课题	制作简易太阳能热水器	单元	5	学科	科学	年级	5
教材分析	本课教材在科学实践活动方面设计以下几个活动。首先讨论制作简易太阳能热水器方案，根据提供材料的单价计算方案中材料成本，旨在告诉学生产品设计时需做到结构简单、材料少、成本低、易于制作。然后选择最佳的设计方案，画图设计图，小组合作制作模型。最后在阳光下测试模型效果，测试的结果为下节课的学习做准备。整个活动让学生会体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
学习目标	科学观念：（1）产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的构造与成本，要依据的科学原理如何节约、方便和实用。科学思维：设计——制作——检验科学实践：（1）能根据研究任务和要求进行有目的的设计。（2）交流方案设计思路，本着节约、简便的原则选择最佳方案。（3）根据方案准备材料和工具，小组分工制作模型并检验。责任态度：（1）乐于合作、交流、反思和改进。（2）认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。（3）体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
重点	设计合适方案，制作模型并检验。
难点	怎样设计制作方案。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1、平时我们用热得快、电热壶或炉子烧水。这些烧水方式有什么缺点？ 2、使用太阳能热水袋、太阳能热水器将水加热，既环保又节约能源。它们有什么相同点和不同点？明确： 3、用什么办法能让简易热水袋也有保温作用？ 4、让我们设计并制作一个简易太阳能热水器来给水加热吧。	费电、费气、费时，消耗大量资源甚至污染环境观察交流，互相补充预测：用棉絮包裹……	分析热得快、电热壶和炉子的目的是为了跟太阳能热水袋（热水器）相成对比，感受科技进步给生活带来的便利。给简易热水袋保温，也是对制作太阳能热水器的启发。
讲授新课	一、设计与制作 1、活动任务设计一个能在15分钟内让200 mL水升温的简易太阳能热水器。 2、讨论制作方案准备利用什么材料和工具制作一个简易太阳能热水器，完成活动任务？教师提供范例：【设计1】材料：大纸盒、泡沫塑料、小塑料瓶、透明塑料薄膜、透明胶制作方法： ①把小塑料瓶涂成黑色，泡沫塑料中间挖成小塑料瓶大小的槽，把瓶子放进去，用透明胶固定。 ②把泡沫塑料和塑料瓶放进纸盒，把纸盒的盖中间割出一个长方形的孔，与瓶子大小差不多，盖在纸盒上，蒙上透明塑料薄膜，再用透明胶固定好。 ③在瓶盖上钻一个小孔，插入温度计。【设计2】材料：小玻璃瓶、锡箔、泡沫塑料、透明塑料薄膜制作方法：把泡沫塑料中间挖出一个凹槽，玻璃瓶子背面用锡箔纸蒙上，放进凹槽里，用透明胶粘牢，另取一块同样大小的泡沫塑料板，中间挖一个长方形的洞盖在瓶子上，使阳光能通过。把透明塑料薄膜盖在方洞上，用透明胶粘牢，把温度计插在瓶子里。 3、计算材料成本设计产品时，需要考虑材料成本。成本价格太高，产品价格就昂贵。所以，我们在产品设计时，要做到结构简单、材料少、成本低、易于制作。我们的制作需要哪些材料和工具？展示材料超市价格表根据提供的材料单价，计算各种方案的材料成本。 4、选择可行方案分析组内各种方案的可行性，选择一种方案。选择标准：结构简单、材料少、成本低、易于制作。选择合适方案后，画出结构设计图，列出需要的材料名称、规格和数量。 5、制作模型根据设计方案准备材料和工具，小组分工合作制作模型。（1）制作步骤： ①收集材料 ②制作保温盒 ③水箱处理 ④封装固定 ⑤小组合作制作具体讲解： ①收集材料纸盒、泡沬塑料或棉花、易拉罐或饮料瓶、塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸、温度计等。 ②制作保温盒 ·纸盒盖挖适合大小孔 ·孔处平整的贴上透明塑料薄膜 ·盒内壁平贴锡纸 ·准备好充足的塑料泡沫 ③水箱处理为了增加吸热能力，可以把储水罐用黑纸包住或外侧涂黑。 ④封装固定将储水罐放置在纸盒中间，四周填充满塑料泡沫，并确保储水罐位置稳定，最后盖上纸盖。 ⑤小组合作制作按照制作步骤制作简易的太阳能热水器。（2）作品展示各组利用展台展示自己的作品，同时介绍作品的材料成本与功能。如，二、检验将制作好的简易太阳能热水器放在阳光下，照射15分钟。测量并记录照射前后水的温度。温馨提示小组分工：观测员、记录员、计时员。观测记录：0分钟时的温度________，15分钟时的温度________。三、作业布置通过检测，我们太阳能热水器效果如何？有哪些地方需要改进？	阅读活动任务小组讨论太阳能热水器的制作方案阅读教师提供范例，与自己的设计相比较，找出需要修改的地方 200-300ml容器不同颜色的黏结材料温度计或温度传感器反光及支持材料辅助材料计算自己方案中材料成本根据标准，组内评价设计方案，选一种合适的，画出设计图，然后交流小组分工，准备材料，参照制作步骤，合作制作太阳能热水器模型展示、介绍小组作品，比一比谁的最好小组分工合作，阳光下检验作品升温效果。	明确制作任务根据任务讨论设计方案知道产品设计需要考虑成本评价方案，会画设计图根据既定方案准备材料和制作模型通过作品展示，给学生一次成就感。知道模型需要检验为下节课改进作品做准备
课堂练习	利用太阳能将水加热，既________又节约_______。下列材料中反射太阳光效果最好的是（） A.黑纸 B.锡箔纸 C.纸盒 3. 制作好的太阳能热水器应该放在（）进行检测。 A.桌子上 B.地面上 C.阳光下 4.下列说法错误的是（） A.制作太阳能热水器的材料成本要低 B.选择简单易操作的方案制作模型 C.不一定按照设计方案进行模型制作	完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况	通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的构造与成本，要依据的科学原理如何节约、方便和实用，认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。	回顾课堂并与老师一起总结本节课内容	引导学生总结本节课重点内容
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