人教部编版语文七年级下册第一单元阅读复习自主学案
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教材册别及单元 | 统编教材七年级下册 第一单元 | |||||||||||||||||||||||||||
课 题 | 单元复习 | 课时 | 1课时 | |||||||||||||||||||||||||
一、文学常识 请运用所学知识完成下面表格。
二、读读写写 识记词语，并给标红色的字注音。 舀 ( ) 揩( ) 碟 ( ) 捆 ( ) 咳嗽( ) 调羹( ) 绞肉( ) 薪金( ) 校对( ) 草率( ) 洗澡( ) 悠然( ) 吩咐( ) 抹杀( ) 疙瘩( ) 慷慨( ) 淋漓( ) 元勋( ) 梳头( ) 抱歉( ) 秩序( ) 深宵( ) 伴侣( ) 小楷( ) 硕果( ) 卓越( ) 迭起( ) 澎湃( ) 奠基( ) 选聘( ) 谣言( ) 背诵( ) 昼夜( ) 昆仑( ) 挚友( ) 大无畏( ) 可歌可泣( ) 鲜为人知( ) 至死不懈( ) 鞠躬尽瘁( ) 当之无愧( ) 家喻户晓( ) 锋芒毕露( ) 妇孺皆知( ) 锲而不舍( ) 目不窥园( ) 沥尽心血( ) 心不在焉( ) 气冲斗牛( ) 深恶痛绝( ) 不以为然()
三、语法知识 （一）副词： （二）介词：
四、课文梳理 （一）《邓稼先》 1.全文六个部分之间有什么联系？
2.从文中看，邓稼先是一个什么样的人？
3.文中表达了作者对邓稼先怎样的情感？
4.这篇文章在写作上有哪些特点？
（二）《说和做——记闻一多先生言行片段》 1.作为学者和民主战士的闻一多再“说”和“做”上有什么不同点？文章一共写了几件事？
2.从文中看，闻一多是一个什么样的人？
3.这篇文章在写作上有哪些特点？
（三）《回忆鲁迅先生（节选）》 1.本文主要写了鲁迅生活中的哪些事？
2.从文中看，鲁迅是一个什么样的人？
3.文中表达了作者对鲁迅怎样的情感？
4.这篇文章在写作上有什么特点？ （四）《孙权劝学》 1.文言词汇 （1）解释下列文言词语。 ①当涂： ②辞： ③务： ④岂： ⑤治经： ⑥为： ⑦博士： ⑧但： ⑨涉猎：⑩见： ⑪往事：⑫孰：⑬以为：⑭就： ⑮及：⑯过： ⑰才略：⑱非复： ⑲更：⑳见事： （2）体会下列句中标红词语所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②但当涉猎，见往事耳。 ③大兄何见事之晚乎！ （3）文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。说说下列句中标红词语分别属于哪种情况。 ① 孤岂欲卿治经为博士邪！ ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ③大兄何见事之晚乎！ （4）请找出文中出现的两个成语并解释词义。
2.文章可以分为哪几个部分？
3.孙权为什么要劝说吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？
4.分别概括孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。
5.学习这篇文章，你获得了哪些启示？
6.这篇文章在写作上有什么特点？
五、课后练习 A.《邓稼先》作者是杨振宁, 著名理论物理学家。作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。 B.《说和做》作者臧克家,诗人,代表作有诗集《烙印》。作者热情歌颂了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 C.《回忆鲁迅先生》作者是萧红,原名张迺莹,作家,代表作有小说《生死场》《呼兰河传》。 D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史《资治通鉴》。
2. 选出下列标红字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A.元勋(xūn) 选聘(pìn) 可歌可泣(qì) 鲜为人知(xiǎn) B.挚友(zhì) 校对(xiào) 鞠躬尽粹(cuì) 当之无愧(dāng) C.秩序(zhì) 迭起(diē) 锋芒毕露(lòu) 深恶痛绝(wù) D.调羹(gēng) 薪金(xīn) 锲而不舍(qi) 气冲斗牛(dòu)
3.下列选项表述正确的一项是（ ）。 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让他见识到你未曾见过的东西，让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。 A.“青春”是形容词，“才”是副词。 B.“青春，就应该像是春天里的蒲公英”这个句子采用了拟人的修辞方法。 C.“让他的人生半径像水一样蔓延到更宽更远”中的“像”动词，“人生”是名词。 D.画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。
4.《孙权劝学》一文中孙权是怎样说服吕蒙学习的？
5.查阅相关资料，为《说和做——记闻一多先生言行片段》再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。
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