小学劳技北师大版三年级活动14 扎染漂亮小手帕教学设计
展开三年级第14课《扎染漂亮小手帕 》教学设计
课题 | 扎染漂亮小手帕 | 活动 | 活动14 | 学科 | 科学 | 年级 | 三年级 |
学习目标 | 一、知识与技能 让学生掌握扎染的方法。 二、过程与方法 通过观察图片和拓展延伸，了解扎染的历史，增强民族自豪感。 三、情感态度与价值观 通过实际才做培养了学生的学习扎染的兴趣，增强继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。 | ||||||
重点 | 让学生掌握扎染的方法。 | ||||||
难点 | 通过实际才做培养了学生的学习扎染的兴趣，增强继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||
导入新课 | 猜谜语： 一物四方方，常在袋中装，你要爱清洁，它会把你帮。（打一物）谜底：手帕 扎染的手帕你见过吗？你会扎染手帕吗？ 今天，我们就来学习扎染手帕的方法。 出示课题。 | 猜谜语 思考
交流 | 通过谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 | ||||||||||
讲授新课 | 一、劳动准备 1.什么是扎染？ 扎染是中国传统手工染色 工艺,有着悠久的历史。扎染是在染色时将织物部分扎结 起来,使之不能着色的一种染色方法。 2.扎染花手帕分为哪三部分？扎染的方法？ 扎染花手帕分为折叠、扎结和染色三部分。 将手帕折叠后,运用皮筋或棉绳等工具进行扎结。扎好手帕后进行染色,然后再把皮筋拆除。扎结的方法有很多种,各有特色,运用不同的扎结方法, 能染出不同的纹饰。染色时织物折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,从而形成别有风味的晕色效果。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。 2.材料与工具 扎染颜料 手套和围裙 白色棉质手帕 橡皮筋和剪刀 3.思考： （1）仔细观察扎染手帕,它的图案和花纹有什么规律和特点呢？ 对称、均衡的纹饰图案 。 （2）与小组同学讨论一下,这些漂亮的图案和花纹是怎么来的呢?你发现其中的奥秘了吗? 染色时织物折叠处不易上染,而未扎结处则容易着色,从而形成别有风味的晕色效果。这种独特的艺术效果,是机械印染工艺难以达到的。 让我们一起动手制作有趣的扎染手帕！ 4.阅读小贴士，完成填空。 （1）扎染的过程基本可分为___________、__________、__________三个步骤。 折叠、扎制和染制 （2）折叠可分为____________、_________、___________等方式,可以得到_________、___________的纹饰图案。 十字折叠、辐射折叠、平行折叠 对称、均衡 (3)扎制,主要是将布料按照_________需要,在布料上分别使用________,________,_______,_________等方法,使之成为一定形状,然后用针线缝合或皮筋缠扎将其扎紧缝严,让布料变成一串串“__________”。 花纹 撮皱,折叠,翻卷,挤揪 疙瘩 （4）染制,是将扎好“疙瘩”的布料或放入染料中__________,或用染料_________,使之颜色均匀染透。扎结处,因染料浸染不到,就形成了好看的_____________图案。 浸染 点染 花纹 二、 劳动过程 1.折叠手帕 十字折叠法 辐射折叠法 平行折叠法 2.扎制手帕 怎样用“四边形扎结法”扎制手帕？ 小贴士 太干的手帕颜色渗透慢。 而且没有晕染的效果;太湿的手怕会使颜色过度渗透：潮西 不湿的手怕效果最好。 (1)用水浸湿手帕、并挤干水分,最好用凉水浸湿,这样可以让颜色渗透得更好。然后运用“十字折叠法”将准备好的棉布手帕对折两次,形成一个正方形。 (2)用皮筋将手帕的四个角扎结起来。扎结时要留出适当的空隙。 (3)四边扎结法完成后, 调整皮筋间距,以便颜色更好地渗透。 小贴士 皮筋不要绑得过于密实，要留有空白的地方，这样染出的色团会更加美观、富有变化。 (4)还可以尝试其他的扎结方法。 一字形 三角形 小贴士 “一字”形扎结法适用于手怕的“平行折叠法”、“三角形”扎结法适用于“辐射折叠法”。 3.染制手帕 颜色的染制可以分为点染法和浸染法，这里教大家用点染法染制小手帕。 (1)挑选一种或几种需要的颜色,颜色种类尽量不要太多,可以选择相近的颜色染制。从四周扎结处染起,皮筋扎结的地方停留的时间要长一些,确保颜色能渗透到里面。 (2)再将倾色依次点染到需要染色的地方。手怕不要全部染上颜色，要留出空白的地方。 (3)点染完成后,用剪刀小心将皮筋剪断,不要剪破手帕。 (4)拆掉皮筋后,洗干净手套,小心打开手帕。漂亮的扎染手帕就完成了! 安全提示： 使用剪刀时注意安全。绑扎时皮筋可能过紧，用剪刀剪断皮筋时要格外小心, 注意不要剪到手。
同学们，自由发挥一下,对着小小的一片布可以先尝试一下怎样扎。 给大家3分钟的时间,开始选取1-2位同学说一说他的扎法。 想一想她扎出来的布染出来会是怎样的效果呢? 学生结合扎发思考，然后回答。 5.扎染体验 （1）学生进行扎染。 （2）独立创作。 （3）评价学生作品。 用学生互评、师评的方法，给每个小组奖励小红花。 播放视频《扎染体验》。 5.说一说，你的扎染过程？ 视频《扎染的过程》。 步骤： （1）将T恤浸湿，平整在桌面。 （2）用筷子夹住T恤衫中间部位自然旋转，让T恤成团状。 （3）在T恤的褶皱出进行染色，然后翻转过来，在褶皱处继续染色。 （4）最后晾干。 三、劳动评价 1.我是扎染小达人! 学生出示自己制作小船的照片。 2.
学生思考、交流，然后做出正确的评价。 3.制作好的扎染手帕,你最想给谁?能说一说你的理由吗? 我最想送给( 妈妈） 理由：妈妈太辛苦了，为我的学习每天操劳。我把扎染好的布料，给妈妈做一套连衣裙，表达我的感激之情。。 4.扎染具有图案独一无二的特点。在全班的扎染作品中,你最喜欢哪位同学的作品?他(她)制作的扎染手帕有哪些优点呢? 我最喜欢(张辉)制作的扎染手帕。 优点:图案比较美，制作的精细。 四、拓展延伸 （一）知识分享 1.历史上的扎染 扎染有着悠久历史。扎染起源于黄河流城,但起源于何时尚无定论。据记载，早在东晋，扎结防染的织物已经有大批生产。当时的扎染产品有较简单的小簇花样,如蝴蝶、蜡梅、海棠等。在南北朝时,扎染产品被广泛用于汉族妇女的衣着。唐代是我国古代文化的晶盛时期，扎染的纺织品甚为流行，更为普遍。在唐诗中,我们可以看到当时妇女流行的装扮就是穿“青碧缬”,着“平头小花草履”。 2.大理白族扎染的特点？ 大理白族扎染是白族人民的传统民间工艺产品，集文化、艺术为一体，其花形图案以规则的几何纹样组成，布局严谨饱满，多取材于大自然的动植物形象，充满生活气息。 超级链接 1.查一查,除了制作手帕,扎染还可以用在哪些服饰或者日用品?给同学们展示一下吧! T恤、裙子、围巾等。 2.播放视频《扎染歌谣》。 五、劳动日记 同学们,在制作扎染小手帕的过程中,你有哪些收获?把你的心得和感受记录下来吧! 学生1：通过扎染，提高了我的动手能力！ 学生2：通过扎染活动，培养了我的创造能力，同时，感到扎染带给无穷乐趣，我更加热爱扎染了！ 学生3：扎染艺术开阔了我的思维，我今后我要认真学习，设计出更美的图案！ 六、随堂练习： 说一说，自己学习扎染的过程？ |
默读课文
思考交流
阅读课文内容
思考
掌握制作方法
制实际操作
晒一晒
评一评
说一说
拓展延伸
动脑想一想
完成随堂练习题 |
阅读、了解扎染的材料与工具。
掌握用“四边形扎结法”扎制手帕的方法。
了解掌握染制的方法。
通过实际操作，巩固学生的扎染制作。
晒一晒扎染时的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。
将扎染赠给自己需要感恩的人，表达内心的感激。
通过拓展延伸了解扎染的历史，增强民族自豪感。
通过制作，进一步感受扎染制作中的经验和感受。 | ||||||||||
作业布置 | 请把你学会的扎染的方法，讲给身边的人与他们一起分享。 |
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课堂小结 | 通过本节课的学习，我们掌握了扎染的制作方法；在制作中培养学生动手、动脑能力，增强了学生继承、传承传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。 | 总结 | 对本节课内容进行总结概括。 | ||||||||||
板书 | 扎染漂亮小手帕 扎染的方法 劳动评价 拓展延伸 劳动日记 |
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