和方法，以模仿或者复制人的思想和行为的过程为目的的科学技术。
（5）①在生产领域和服务行业人工智能可以取代人类。
②人工智能依靠的是大数据和深度学习技术，并非比人类更有天赋。
③在医疗领域，人的情感与感受力是人工智能无法取代的。
（1）本题考查学生概括和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。
（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认真推敲。
（4）本题考查下定义的能力。这类题首先要找到种差和属概念，然后根据被定义对象来辨别，突出被定义项的性质和特征，然后按照“……是……”的句式整合作答。
（5）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。
阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。
6~9.【答案】D、C、、
【解析】（1）D.“‘不能再写下去’是因为对友人敏，‘我’感到惭愧，欲言又止”错，由“席子旁边，秦家风的父亲埋着头在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那个垂着双辫的瓜子脸的小姑娘和那个瘦弱的中年妇人。利莎呜呜地哭起来”“‘黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕。’她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪”可知，“不能再写下去”并不是因为对友人敏感到惭愧，而是悲愤难言，无法维继。
故选D。
（2）C.“豁达乐观”错，文中的“我”并不豁达，文中“充满阴郁气氛的世界”“我不能再开口了，我不能再写下去了”等文字都表现出我在战时背景下的愤郁。
故选C。
（3）重复叙事：由“黎伯伯，你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”可知，莉莎缠着要“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”；由“敏，还魂草的故事已经加进了我的感情，我随讲随编，给故事换了一个乐观的结局。我看见两张年轻的脸上都笼罩着明澈无比的微笑，一股热气进了我的心中，我全身都感到了温暖，我感激地微笑了”可知，“我”和敏同听一个敬爱的长辈讲这个改编故事；由“起初她们听我讲两个孩子的友情……这个人找到了，他每天早晚用自己的血来浇这棵草，救活了他的朋友”可知，“我”给莉莎和秦家凤讲述该故事并改编了结局。
综上可知，文中反复出现三次讲述《还魂草》的故事。
由“大家敬爱的一个年长朋友”讲给“我”听，“我”再讲给小姑娘听，喻示着故事中宣扬的美好高尚的道德情操薪火相传。
（4）由“我的书来就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。你看，我们就是在灰尘中生活着的”“那里原先有一棵枝叶繁茂的大树，现在树上只剩下几根光秃的空枝，树下连接地摊开两张草席，一只小小的带泥的腿静静地伸在外面”“她的脸颊上还留着泪痕，这个平时脸上永远带笑的孩子现在却有这么多的眼泪，我不能再开口了，我不能再写下去了”可知，通过叙写小人物战时生活困苦、被战火轰炸的悲惨，凸显战争状态下普通民众的苦难遭际，表达了作者如火一般对民众的深切同情、对侵略者愤怒控诉的强烈情感。
由“两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。她们表情有点相似，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵”“听见解除警报，她脸上还挂着愁云，低声说：‘黎伯伯，我们先到秦家去。’我拉着她的手走出银行，转眼便是横街，前面显得异常拥挤。街的右边高坡上，一排平屋变成了大堆瓦砾，人们就站在坡上挖掘。利莎丢了我的手疯狂地往前跑去”“黎伯伯，你给我找一根还魂草来，我会培养它，要我流多少血，我都不怕”可知，文中小人物追求美好生活、珍视友情、帮助他人，表达了作者对美好人性的热情赞美、对光明的热切向往，这美好的人性是民族力量的源泉。
答案：
（1）D
（2）C
（3）重复叙事：关于讲述《还魂草》的故事，文中反复出现三次：第一次是和莉莎的对话，她缠着要“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊”，第二次是和“敏”同听一个敬爱的长辈讲这个改编故事，第三次是给莉莎和秦家凤讲述该故事并改编了结局。
叙事效果：“大家敬爱的一个年长朋友”讲给“我”听，“我”再讲给小姑娘听，喻示着故事中宣扬的美好高尚的道德情操薪火相传。
（4）①通过叙写小人物战时生活困苦、被战火轰炸的悲惨，凸显战争状态下普通民众的苦难遭际，表达了作者如火一般对民众的深切同情、对侵略者愤怒控诉的强烈情感；②文中小人物追求美好生活、珍视友情、帮助他人，表达了作者对美好人性的热情赞美、对光明的热切向往，这美好的人性是民族力量的源泉。
（1）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要了解文本内容，明确小说的艺术特色，再判断选择。
（2）本题考查学生对文中人物分析说法的辨析能力。解答时，要明确文本内容和对相关人物的分析，再判断选择。
（3）本题考查学生对小说叙事技巧及效果的分析能力。解答时，要明确文本的叙事特点，再分析其表达效果。
（4）本题考查学生探究作者通过塑造“小人物”来实现自己的创作意图的能力。解答时，要明确文本内容及作品主题，再结合相关文本分析作答。
文学类选择题解答步骤：
第一步：细读选项，抓关键。
此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。
第二步：精准定位，找区间。
根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。
第三步两相比较，问三问。
两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。
10~14.【答案】C、C、、、
【解析】（1）“城中兵众犹强”表意完整，大意是“城里兵力还算强大”，“贼”是后句主语，其前断开；“贼必惊”为主谓句，表意完整，其后断开，综上需要加句读的三处为：FLO。译文：城里兵力还算强大，如果乘着黑夜突围而出，贼兵必然惊慌，乘乱大胆靠近敌阵。
（2）C．“文中指丙辰年”有误，本文在这里是记日期，指丙辰日。
故选：C。
（3）C．“惩处高祖时放纵舞警的官员”理解错误，“惩高祖宽纵之弊”是“鉴于或苦于高祖为政宽厚放纵的弊病”之意。
故选：C。
（4）①“绐”，欺骗；“金千斤”，定语后置句，应是“千斤金”；“相”，动作偏指一方，你。译文：元帝欺骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它们送给你。”
②“虽”，虽然；“释”，放开、放下；“欺”，欺骗；“寤”，睡醒。译文：虽然睡着了，书卷还没有放下。如果有人读错了或有意漏读欺骗他，元帝就惊醒过来。
（5）原文“取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者”启发我们读书不要追求形式，自我夸耀；从原文“于其时也，君父悬命于逆贼，宗社垂丝于割裂，而晨览夕披，疲役于此，义不能振，机不能乘，则与耽酒渔色，又何以异哉”来看，元帝早晚苦读，乐此不疲，沉迷读书，不顾国家，导致灭亡，启发我们读书也不可沉迷其中；原文“得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言”大意是“得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论”，启发我们不要关注枝节，而失大义；原文“辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也”大意是“明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用”，我们要明白人生的大道理，修养自身治理百姓；要精通事理，并付之实用。
答案：
（1）FLO
（2）C
（3）C
（4）①元帝欺骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它们送给你。”
②虽然睡着了，书卷还没有放下。如果有人读错了或有意漏读欺骗他，元帝就惊醒过来。
（5）①要明白人生的大道理，修养自身治理百姓；②要精通事理，并付之实用；③不沉迷其中，不顾家国事；④不要关注枝节，而失大义；⑤不要追求形式，自我夸耀。
参考译文：
材料一：
甲寅，西魏军队从四面八方一齐攻城，元帝躲进东竹殿，命令人把自己收藏的古今图书十四万卷全部烧毁他正准备跳到火里去自杀，宫中左右侍从一起阻止了他。元帝又用宝剑砍柱子，宝剑折断。他长叹说：“（书烧了，剑折了）文武之道，今天晚上全完了。”于是让御史中丞王孝祀写投降文告。谢答仁、朱买臣进谏说：“城里兵力还算强大，如果乘着黑夜突围而出，贼兵必然惊慌，乘乱大胆靠近敌阵，可以渡过长江去依靠任约的军队。”于谨提出让太子来当人质，元帝派王褒去送太子。于谨的儿子知道王褒书法很好，就给他纸和笔，请他写字。王褒写字后自署：“柱国常山公家奴王褒。”过一阵子，黄门郎裴政冲开门出去了。元帝于是丢掉羽仪饰物、骑着白马，穿着素衣逃出东门。西魏将士跳过壕沟一下子拉住了他骑的白马的辔头，拉到白马寺北边，把他所骑的骏马夺了下来，换了一匹老弱的马给他，派一个高个子的壮健胡人用手押着他的背走，遇到于谨，胡人牵着元帝，让他跪拜。梁王萧詧派铁甲骑兵前后拥着元帝入了军营，关在黑帐慕里头，萧詧狠狠地质问羞辱了他一通。乙卯，于谨命令开府仪同三司长孙俭进据金城。元帝骗长孙俭，说：“城里埋着一千斤黄金，我想把它送给你。”长孙俭就把元帝带进金城。
元帝生性残忍，而且苦于梁武帝为政过于宽厚放纵的弊病，所以自己为政崇尚严酷。到西魏军队围城时，监狱里关的死罪囚犯还有几千人。有关部门建议都释放出来让他们当战士，元帝不允许，命令都用木棍打死，还没有来得及执行城已被攻破。
十二月丙辰（初四），徐世谱、任约退守巴陵。于谨逼迫元帝写信召降王僧辩，元帝拒绝了。使者说：“你现在还能由得自己吗？”元帝回答说：“我既然由不得自己，王僧辩也不会听我的了。”有人问元帝：“为什么把书都烧毁？”元帝回答：“我读书万卷，还落得今天亡国的结局，所以干脆烧了它！”
元帝萧绎天性喜好书，常常让身边人为他读书，昼夜不停地读，虽然睡着了，书卷还没有放下，如果有人读错了或有意漏读欺骗他，他就惊醒过来。他写起文章来，提笔马上就能成篇。经常说：“我比起文士来更善为文，比起武夫来却有些惭愧。”评论他的人认为他这话说得很恰当。
译文二：
元帝自取灭亡，固然不是因为读书的缘故，而也未尝不是因为读书所导致的。拿元帝所著述的文章来看，收集华丽的史料典故，以排比对偶的句子用来夸耀自己的博学，认为自己是读破万卷书，才有今日的成就。而当时，武帝（萧衍）被叛贼挟持，国家面临分裂灭亡的危机，可是元帝早晚苦读，乐此不疲，正义不能伸张，时机不能把握，那和沉溺于饮酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依赖，那么圣贤的训典，就足以禁锢志气，只能在咬文嚼字处在下功夫，得到了小知识而忘却了大道理，迷惑于文章典故而遗漏了隐微精深的言论。
那么应该怎么读书呢？明白人生的大道理，用来确立修养自身治理百姓的根本，观察隐微精义的言论，以之达到善于精通事理，心领神会的地步，而将之付诸实用。
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
（2）本题考查古代文化常识与一词多义，答题的关键在于平时的积累与识记。
（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。
15~16.【答案】B、
【解析】（1）B．“然后被无情的阳光晒得收起了花瓣”错。这句诗的意思是说荷花在夕阳中收起了叶子，显得高冷无情。
故选：B。
（2）联系周敦颐的《爱莲说》的相关内容可知，相同点都是表达对荷花的喜爱之情。《爱莲说》写到“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，本诗写到“凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆”“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”，都传达出对荷花的喜爱之情。本诗中“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”展现了荷花的高尚品格，与《爱莲说》中“出淤泥而不染”一致。不同点，还应该看到本诗的尾联“想得石湖花正好，接天云锦画船凉”是表现诗人对家乡的思念之情与归隐之意，而《爱莲说》则没有这方面的情感的体现。《爱莲说》写莲花具有“出淤泥而不染”的品格，它“濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”。诗人借物言志，借写荷花坚守高洁，不与世俗同流合污表达自己的高洁志向。
答案：
（1）B
（2）相同点：两者都描写了荷花的高洁，抒发了对荷花的喜爱与赞美之情。
不同点：①周文侧重托物言志，借荷花表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。②范诗尾联由州宅堂前的荷花，想象自己家乡石湖荷花盛开的景象，表达对家乡的思念和归隐之情。
译文：
堂前池中的荷花如凌波而行的女神，静静地散发着芳香。那花朵的颜色好似醉酒的贵妃脸上的晕红。迎着朝露开放得很有情意，傍晚，又在落日的余晖中敛起花瓣。它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，一尘不染。它的叶片，青葱碧绿，散发着特有的清香。想到此刻自己家乡的荷花正开得繁闹，浮云映在湖水中，石湖变得如云锦一般，游船画舫穿梭其中。
赏析：
这首诗可以分为三个层次。第一层次是前四句，描写荷花。“凌波仙子”是荷花的经典比喻，出自曹植的《洛神赋》。洛神有“翩若惊鸿，婉若游龙”的动态之美，也有“仪静休闲”的静态之美；同样，荷花既有摇曳之姿，也有“净植”之姿。“静中芳”三字是荷花描写之重点。这里的荷花显然是红色的，作者在这里将荷花拟人化，“也带”“学”语气亲切、稍带戏谑。三、四两句写荷花的朝开暮合，“有意”“无情”灌注了深情。第二层次是五、六两句，描写藕与叶。“元无染”具有荷花“出淤泥而不染”的原型意义，“元无”，本来就没有，有强调意义。这一句和林景熙《荷叶》的“净根元不竞芳菲”相似。“亦自香”描写荷叶自在散发出清香之气。关于荷叶的清香与荷的“自在”，可以参考本书所选录的李群玉《静夜相思》“藕花闲自香”、《彦周诗话》“荷叶无风亦自香”、陆游《桥南纳凉》“风定池莲自在香”等条目。第三层次是最后两句，抒发思归之情。前面六句都是“州堂前荷花”，作者触景生情，想起了石湖荷花，引动归心。“接天”形容荷花、荷叶一望无际、绵绵不绝的气势，让人想起杨万里的《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧”；“云锦”则是形容荷叶、荷花的形状与色彩。“凉”则是清凉、清凉世界，详细参考黄庭坚《鄂州南楼书事》“并作南楼一味凉”的注释与品析。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗歌思想感情的比较和分析能力。答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行比较和分析。
诗歌鉴赏选择题解题方法：
选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
17.【答案】【小题1】载舟覆舟,所宜深慎
【小题2】彩舟云淡,星河鹭起
【小题3】赂秦而力亏,不赂者以赂者丧
【解析】故答案为：
（1）载舟覆舟 所宜深慎（重点字：覆）
（2）彩舟云淡 星河鹭起（重点字：鹭）
（3）赂秦而力亏 不赂者以赂者丧（重点字：赂）
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字或漏字添字均不能得分。
高考默写答题时要关注四点：
1.理解题干的情境特征。
2.把握词语语句的指向。
3.体会涉及词句的暗示。
4.细致分析各种手法。
18.【答案】五洲激荡风雷起，新赛道上书新章尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“五洲激荡风雷起，新赛道上书新章”。
诚如方志敏前辈所言：“中国一定有一个可赞美的光明前途。”回归往昔，如他一般的革命志士，用生命换来珍贵的火种，用热血浇灌萌发，建立了崭新的中国。而今一代代中国人砥砺前行，用中国故事书写着盛世的辉煌。不同以往的是，今日之中国已经站在历史的新赛道上，在科技强国之路上大展身手。我们既有“抟扶摇而上者九万里”的机遇，亦面临“成如容易却艰辛”的诸多挑战。
不过您请放心，变化的时代，不变的中国人，变化的中国故事，不变的中国精神。站在这块历经风云变幻的土地上，我们正在以全新的中国故事，积聚前行的力量。您或知，第一代核潜艇首任总设计师彭士禄，是我国第一代核潜艇首任总设计师，为了祖国核事业隐姓埋名数十年，甘做中国核动力事业的“拓荒牛”，直到93岁，他才依依不舍地离开工作岗位；您或知新时代愚公毛相林立志带领村民修路走出“天坑村”，历时7年，腰系吊绳，用钢钎、大锤在绝壁上凿出8000米长的“天路”；您或知2021年，中国航天进入“空间站时代”。“感觉良好”响彻星空。中国航天不断探索星辰大海，这是最浪漫的中国故事。没错，中国故事仍然是这么鲜活生动，记录着我们中国在新赛道上前每一个崭新的步伐。
当然，前行的步伐有偶有疑虑和踌躇，偶有失望和叹息。没有一往无前的赛道，更没有一蹴而成的事业。正是在和挑战较量的过程中，中国形象才愈加鲜明，中国底色才更显浓郁，中国故事彰显的是“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”的从容不迫，亦是“千磨万击还艰劲，任尔东西南北风”的坚韧不拔，是“清澈的爱，只为中国”的炽烈忠诚，更是“虽千万人吾往矣”的坚定如一。我们不惧怕决困难和负面情绪，而是直面风浪，奋勇而行。
正如马克•吐温所言：“黄金时代在我们面前而不在我们背后。”我们不逃避问题，而是解决问题。黄金时代孕育于每一个今年的勇毅前行，每一个今天的脚踏实地。
那些同您一样的革命烈士为我们埋下了珍贵的火种，用热血浇灌萌发，一代又一代中国建设者，不断奋斗，砥砺前行，在今天，它开出了花朵，结出了硕果。我们的现在，正是您心中所想所盼，我们所享的这盛世繁华，正如您心中所愿！
大江流日夜，慷慨歌未央，请前辈放心，我们时代青年必将不负盛世，不负未来！我们愿以身效先辈，赓续革命精神，接力奋斗的火炬，续写一段又一段精彩纷呈的中国故事！让中国在新时代新赛道上大步向前！
谢谢大家！
【解析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料前面提到革命志士方志敏对未来新中国的展望：中国一定有个可赞美的光明前途。后面给考生提供十个关键词。要求“从中选择三个关键词”，并“使之成为有机的关联”，呈现你对新时代中国形象的认识和思考，写一篇“使命担当，强国有我”主题主题的演讲稿。
十个关键词涉及以下领域，一是呈现中国世界形象，如中国式现代化、人类命运共同体、中国故事等；二是科技发展，如太空出差、新赛道、卡脖子等；三是自然环境，如和谐共生、人类命运共同体等；四是时代成就，如新赛道、乡村振兴、太空出差等；五是传承与创新化，如国潮热；六是社会民生，如烟火气、乡村振兴等。
关键词的选择并构建关联是写作的关键，构建关键词之间的关联有两个向度，一是用一个观点统领三个关键词，即两三个关键词能够共同阐释一个观点，二是三个关键词之间构成因果或条件关系。如选择“太空出差”“新赛道”“卡脖子”三个关键词，可谈“科技飞速发展的中国”；三个关键词之间可以构建两层关联，一是“太空出差”“新赛道”之间可以构建一种阐释关系，即以“太空出差”阐释中国科技在“新赛道”取得的巨大成就，二是“太空出差”“新赛道”与“卡脖子”之间构成对照关系，以“卡脖子”来谈中国科技发展面临的问题，表达自己继承先烈遗志，攻克科技发展难题的信心决心。或者由“中国式现代化”“太空出差”谈现代开放的高科技中国；由“人类命运共同体”“和谐共生”“中国故事”（或“乡村振兴”）论及和而不同的智慧中国、发展中国；由“烟火气”“国潮热”说说国泰民丰的中国；还可以进行“主题式”的组合，如将“新赛道”与“卡脖子”相联系，联系中国发展的实际，体现开辟发展新领域新赛道的重要等。
行文思路上，围绕核心问题“呈现你对新时代中国形象的认识和思考”，清晰地呈现“新时代中国形象”，写出新时代中国形象的特点。可写“开放的中国、创新发展的中国、包容的中国、美美与共天下大同的中国、担当有为的中国、盛世的中国”等等。写作时可以辩证论述，向先烈描述中国形象，以正面为主体，也可谈现实问题，如“卡脖子”，就是指中国科技发展中关键核心技术和设备方面存在的短板；“国潮热”也存在一些乱象，“乡村振兴”也有亟待解决的问题。展示中国形象也不回避问题，关键是对待问题的态度，关键是能否体现出新时代青年勇敢面对问题、担当时代重任、奋力前行的精神。写作时注意演讲稿的格式要求。
立意提示：
1.五洲激荡风雷起，新赛道上书新章。
2.中国故事中国声音，中华盛世如您所愿。
3.中国故事新形象，命运与共创未来。
4.续新时代中华故事，助盛世华夏复兴梦圆。
任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
19~21.【答案】A、B、（3）明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古，亦非西化的特殊风格。
【解析】1. （1）体悟：体会；领悟。体验：通过实践来认识周围的事物。语境强调画家需要亲自到自然中领悟世界，因此选择“体悟”。孜孜以求：不知疲倦地探求。梦寐以求：指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。语境强调“写实主义成为画家们”勤勉探求的目标，因此选择“孜孜以求”。奇技淫巧：指新奇的技艺和作品。旁门左道：原指不正派的宗教派别，借指不正派的学术派别，现泛指不正派的东西。语境强调在中国主流画家眼里，西方绘画比较新奇，因此选择“奇技淫巧”。回溯：上溯；向上推导；向内推导。回顾：①回过头来看。②回忆检讨过去发生的或所经历的事。语境是说向以前的历史探究宋画的写实传统，选择“回溯”。故选：A。
2. （2）原句有以下错误：一是中途易辙，前句的主语是“中国山水画”，表述没有完成，后句的主语变成“画家”；二是句式杂糅，“注重表达内在旨趣”和“以表达内在旨趣为中心”句式杂糅。故选：B。
3. （3）首先找到原句的中心，原句的中心是：明代园林绘画形成了特殊风格。由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。然后将剩余的句子成分作为定语或状语穿插进中心句中。“既非复古，亦非西化”形容的是风格，将其作为宾语的定语；“由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法”交代的是原因，将其作为谓语的状语。据此变换为：明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，形成既非复古，亦非西化的特殊风格。当然还可以将“风格”作为主语，依据上文分析变换句式即可。
22~23.【答案】C、
【解析】（1）原文“味道”指气味。
A.“味道”指滋味。
B.“味道”指意味。
C.“味道”指气味。
D.“味道”指意味。
故选C。
（2）第①空，根据后文“汗液之所以能形成独特的体味”，可知“汗液”“体味”两个词是非常关键的，前文有“每个人”都有体味，所以可以填“每个人的体味主要来自汗液”。
第②空，根据后文“这三种物质本身是无色无味的”可知此空要填“是没有气味的”。
第③空，前文在“因为”，此处要有与之关联的“所以”，“微生物‘发酵’的原料就多”，体味也就相应的“重”了，可以填“所以体味就会更大”之类。
答案：
（1）C
（2）①每个人的体味主要来自汗液②是没有气味的③所以体味就会更大（所以体味就会更重）
（1）本题考查学生对词语含义的辨析能力。解答时，学生要明确各句中词语的含义，再判断选择。
（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
③判断标点符号使用是否正确；
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；
⑤改正语段中的病句；
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。
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