小学北师大版活动10 我是能干小木匠教案
展开四年级 第10课《我是能干小木匠》教学设计
课题 | 我是能干小木匠
| 活动 | 活动10 | 学科 | 劳技 | 年级 | 四年级 |
学习目标 | 劳动观念: 通过制作储物盒,感受到自己用手创造美的快乐。同时,通过一步一步地细心拼装,感受工匠精神,从而学会尊重身边平凡的劳动者。 劳动精神:培养积极的劳动精神，激发创造精神。 劳动能力: 学会制作储物盒，锻炼运用双手精细劳作的能力。 劳动习惯和品质: 通过制作木艺储物盒,培养热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。 | ||||||
重点 | 了解制作储物盒的过程，锻炼学生运用双手精细劳作的能力。 | ||||||
难点 | 通过制作木艺储物盒,培养热爱劳动、热爱创作的劳动习惯和劳动品德。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||||||||||||
导入新课 | 同学们，我们的生活中到处都有木制品,大到建筑,如房屋、桥梁、庭院等,小到用具,如碗、勺、筷子、梳子等。木制品为我们的生活提供了便利。 今天，让我们发挥想象力和创造力,用小木片制作美观的木制品模型吧! 出示课题。 | 叙述 交流
回答 | 通过叙述，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 | ||||||||||||
讲授新课 | 一、劳动准备 1. 材料与工具 木片、装饰花朵、胶水、直尺、打磨条。 小木片是木料加工后产生的边角料,我们可以用它们创作模型。 这些材料和工具的作用是什么呢?使用时又需要注意什么？和小组同伴一起议一议,然后把小组意见简要地写一写吧! 木片用来创作模型、胶水用来固定木片、直尺用来对齐木片、打磨条用来打磨粗糙的表面使其变得光滑。
二、劳动过程 （一）制作储物盒的过程。 (1)将12根木片平铺在桌上,用直尺整理,保持两侧平直。 (2)取两根木片均匀涂胶,横向粘贴在铺好的木片两侧, 然后在四个边角挤适量胶水。 (3)另取两根木片,对齐纵向边缘的木片,进行粘贴。 (4)每层两根木片叠加粘牢,上下对齐,一直搭到合适的高度。 (5)重新取12根木片平铺,用两根木片固定,用作盖子。将盖子翻转过来,粘贴花朵。 (6)用打磨条轻轻打磨毛糙处,确保储物盒表面是光滑的。 (7)完成。 木片的排列要整齐，没有空隙。胶水使用要适量，避免溢出，影响美观。 木片叠搭在整个过程中,容易出现变形不整齐,建议在没用胶水的情况下,多试几次,熟能生巧。 （二）实践操作 1.小组讨论汇报 同学们,大家都画好草图了,请一位小组的同学来汇报一下 他们的讨论成果吧。 我们小组制作的是彩虹A4直板夹,这样我们可以把平时零散地学习文件规整在一起,看着五彩缤纷的作品,心情都会很好。 我们的分工是这样的:一位同学画草图,一位同学拼装小木片,一位同学进行创意设计,我是用胶水固定木片。相信我们应该能在课堂上完成作品。 2.利用剩下的时间,开始创作。 （三）说一说，你的木工制作？ 视频《创意小木屋》。 三、劳动评价 1 .评价与反思。小组内评一评,争当“木工小达”人!
学生根据评价内容，做出正确的评价。 2.汇报与展示。比一比,哪个小组的作品最受欢迎? 学生畅所欲言，自由评价。 四、拓展延伸 （一）知识分享 “工匠始祖”鲁班 鲁班是我国古代著名的发明家，他的发明流传广泛。 鲁班的发明有很多,如生活中常见的伞、锯、曲尺、墨斗等。这些发明创造为人们的生活带来了很多便利。 鲁班还有一些兵器类的发明,云梯就是其中之一。这种云梯是古代专门用来攻打城池的工具,士兵们可以利用它攀越城墙。 鲁班凭借自己的勤奋思考与积累的实践经验,在机械,土木,手工等方面留下了许多有用的发明,被人们尊称为“工匠始祖”,他刻苦钻研的精神作为中华民族宝贵的精神财富,永远激励着后人。 （二）超级链接 1.创意设计 （1）设计作品 小组内讨论,根据现实生活中的物品,我们还可以用木片或者木棒做出怎样的创意作品呢?请大家一起动手试一试吧! 创意作品草图:
创意作品名称:精美的小盒 小组成员分工:小明收集木片；张辉制作工具：铁盒、麻绳 胶带、胶枪 、剪子 （2）设计展示 展示小组的设计创意,并介绍设计的创新之处。 用麻绳将铁盒缠起便于和木片黏合，将木片黏合在一起，把麻绳缠绕的铁盒放在中间。 （3）设计实践 小组成员分工合作,将所思所想变为现实。 视频《木片创意作品》。 （4）设计拓展 参考以下图片,试着设计一下吧! 别墅模型 灯笼 花架 钢琴 2.激光切割 随着科技的发展,制作木制品的工具也更为先进,人们广泛使用激光切割技术,激光切割技术利用高功率密度激光 束照射被切割材料,使材料急剧升温至气化温度,蒸发形成孔洞。随着光束在材料上的移动,孔洞连续形成宽度很窄的切缝,切缝一般与光束等宽,这样就可以完成对材料的切割。
视频《榫卯结构》。 五、劳动日记 相信在这次“我是能干小木匠”的活动中,你一定有很多收获和想法,与大家一起分享吧! 学生1：在这次“我是能干小木匠”的活动中,提高了我的创造能力和动手能力。 学生2：我设计的木片小船新颖、别致，大家都说制作得非常漂亮！ 六、随堂练习： 说一说，你第一次做小木工的经历和感受？ |
阅读课文内容
学生思考提出的问题，然后回答。
学生实践操作
晒一晒
评一评
拓展延伸，了解鲁班。
阅读理解，思考回答。
感受榫卯结构的知识。
交流活动中的感受。
完成随堂练习。 |
让学生了解制作需要的材料与工具，为后期制作打下基础。
让学生了解制作储物盒的过程，提高制作的技能。
学生了解木片制作的过程，更好地掌握制作本领。
让学生晒一晒自己实践中的照片，引导学生评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章”。
通过拓展延伸，了解鲁班的发明的经历。
让学生掌握创意制作的过程 ，更好的创作木片小物件。
让学生了解更多的木器知识。
引导学生相互学习相互促进。 | ||||||||||||
作业布置 | 搜集木片或木棒，为家人制作一件木制品，感受劳动的乐趣！ |
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课堂小结 | 通过本课的学习，我们了解了制作储物盒的过程，锻炼了运用双手精细劳作的能力；充分体现了劳动可以创造世界上一切美好事情的道理。 | 总结 | 对本节课内容进行总结概括。 | ||||||||||||
板书 | 我是能干小木匠 了解制作储物盒的过程 劳动评价 劳动日记 |
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