小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册5 孩子与父母优秀教案

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)五年级上册5 孩子与父母优秀教案，共5页。
人教鄂教版五年级上2.5《孩子与父母》教学设计课题 孩子与父母单元2学科5年级5教材分析教材内容分三部分：一是比较易家人的相貌，通过观察图片、比较自己与父母的相貌，知道人有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，生物学上称为性状。通过自己和父母性状的比较，知道性状除了相似之外，还存在一些细微的差异。二是动物的后代与亲代，通过寻找鹭鸟的亲代或后代，知道动物的亲代和子代之间也非常相似，同时而存在细微的差异。三是拓展部分，可以作为课外作业，让学生去调查思考还有哪些性状是从父母那里得来的，保持他们探究兴趣。学习目标科学观念：（1）知道生物体的一些稳定特征是从亲代获得的性状。（2）同种生物间不同个体同一性状又有不同的表现类型，称为相对性状。科学思维：通过观察，发现亲代与后代之间既有相似的性状，又有细微差异。科学实践：运用比较、概括的方法认识人和动物亲代与后代之间相似性状和细微差异。责任态度：（1）有兴趣的观察、描述、比较人与动物的的性状。（2）了解亲代和后代的性状，便于更好认识动物特征。重点运用比较、概括的方法认识人和动物亲代与后代之间相似性状和细微差异。难点能将动物的后代与亲带的性状进行细致观察，准确描述。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、为什么在人群中一眼就能找到我们认识的人？   2、我们的相貌从哪来的？明确：人类在繁殖后代的过程中世代相传下来的，即后代（如孩子）的相貌是从亲代（如父母）相传下来的。有关这方面的谚语你知道哪些？      3、我们经常听到周围的人说：“这孩子真像他妈妈！”“这孩子真像她爸爸！” 孩子都像自己的父母吗？在哪些方面像自己的父母？    明确：孩子与自己的父母很相似，孩子身材的高矮、体型的胖瘦、肤色的深浅、眼睛的大小、鼻子的高低、耳朵的形状、牙齿的稀密、毛发的多少像自己的父母。结合实际经验回答：我们的相貌各不相同。父母给的。   龙生龙，凤生凤，老鼠儿子爱打洞。种瓜得瓜，种豆得豆。桂实生桂，桐实生桐。 相貌、身高、毛发等创设情境，知道人的相貌各异，且后代的相貌是长辈给的，后代与亲代的长相很相似。讲授新课一、比较一家人的相貌1、仔细观察下图一家的人物关系。说说谁是亲代（后代），谁是子代？（展示图片）2、仔细观察、比较照片中的人物相貌，小明哪些方面长得像长辈？明确：小明的耳朵和鼻子像爸爸，而爸爸和爷爷相似；眼睛像妈妈，而妈妈和外公相似。3、我们的相貌是否跟小明一样与自己的长辈有相似之处？如何比较自己和父母的相貌？明确：准备一张父母照片（五官都露出来），一个小镜子。 4、照镜子观察自己哪些相貌特征像自己的父母？提示：拿镜子要稳当，不要打碎！人的相貌特征主要包括脸形、眼形、嘴唇、鼻形、肤色、头发、耳朵等。填写活动手册。5、相貌比较发现（1）有一些稳定的相貌特征是从父母处获得的，如双眼皮或单眼皮、有酒窝或没有酒窝等。这些特征在生物学上称为性状。（2）同种生物不同个体间同一性状的不同表现类型，称为相对性状。例如，6、资料卡：7种相对性状图解7、列出自己和家人的性状，比较有哪些性状相似，有哪些性状存在差异。 8、通过观察和比较，我们有什么发现？   9、通过观察和比较，我们有什么思考？预测：双胞胎的相貌完全一样吗？明确：由于受到生活环境、饮食等诸多因素的影响，双胞胎尽管性状相似，但还是有细微差异的。二、动物的后代与亲代我们有一些稳定的性状是从父母那里得来的，并且有很多性状与父母相似。那么，动物的后代与亲代又有怎样的关系呢？  1、下图中，中间鹭鸟的周围有七只鹭鸟。找一找，哪一只可能与中间鹭鸟存在后代或亲代的关系？说一说我们的理由。（展示图片）首先，观察这只大白鹭的外形特征有哪些？      根据大白鹭的外形特征，判断哪一只可能与它存在后代或亲代的关系。这两只白鹭的性状非常相似，仔细观察，它们有什么不同的地方吗？（展示图片）  图③与中间鹭鸟真的存在后代或亲代的关系吗？展示图片中各种鹭的名称。2、观察下面动物的后代与亲代，它们在毛皮颜色、躯体大小、外形和外貌等方面有哪些相同和不同之处。（展示图片）     明确：     相似：豹子——花纹斑点状,耳朵半圆形狗——毛色金黄，嘴巴较长,尾巴较软。    不同：躯体大小、体型胖瘦不同。三、作业布置    观察爸爸与爷爷奶奶或妈妈与外公外婆，他们的身高有关系吗？我们可以预测自己的身高吗？ 观察图片人物关系填写表格。     观察，比较小明与长辈的相貌，找出相似点。 照镜子，比较自己和父母的照片，找相似之处 认真听注意事项，然后照镜子观察、比较，填写表格并交流          交流自己在观察比较中的发现。然后听教师总结。          阅读资料，能说出相对性状的种类     以表格形式列出种种性状，开展调查，找出自己和家人（爸爸妈妈）性状的相同与不同。 亲代与后代之间既有相似的性状，又有细微差异。提出自己的思考问题   推测：动物后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。   观察大白鹭的外形特征：喙，黄色；腿，细长、黑色；脖子，长而弯曲；羽毛，全白。 根据大白鹭外形特点依次判断，填写表格        再次观察，寻找不同地方：躯体大小有所不同 看图认识鹭 观察豹子、狗的子代与亲代性状，找出相似和不同之处。    观察预测自己的身高通过填写表格方式，理解子代和亲代概念。      通过观察，发现亲代与后代之间既有相似的性状                    了解性状和相对性状的科学概念        突破学生对相对性状的理解         通过调查分析得知后代和亲带的性状相似的同时还有差异。       知道世界上没有完全相同的两个人。       预测是为了调动后面观察活动的积极性     为下一步的比较找到标准                知道动物的后代与亲代非常相似，但也有细微不同。           拓宽知识面，保持探究兴趣课堂练习为小动物找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。明确：左上第一只是沙皮犬，毛色土黄，毛皮皱皱的，头大眼小，它的“家人” 是左下第一只。右上第一只是爱斯基摩犬，毛色黑白相间，耳朵三角形，保持直立，它的 “家人”是下面中间一只。上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的 “家人”是右下第一只 。综合运用所学知识回答检测知识的灵活运用情况课堂小结通过本节课的学习，我们知道生物体的一些稳定特征是从亲代获得的性状；同种生物间不同个体同一性状又有不同的表现类型，称为相对性状。跟老师一起总结课堂知识要点。总结课堂主要内容板书  板书设计