小学数学3 1～5的认识和加减法比大小获奖教学作业ppt课件

这是一份小学数学3 1～5的认识和加减法比大小获奖教学作业ppt课件，文件包含核心素养人教版数学一年级上册-32比大小教学课件pptx、核心素养人教版数学一年级上册-32比大小分层作业含答案docx、核心素养人教版数学一年级上册-32比大小导学案含答案docx、核心素养人教版数学一年级上册-32比大小教学设计含反思docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
2023秋人教版小学数学一年级上册导学案3.2 比大小【核心素养】能够通过简单的类比，发现一些初步的结论。【学习目标】1.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内两个数之间的大小关系。2.体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。3.初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。【学习重点】认识符号“＞”、“＜”、“＝”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。【学习难点】理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。【课前预习】自学教材P17的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.找出数量相同的连一连。2.在（   ）里填上“同样多”、“多”或“少”。【课堂导学】1.从图中你能发现那些数字宝宝？图中有（    ）只小猴，（    ）个桃子，（    ）根香蕉，（    ）个梨。2.认识“=”（1）如果一只小猴分一个桃子，够吗？我发现：一只小猴分一个桃子，都没有（      ），所以小猴和桃子（       ）。（2）小猴和桃子（      ），那么3和3也（     ），可以用“（      ）”。3 （   ） 3    ↓ （   ）号读作：3（     ）3。3.认识“＞”（1）一只小猴分一根香蕉，够吗？拿出课前准备的学具，利用一一对应的方法摆一摆。  我发现：一只猴子对应一根香蕉，小猴还剩（    ）只，说明小猴比香蕉（     ），（     ）了。（2）用什么符号表示这小猴与香蕉之间的关系呢？小猴的数量3比香蕉的数量2（    ），可以用“（       ）”来表示。3 （   ） 2    ↓ （   ）号读作：3（     ）24.认识“＜”（1）一只小猴分一个梨呢？拿出学具摆一摆。我发现：一只小猴分一个梨，梨还有（       ），说明小猴比梨（     ），（     ）了。（2）猴子的数量3比梨的数量4（     ），可以用“（       ）”来表示。3 （   ） 4    ↓ （   ）号读作：3（     ）45.书写“=”、“＞”和“＜”（1）注意：由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线画得均匀而且一样长。（2）尝试写一写。（3）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？比较两数大和小，要用（   ）于（   ）于号，尖尖脑袋对（   ）数，开口望着（   ）数哭。【课后测试】1.填一填。有（     ）个，有（     ）个。比（     ），比（     ）。（     ）＜（     ）    （     ）＞（     ）2.数一数，填一填。              （   ）○（    ）                    （   ）○（    ）3.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。5○5     1○2       4○3       2○5      3○2  每人坐一把椅子，够吗？  【部分答案】1.3    5     少    多    3    5     5    32.5＞4（或4＜5）       3=33.=    ＜    ＞    ＜    ＞4.5=5  够了