人教版数学四上 第一单元 第14课时《整理和复习》 课件+教案+练习+学案

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人教版数学四年级上册第14课时 整理和复习2.了解数的产生和算盘、计算器等计数工具，会用计算器进行四则运算及探索规律。1.掌握数位顺序表,能正确地读写大数,会比较大数，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会求大数的近似数。3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。学习目标会正确应用亿以内、以上数的读法和写法。能正确将非整万、整亿的数用“四舍五入”法改写成用“万”、“亿”作单位的近似数。重点难点学习任务一想一想，每个知识点里又讲了哪些内容？数位顺序表探求新知数位和计数单位有什么区别？相邻两个计数单位之间的进率是多少？数位后面有“位”，计数单位没有。每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。数的读写亿以上的数又该怎么读？万个不读只读一个0亿以内数的读法亿以上数的读法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。数的读写亿以上的数又该怎么写？亿以内数的写法亿以上数的写法与亿以内数的读法相同，都是从高级往低读。（1）写数时，若这个数有两级，找到“万”字，“万”字之前的是万级,“万”字之后的是个级；（2）先写万级，再写个级，哪个数位上是几，就写几；（3） 哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写零。数的比较1.位数不同的两个数，数位越多的数就越大 2.位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数越大的那个数就越大。3.如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。＜＜数的改写（1）先分级，再改写。；（2）整万数改写成用万作单位的数： 将个级的4个0省略，末尾加一个“万”字。（3）整亿数改写成用亿作单位的数： 将个级和万级的8个0省略，末尾加一个“亿”字。＝1500万15000000＝6亿600000000省略亿位后面的尾数求近似数：省略万位后面的尾数求近似数：①先分级，找到千位。②根据千位上的数进行“四舍五入”省略万位后面的尾数，求出近似数。①先分级，找到千万位。②根据千万位上的数进行“四舍五入”省略亿位后面的尾数，求出近似数。四舍五入法求近似数要用“≈”连接认识算盘框档梁上珠下珠算盘上每一档代表一个数位，记数前要先确定某一档作个位，再向左依次是十位、百位、千位……记数时要把算珠拨到靠梁，才表示算盘上有数。每一档的1颗上珠代表5，1颗下珠代表1。用计算器计算显示屏开关及清除屏键清除键关机键数字键运算符号键深化练习，巩固新知学习任务二填空题（1）631020500是( )位数，它的最高位是( )位。3在( )位上，十万位上是( ) 。（2）5个千万、7个十万和8个千是( ) 。（3）38204000000里有( )个亿和( )个万。（4）930701000=900000000+30000000+ ( ) + ( )9亿千万0507080003824007000001000主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位达标练习填空题5. 千万位的右边一位是( )，左边一位是( ) 。6. 10个十万是( ) ，1亿里有10个( ) 。7. 2091837是一个( )位数，最高位在( )位， 9在( )位上，表示( ) ；2在( )位上，表示( ) 。百万亿1百万千万7百万万9万百万2百万主要考察：认识大数的计数单位、进率及数级、数位读一读，写一写。主要考察：大数的读写二亿四千万八百四十亿九千三百万506200000五亿零六百二十万60450000000写作：写作：读作：读作：20000400000008409300六百零四亿五千万比较下面每组中两个数的大小。260800○27万500000000○5亿4000000○40万297860000○3亿<=><主要考察：大数比较大小比较下面每组中两个数的大小。74560○74650 四千万○九百九十万99999999 ○ 1亿 617000 ○ 62万240万○ 2396000 5800000 ○ 589999<><<>>主要考察：大数比较大小在框里面填上合适的数。主要考察：大数的大小比较。9□8765000≈ 9亿3562100000＜□10327000069□000≈ 70万2□00800000＞28108000001~44~95~99写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出它们的近似数。四百万五千九百 三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万 4005900≈401万384080000≈4亿100339000000≈1003亿主要考察：大数的读写、改写及求近似数用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。主要考察：大数的读写、改写及求近似数12678≈( )万 439807≈( )万57348000≈( )万 600300000≈( )亿810000000≈( )亿 10599874433≈( )亿144573581066按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。主要考察：应用计算器进行计算及探索规律999×2=1998999×3=2997999×4=3996999×5=4995999×6= 999×7=999×8=999×9=5994699379928991先用计算器算出前三道题的结果，找出规律后再完成最后一道题。主要考察：应用计算器进行计算及探索规律3×4=33×34=333×334=333333×333334=121122111222111111222221. 绘制本节课知识的思维导图；2. 完成本节《分层作业》。课后作业