初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 调查周边环境中的生物优秀教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

调查的一般方法及
注意事项（如何进
行调查）

    学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。
    学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

    通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
    以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

实地调查

    各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）
    注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。
    注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。
　

    根据各地实际情况而选择调查地点。
    进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
    进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
    进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
　

整理统计

各组同学共同整理，归类书写调查报告。

    教师巡回观察，发现问题及时指导。

展示，交流调查报告

    调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
    调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
　

    老师在交流展示中起引导、帮助的作用。

　

布置课下内容

    写一份调查后的感受。
    调查全班同学的身高、体重，并与全国初一学生相比较。
    课后各组整理照片，举办调查我们身边的生物图片展。

    提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
    以班为单位，请各小组互相协作。