初中人教版 (新课标)第三节 地图的阅读精品教学设计

导入新课

请欣赏歌曲。

请同学们说出这首歌的歌名是什么？

地图

 诱发情感，激发学生学习兴趣。

讲授新课

第三节地图的阅读

一、学会阅读地图

比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图是怎样做成的?

让学生观察教材图“台湾岛地图”或一幅其他地区的地图，思考:你能够在地图上看到什么?你能从这幅地图中获得哪些信息?你是如何获取这些信息的?

把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所包含的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。

总结：根据各小组的发言给予评价补充后:地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的“语言”  比例尺、方向、图例的知识。下而我们首先来认识地图上的比例尺。

1.比例尺

在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的实地距离是多长?如何利用图上给出的条件计算两地的距离?

引导学生利用手中的直尺量出图上两点之间的距离,再根据图上给出的比例尺进行计算,才能得到两点之间的实地距离。

图中的比例尺是

阅读地图,要学会在地图上辨认方向。在地图上如何来辨别方向呢?

2.方向

读图讨论;阅读图指向标图”、“地平面上的八个方向”、“经纬网图”，比较三幅图应如何辨认方向?

在下图中找到怀特霍斯 温哥华和尼皮贡，学生根据经线指南北，纬线指东西辨认方向。教师巡视并指导订正。

怀特霍斯大致在温哥华的什么方向？

尼皮贡大致在温哥华的什么方向？

我们学习了地图的基本要素比例尺和方向，但是，要和地图“对话”,获取我们所需的信息,这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”图例。

3.图例

读图“一些常用图例”，对比记忆常用的图例，注意各图例的特点,同桌之间互相检查记忆情况。

通过练习加深记忆。    

 展示中国地形图，让学生说说图中有哪些图例及含义。

小结：学会在地图上量算距离，辨认方向、识别图，我们就能够阅读地图了。

阅读地图。
学生参照教材图“山东省地图”，完成活动中的辨方向、量距离、画图的问题。

小结：比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获取所需要的信息。
  活动：教师指导学生阅读教材内容,以学习小组讨论交流，说明怎样选择适用的地图。
二、选择适用的地图
    引导学生从使用目的、地图内容来合理选用地图。查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯。
    读教材图1.29“不同比例尺的地图"”，以北京中心城区略图与北京动物园地图为例，讨论不同比例尺的地图表示的范围、内容的详略是否一样。
 

引导学生读教材图1.31“中国地图”、图1.32”北京市地图",同桌之间互相交流，合作完成，并填写表格，根据需要选择适合的地图。教师巡视指导，及纠正错误，对于完成好的学生及时给予鼓励。

运用各种符号将地理事物按一定的比例缩小以后做成的图像。

从台湾岛地图上可知，比例尺表示图上距离比实地

距离缩小的程度。比例尺=图上距离/实地距离。

数字式比例尺

线段式比例尺

文字式比例尺

根据指向标辨认，有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。

指在经纬网图上，要按照经线指示南北,纬线指示东西的内方法来辨认。

一般地图上确定方向的方法:面对地图,通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南方。

西北

正东

不一样。 相同图幅的地图，比例尺大的地图，表示的范围小，内容详细(如北京动物园地图)比例尺小的地图，表不的范围大,内容相对来说较简单(如北京中心城区略图) 

利用原有的数学知识，来认识比例尺，对于刚接触地理知识的学生来说，易于接受。通过量、算等形式,使学生体验学习出功的喜悦。

通过观察对比、绘制平面图，提高学生的读图、观察、归纳、比较等综合能力。
 

课堂小结

本节课我们重点学会了在地图上量算距离、辨认方向、识别图例,我们要熟练掌握地图的使用方法,使地图成为我们学习和生活的好帮手。总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图,逐步建立空间概念。

板书

第三节地图的阅读