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    人教部编版语文七年级下册第三单元《阅读复习》教学学案

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    人教部编版语文七年级下册第三单元《阅读复习》教学学案

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    这是一份人教部编版语文七年级下册第三单元《阅读复习》教学学案,共2页。
    《阅读复习》教学学案 教材册别及单元统编教材七年级下册  第三单元     第三单元阅读复习课时1课时一、温习课标1. 在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。二、学习目标1.了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力。2.加强文本细读,关注细节描写以及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物形象特点,体会平凡人物身上闪光的品格。 3.结合文体特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。小结:鉴赏现代诗的方法明确复习方法1.从不同文体特点出发,从标题、体现作者情感变化的语句或表示时空转换的关键词语、事件、详略等角度梳理文章结构,把握作者写作思路。2.依托文章的结构层次和整体思路,深入作品细节,从不同角度体会作品人物形象的特点,欣赏作者塑造人物的手法,领会作者对人物的情感态度。 3.本单元的每篇课文都有许多“特别”的句子,主动找,反复读,自己品。 加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。概括本单元文章结构1、概括《阿长与<山海经>》课文整体结构、 描写阿长的事假以及概括的方法技巧。2、概括《老王》课文整体结构、 描写老王的事件以及概括的方法技巧。3、概括《台阶》课文整体结构、 描写父亲的事件以及概括的方法技巧。概括本单元文章主要人物的形象并总结塑造人物形象的方法1、概括概括《阿长与<山海经>》中阿长的人物形象及写作方法。2、概括概括《老王》中老王的人物形象及写作方法。3、概括概括《台阶》中父亲的人物形象及写作方法。4、概括概括《卖油翁》中陈尧咨和卖油翁的人物形象及写作方法。、找到本单元文章中意蕴最深刻的的句子,理解该句子的含义,体会作者感情,体会本课主题:1、体会《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”一句的情感,把握本文主题。2、体会《老王》中“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 一句的情感,把握本文主题。3、体会《台阶》中“怎么了呢,父亲老了”一句的情感,把握本文主题。4、体会《卖油翁》中“无他,但手熟尔” 一句的情感,把握本文主题。   

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