北师大版三年级活动12 有趣好玩立体书教学设计

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三年级 第12课《有趣好玩立体书》教学设计课题有趣好玩立体书活动活动12学科科学年级三年级学习目标一、知识与技能1.让学生了解制作立体书的材料与工具，掌握立体书的制作方法。2.通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。二、过程与方法通过观察图片和拓展延伸，了解最早立体书的发明和特点。三、情感态度与价值观   通过亲身实践，感受创新的乐趣。重点1.让学生了解制作立体书的材料与工具，掌握立体书的制作方法。2.通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。难点通过制作立体书，培养动手能力，提高观察与分析能力。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频《自制迷你立体书》。同学们,看了用恐龙制作的立体书。你是不是也想试一试，做一做。今天，我们就来制作更有创意的立体书。 出示课题。视频思考  交流  通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。讲授新课一、劳动准备1.什么是立体书？立体书也叫可动书,它跳出了平面的限制,创造了丰富的立体空间,读者可以随着故事情节的发展边读边玩。2.制作立体书需要材料与工具 卡纸、彩纸等  剪刀  胶水、胶带   塑料纸  美工刀 绳子 彩笔3.想一想：（1）仔细观察立体书，它和普通的平面书相比，有哪些显著的特点？立体书：①结构性强   ②趣味性更浓
   ③游戏性更多
   平面书：①生产成本高②制作周期长③原创故事少（2）找一找,是哪些巧妙的机关和结构,让立体书变得立体、有趣？平面书按结构分为：转盘式翻动式推拉式立体书按结构分为：弹出式立体书造型式立体书综合形式立体书  4.学生思考，并完成填空。 立体书运用的纸艺技法有五种:（翻）、（转）、（层）、（拉）、（折）。5.说一说，这五种技法的具体做法？翻:上下左右翻页,可以增加内容,也可以让画面产生对比和变化。转:通过可旋转的圆盘、画面产生有趣的变化。层:以前后间隔排列的多层景片组合,制造阶梯式透视效果。拉:利用拉杆和绳线驱动画面形象上装设的可动关节。折:常见的两类为V形折与平行折。6.根据自己的故事脚本,你能设计出哪些相应的立体书机关?（1）折叠立体书。（2）旋转立体书。（3）翻面立体书二、劳动过程1.怎样制作立体书？（1）确定机关设计根据故事情节发展,设计相应的立体书机关。《小蝌蚪找妈妈》立体书机关设计12345蝌蚪游动长出后退乌龟游动大青蛙捉害虫滑槽抽拉条抽拉条折页塑料覆膜 （2）裁剪纸张,逐页绘画制作,配文字①将3张A4卡纸对折成夹页,1张对裁,作为封底和封面 安全提示：使用美工刀裁切、刻口时要注意安全,防止划伤自己,同时注意保护桌面。②绘制第一页。画完页面图案,取夹页的单面,在左上角刻一条3毫米宽的口子。画一只小蝌蚪,剪下来,在背面粘贴两张纸条,插入页面上刻的开口,再将纸条分别向两边折。完成以后将夹页的边缘用胶水黏合起来,别忘了留出抽拉条的活动区。小贴士立体书的抽拉式设计机关等一般藏在两层夹页里边。③绘制第二页,设计好小蝌蚪后腿的抽拉条，在相应位置刻卡槽,将抽拉条卡入,试一下抽拉效果是否灵活。④绘制第三页。制作乌龟4条腿的抽拉条,卡入相应的插口。川贴士将5根抽拉条叠在一起，中心穿孔，用绳子穿在一起,打结固定。⑤绘制第四页。对折彩纸,剪2只青蛙,美化后,粘贴在页面上,再完成其他图文绘制。⑥绘制第五页,将塑料纸覆在画页上,再剪贴好青蛙的红色舌头和小昆虫。（3）装订成册在贴近书脊处打孔,穿上绳子,打结。使用打孔器更方便！（4）美化封面和封底2.制作、交流、分享，评评、议议。（1）让学生展示自己的作品,比一比谁的立体书做得最好。（2）引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整浩美观四个方面进行评价。3.说一说，你制作的创意的立体书？视频《恐龙立体书》制作过程：将事先画好的恐龙涂上颜色，然后用剪刀剪下来，用两面胶粘贴折叠的硬纸板上，最后沾上封面。三、劳动评价1.我的立体书学生展示制作立体书的照片。2.我是纸艺小达人!评价内容 我的奖章 图文匹配  展示立体  机关多样  制作精美  学生思考、交流，然后做出正确的评价。 3.制作好的立体书,你最想送给谁?能说一说理由吗?学生1：送给自己的老师，因为老师为我们学习默默的付出，辛勤的劳作！学生2：送给爸爸妈妈，因为爸爸、妈妈每天上班那么繁忙，还关心我生活的各个方面。4.每个人都有自己独特的创意,全班分享自制的立体书,你最喜欢哪位同学的设计?他(她)的立体书有哪些优点呢?我最喜欢(李华 )制作的立体书,书名是《蝴蝶 》。优点: 剪切平滑、粘贴牢固。四、拓展延伸（一）知识分享 最早的立体书最早的立体书是谁发明的？有什么特点？13世纪的一天,英国人马修·派瑞斯在书房里编撰《英国编年史》。他要计算一些重大节日的日期。由于手抄本上的相关资料都记载在一个个环形表格里,马修.派瑞斯必须时不 时地转动手抄本,有时还需要转动脑袋,时间久了脖子就非常酸痛。后来马修.派瑞斯灵机一动,想到了一个点子。他把手抄本上大小不同的环形表格的资料分别抄写到羊皮纸上,然后 剪成大小不一的圆盘,并按大小顺序用棉线把羊皮纸圆盘穿起来,贴在手抄本上。这样一来,只要用手去拨动不同的圆盘, 就可以轻松地阅读上面的内容了。就这样,马修·派瑞斯的这个小发明成了史上第一个立体书机关一转盘。除了转盘,马修.派瑞斯还发明了翻页。他将这两项发明大量应用在《英国编年史》的编撰制作中,这本书因此成为史上最早的立体书。（二）超级链接1.查一查,还有哪些巧妙的立体纸艺技法?想一想,学到的这些立体纸艺技法还可以用在哪些作品的设计制作上? 立体贺卡、纸艺花、立体书签等。2.在节假日运用立体纸艺制作一些有趣好看的立体贺卡,送给家人、朋友吧。出示送给亲人立体纸艺照片。五、劳动日记通过立体书的设计和制作,你有哪些收获?把你的心得和感受记录下来吧!学生1：通过制作，提高我的动手能力！ 学生2：通过设计和制作，培养了我的创造能力，同时感到乐趣无穷！  学生3：通过设计与制作，我现在粘贴得牢固了，制作得精细了！ 六、随堂练习：说一说，制作立体书的故事吧？   默读课文   思考交流     观察、  。       阅读课文       思考          回答      阅读了解课文内容           掌握制作方法        交流感受            制作    交流 展示        晒一晒       评一评               阅读  拓展    理解     小组交流             动脑想一想   完成随堂练习题  阅读、了解什么是立体书。                 掌握体书运用的纸艺技法有五种:翻、转、层、拉、折。                          掌握立体书的制作方法。                               通过活动让学生掌握制作的方法，评价制作的好与坏。          晒一晒制作立体书的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。                        通过拓展延伸了解最早的立体书。                  交流在制作立体书中的经验和感受。作业布置   请把你学会的立体书的制作方法，讲给身边的人与他们一起分享。  课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了立体书的制作方法；通过制作培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。总结对本节课内容进行总结概括。板书有趣好玩立体书立体书的制作方法劳动评价拓展延伸劳动日记