人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用精品教案及反思

学习内容

学生活动

教师活动

有机物用来构建植物体。

阅读教材，然后4人小组进行组内讨论，提出问题。组间交流，回答问题。

指导学生阅读，出示投影片（细胞结构图中显示有机物的组成），启发、点拨学生得出结论。

二、有机物为植物的生命活动提供能量。

  实验一、有机物分解时释放出能量。

观察演示实验，4人小组讨论种子在萌发的过程中能量的变化，提出问题，组间交流，回答问题。

演示实验过程，启发学生思考，点拨、引导学生得出结论。

实验二、有机物分解时产生二氧化碳。

观察演示实验，4人小组讨论后，设计另外一种验证产生二氧化碳的实验（或列举事例），并作出相应的解释。

演示并归纳结果，启发学生举一反三。（如用塑料袋套住的一盆植物在暗处一段时间后，检验袋中的气体。

实验三、有机物分解时需要氧参与。

观察演示实验，4人小组讨论后，举例验证呼吸作用需要氧并作出相应的解释。

观察演示实验，4人小组讨论后，提出问题，组间交流，回答问题。

演示，归纳结果，启发理解，引导应用。（如贮存甘薯的窖中缺少氧气）

呼吸作用的概念及反应式。

观察课件，思考、讨论，回答问题。

观察幻灯片，小组讨论后交流，归纳结论。

4人小组根据实验讨论总结，归纳结论。

演示，启发、点拨学生得出结论。

适时点拨，引导学生得出结论。

呼吸作用是生物的共同特征。

思考、4人小组讨论后回答问题，得出结论并推论到意义（绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。

设疑，提问，点拨，引导学生总结和推论。