人教部编版七年级下册孙权劝学综合训练题

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《孙权劝学》第1课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册  第一单元课    题4孙权劝学课时第1课时 【跟踪测试题】一、基础训练1、给下列字注音：   卿（    ）    邪（    ）    孰（    ）     遂（    ）2、填空：司马光，字(        )，（       ）政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部（       ）体通史，记载了从（     ）到（      ）共1362年间的史事。3、一词多义：当：（1）卿今当涂掌事（                   ）（2）但当涉猎（                       ）以：（1）蒙辞以军中多务（                      ）      （2）自以为大有所益（                            ）见：（1）见往事耳（                           ）（2）大兄何见事之晚乎？（                       ）4、特殊句式倒装句：蒙辞以军中多务。正常语序为：                             5、成语积累（1）吴下阿蒙：吴下指吴县，阿蒙，是吕蒙的小名。后泛指 （            ）。（2）刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。也作“（                ）”6、翻译下面的句子：（1）但当涉猎，见往事耳。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。二、思考探究1、孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答）   2、孙权是怎样说服吕蒙的？   三、能力拓展宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”： 
                力学如力耕，勤惰尔自知。 
                但使书种多，会有岁稔时。 
  这首诗运用了 （     ）修辞方法，表达的意思是（            ）。而《孙权劝学》则以（          ） 为主，言简意丰地表达了学习的重要性。                                     【标准答案】一、基础训练1、qīng      yé      shú       suì2、君实、北宋、编年、战国、五代3、当：（1）动词，掌管（2）动词，应当以：（1）介词，用           （2）动词，认为见：（1）动词，了解（2）动词，知晓4、蒙以军中多务辞5、（1）学识浅陋的人。（2）刮目相看。6、（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）以你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吴县的阿蒙了！二、思考探究1、（1）卿今当涂掌事，不可不学  （2）但当涉猎，见往事耳。2、首先，孙权阐明劝吕蒙学习的目的，其次，采用现身说法，阐明学习的作用。设身处地，说服力很强。三、能力拓展比喻；勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获；对话。                    《孙权劝学》第2课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元统编教材七年级下册  第一单元课    题4孙权劝学课时第2课时 【跟踪测试题】一、基础训练1、解释下面的加点词：及鲁肃过浔阳：非复吴下阿蒙：刮目相待：见事之晚乎：    2、写出下面句子中加点词语的古今异义：（1）孤岂欲卿治经为博士邪？古义：                          今义：（2）见往事耳。古义：                           今义：二、思考探究1、孙权劝学的结果是怎么样的呢？请用文中语句回答。 2、鲁肃为什么“拜蒙母”并与吕蒙“结友”？  3、吕蒙听从劝告就学，从“吴下阿蒙”到“刮目相看”，可以看出他是一个怎样的人？              4、学了这篇文章,你有什么启示，请任选一个角度谈一谈。 三、能力拓展【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）【注】①趋，快步走向 ②捐，抛弃 ③亡，通“无”，不足 ④懿，美好5．下列句子中加点词的意思和用法相同的一组是（ ）A．久行怀思                  学而不思则罔（《论语》）B．妻乃引刀趋机而言          下车引之（《陈太丘与友期行》） C．若中道而归                 未若柳絮因风起（《咏雪》） D．今若断斯织也               斯是陋室（《陋室铭》）6．请用现代汉语翻译下面的句子。（1）若中道而归，何异断斯织乎？ （2）今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。 7．请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 夫 子 积 学 当 日 知 其 所 亡 以 就 懿 德 8．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。其中，甲文段孙权指出学习的_____________________________；乙文段羊子之妻指出学习应该___________________________________。                   【标准答案】一、基础训练1、到，等到；不再是；擦拭；知晓事情。2、（1）古义：名词，专管经学传授的学官。今义：名词，学位的最高一级。（2）古义：名词，指历史。今义：名词，过去的事情。二、思考探究1、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2、鲁肃主动与吕蒙结交，是因为为吕蒙的才略所折服而愿与之深交的，表明鲁肃爱才、敬才；进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进，也证实了孙权劝学成效的显著。3、能听取意见、好学4、示例：从吕蒙的角度得到的启示：（1）开卷有益，只要努力学习就会有所长进，任何时候都不晚。（2）要虚心接受正确意见，促进个人的进步。从孙权的角度得到的启示：（1）关心别人，给别人提建议时要设身处地、有理有据、便于别人接受。（2）热爱读书从鲁肃的角度得到的启示:（1）尊敬有才学的人。（2）结交有才学、努力学习的人，对自己的成长有帮助。三、能力拓展5.  D6.（1）如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？（2）现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。7. 夫子积学/当日知其所亡/以就懿德8.必要性； 学习要不断积累，持之以恒。 参考译文：一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。