初中语文人教部编版七年级下册登飞来峰教案

《登飞来峰》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

2.理解诗歌内容，体会诗人表达的情感。

3.关联诗人的重要诗歌作品，了解作者生平，拓展学习空间。

重点：结合作者生平，体会诗人表达的情感。

难点：理解体会王安石内心的坚守和胸襟抱负。

教学方法：幻灯展播法、朗读讲述法、关联比较法

教学过程：

环节一：初识诗人，评论导入。

王安石这个人物，历来褒贬不一。崇拜他的人如梁启超，这样评价他：从夏商周以来，中国最完美的一个人。他就像千万顷湖泊一样广大，就像万仞的高山一样高尚；讨厌他的人如杨慎，这样评价他：此人是王莽、曹操、司马懿等人的集合，可称“天下第一小人”。那么王安石究竟是个怎样的人呢？

环节二：读诗论事，品意知情。

（一）朗读诗歌，了解背景。

1.教师范读，指导练读。

2.介绍背景。这首诗写于宋仁宗庆历七年（1047年），王安石任鄞（yín）县知县，三年后任满回临川老家探亲，路经绍兴城外的宝林山（即飞来峰），写下这首诗。那年王安石刚刚三十岁。距离后来的“变法”还有19年的时间。

（二）明晓诗意，品味诗情。

1.这首诗的前两句描写了怎样的情景？

2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？这样的情感，多我们有什么教育意义？

环节三：关联诗歌，寻踪觅文。

分别引出王安石三首著名的诗歌：《元日》、《泊船瓜洲》、《梅花》，解读诗歌，了解作者生平故事，体会其坚守不移的情操，体会其远大的政治抱负。

环节四：布置作业，课后拓展。

1.背诵《登飞来峰》一诗；

2.课外搜集有关王安石的诗文以及相关资料，为王安石写一篇小传。