人教版地理七年级上册 第三章第二节第1课时气温的变化 教案

这是一份人教版地理七年级上册 第三章第二节第1课时气温的变化 教案，共7页。
人教版地理八年级上册第三章第二节第1课时教学设计 课题 第二节第1课时气温的变化单元第三章学科地理年级八年级上册学习目标知识与技能 知道气温及测定方法。 能用气温曲线图说明气温的日变化和年变化的规律。过程与方法读图分析法。情感、态度与价值观
联系生活中的气温变化,培养关注生活的意识，养成严谨的科学态度。重点1.气温的年际变化。2.学会阅读并绘制气温曲线图。难点理解气温的变化规律。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课请阅读下列句子你在北方的寒夜里大雪风飞,我在南方的艳阳里四季如春。早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。为什么会出现这样的现象？  导入新课新颖，激发学生学习兴趣。讲授新课第二节  气温的变化与分布
引导学生读教材中的阅读材料及图“百叶箱”提问:什么是气温?一般用什么仪器来测量气温?它的单位是什么?
   出示温度计,注意上面的刻度值。引导学生读图“日平均气温”:请读出一天中8时、14时、20时、2时的气温是多少摄氏度。你会计算该地的日平均气温吗?
   讲解日平均气温的计算方法，让学生将此方法和自己归纳的方法作对比， 加深对日平均气温的理解。请学生说说自己是怎样计算的。
    日平均气温=四次气温观测值之和÷观测次数。从图中可看出观察的时间间隔是相等的。需要给学生说明每日观察的次数是根据需要而确定的。然后思考怎样以类似的方法，求一个月或一年的平均气温，请归纳写出日月年平均气温的计算方法。

  总结：描述一个地区的气温，我们常用到日均温、月均温、年均温。
气温的变化    日变化
读图，气温日变化某地气温的日变化先向学生说明气温曲线图的结构:横坐标表示时间(24小时)，纵坐标表示气温，曲线是不同时刻气温的连线。引导学生观察曲线的弯曲状况,指出最高气温出现在什么时间,最低气温出现在什么时间。
   学生根据自己的生活体验加以验证。这样以一天为周期气温的变化，叫做气温日变化。
   引导学生继续观察图某地气温的日变化指出该图中气温的最高值是多少,最低值是多少,并计算出它们的差是多少。

   总结：大家计算得很好，由此我们可以得出结论:最高气温与最低气温的差,叫做气温的日较差，即气温日较差=最高气温一最低气温。延伸思考：1.为什么一天中气温最高值出现在午后2时，而不是中午12时？点拨：中午12时只是太阳辐射最强，太阳辐射使得地面升温，地面辐射再使得近地面大气升温。 2.为什么每天气温最低值是出现在日出前后，而不是相对固定的时刻？  点拨：一年的日出时间是变化的。
     读图 ，“气温年变化”，气温的年变化观察比较该气温曲线图与气温日变化图有何不同。

     

      
        如果教材图3.12是北半球某地年气温变化曲线图，最高和最低的月平均气温分别出现在几月份?

      

   结合前面我们所学的知识，联系实际，同桌互相交流,讨论:一年中南北半球的海洋与陆地上最高、最低月平均气温出现的月份-样吗?各出现在几月份?
  引导学生联系生活实际及前面所学的内容，讨论的结论填在表格内。并结合生活体验,根据当地年内气的变化加以验证。
      
      大陆 最高月均温:7月
2.气温年变化    最低月均温:1月
                  最高月均温:8月
            最低月均温:2月
             南半球相反    观察图气温的年变化月平均气温最高值是多少?最值是多少?它们的差是多少?
     通过计算我们可以得出这样的结论:一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。而气温年较差=最高月平均气温一最低月平均气温。延伸思考：为什么海洋的最高月平均气温和最低月平均气温出现的时刻都比陆地晚？点拨： 从吸热能力方面来讲，海水大于陆地，吸收同样的热量，海水的温度变化小，陆地温度变化大。
     3.绘制和阅读气温曲线图活动：（1）根据教材3.2，北半球某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。第一步，绘出横坐标轴把它平分成12段，逐段标上月份。引导学生注意把据握图幅的大小，横坐标轴不宜过长或过短。
    第二步:绘出纵坐标轴，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为25°C-25°C，以5°C为单位刻度平分纵坐标轴。提醒学生注意把握温度差不宜太大或太小，并要根据月均温的最高值和最低值，确定和标注气温的刻度。
    第三步:在坐标图的相应位置,将表中各月的气温数据用点标注出来。提醒学生注意点标在月份的中间位置上;最后用平滑的曲线把各点连接起来。教师提醒学生注意画曲线时，既要平滑，又要使曲线通过每个点的中间。检查评价学生的画图情况，适时给予帮助。                 读数时要认真，计算后对照右边的日平均气温，总结一下自己的计算过程。
  月平均气温=某一月内日平均气温之和÷当月天数。年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12)。                从图中曲线的弯曲程度可以看出:一天中,最高气温出现在14时，即午后2时左右,最低气温出现在4时，即日出前后。
  读图后回答,最高气温约31°C,最低气温约24.5°C，它们的差约为6.5°C。
                       气温日变化横坐标表示时间为一天24小时，气温曲线是一天24小时的平均气温的连线，而气温年变化图中的横坐标表示时间为年12个月,气温曲线是-年12个月的月平均气温的连线。
       从图中可知北半球陆地最高气温出现在7月,最低气温出现在1月。
 以一年为周期气温的变化，叫气温年变化。              月平均气温最高值约24°C，最低值约一6°C,月平气温最高值与最低值的差约30°C。
                                                                                                                                                              通过读图分析、动手绘图的练习，学生初步学会了绘制和阅读气温曲线图的方法，帮助学生突破难点，培养学生观察、分析、推理和独立思考的能力。
      课堂小结 通过本节课的学习，了解了气温就是大气的温度、气温测量等基本知识,重点认识了气温的日较差、年较差，还学会了绘制气温曲线图的方法。  板书第二节气温的变化与分布第1课时气温的变化1.日变化2.气温的气温年变化变  3.绘制和阅读气温曲线图